Экзаменационные вопросы по дисциплине «Профессиональный русский. Экзаменационные вопросы по дисциплине Профессиональный русский язык

• Название: Экзаменационные вопросы по дисциплине Профессиональный русский язык
• Дата: 05.05.2022
• Размер: 14.95 Kb.
• Имя файла: Экзаменационные вопросы по дисциплине «Профессиональный русский .docx
• Тип: Экзаменационные вопросы; #512623

Экзаменационные вопросы по дисциплине «Профессиональный русский язык»

для образовательной программы «Педагогика и методика начального обучения»

1. 
   Понятие «профессиональный язык».
   
2. 
   Система организации базового категориально - понятийного аппарата профессионального педагогического языка учителя начальной школы.
   
3. 
   Термин. Специфические особенности термина (однозначность, краткость и соответствие нормам и правилам русского языка). Терминологическое поле. Дефиниции.
   
4. 
   Терминологические словообразовательные модели.
   
5. 
   Способы словообразования.
   
6. 
   Слова, словосочетания, фразеологические единицы. Общенаучная, межнаучная и узкоспециальная терминология. Лексический состав профессиональной лексики педагога начального образования.
   
7. 
   Специальная лексика.
   
8. 
   Неспециальная лексика общенаучного употребления.
   
9. 
   Группы профессиональной лексики: сфера деятельности; объект деятельности; субъект деятельности; средства деятельности; продукт деятельности.
   

10.Стилевые и жанровые особенности научного стиля.

11.Научный, официально-деловой, публицистический, разговорный стили речи.

12.Научно-речевая культура. Профессиональный вариант нормы.

13.Трансформация и дифференциация профессионального казахского и русского языка.

14.Гармонизация национальной и международной систем понятий.

15.Связь профессионального русского языка с дисциплинами специальности.

16. Терминологический аппарат педагогики и психологии начального образования.

17. Основные термины педагогики и психологии начального образования и их употребление.

18. Речевые конструкции с применением терминов педагогики и психологии начального образования.

19. Аудирование и ориентация в текстах по темам специальности. Диалогическая речь и монологическое высказывание профессионального содержания.

20. Аннотирование, конспектирование, резюмирование текстов по темам с использованием психолого-педагогической терминологии.

21. Профессиональная методическая терминология учителя начальных классов.

22. Характеристика содержания методик обучения учебным дисциплинам начальной школы на русском языке. Составление плана-конспекта урока и анализ урока.

23. Ориентация в методических текстах на русском языке, диалогическое и монологическое высказывание профессионального содержания.

24. Специальный профессионально-ориентированный материал по теме «Методика обучения дисциплинам начальной школы» и его использование в заданных профессиональных ситуациях.

25.Термины и понятия предметов начальных классов.

26.Аудирование, чтение, аннотирование, конспектирование, резюмирование текстов по темам: Организация процесса обучения и деятельности обучающихся.

27.Аудирование, чтение, аннотирование, конспектирование, резюмирование текстов по темам: Проверка и оценка знаниевых и компетентностных результатов обучения.

28.Аудирование, чтение, аннотирование, конспектирование, резюмирование текстов по темам: Типы, виды и структура современных уроков.

29.Аудирование, чтение, аннотирование, конспектирование, резюмирование текстов по темам: Внеклассная работа по предмету.

30.Аудирование, чтение, аннотирование, конспектирование, резюмирование текстов по темам: Содержательно-методические линии, основные понятия и способы действий по методикам обучения в начальной школе.

31. Нравственное воспитание детей в семье

32. Урок в условиях развивающего обучения

33. Особенности применения современных педагогических технологии в учебном процессе
34. Детский коллектив и его воспитательные возможности

35. Организация педагогического процесса в современной школе

36. Целостное развитие личности в процессе его обучения
37. Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей в процессе их воспитания

38. Роль игры в воспитании личности

39. Роль развития внимания в обучении

40. Проблемы формирования характера в школьные годы

41. Научно-педагогическая диагностика.

42. Оценка и отметка в начальном образовании
43. Содержательно-методические линии, основные понятия и способы действий методики математики
44. Содержательно-методические линии, основные понятия и способы действий методики обучения грамоте.
45. Содержательно-методические линии, основные понятия и способы действий методики обучения русскому языку, развития письменной речи, литературному чтению.
46. Содержательно-методические линии, основные понятия и способы действий методики обучения литературному чтению.

47. Становление и развитие педагогической науки в Казахстане

48. Язык и мышление.

49. Виды воспитания.

50. Национальное воспитание.