эссе формирование экологической грамотности. Шакурова эссе РУ. Формирование экологической культуры учащихся школы
 Скачать 16.29 Kb.
|
|
Формирование экологической культуры учащихся школы. Каждый из тех, кто принес и приносит вред природе, когда-то был ребенком. Поэтому прививать экологическую культуру надо с раннего возраста. Именно в детстве формируется мировоззрение, значит, именно педагоги могут изменить взгляд общества на проблему, наметить пути её решения. Но только экологического воспитания в стенах учебного заведения недостаточно. Вероятно, сложившаяся экологическая обстановка в мире прямо пропорциональна уровню экологической культуры людей. Именно в детстве формируется мировоззрение, значит, именно педагоги могут изменить взгляд общества на проблему. (С.Д. Дерябо, В.А. Ясвина). В младшем возрасте усвоение экологических знаний наиболее продуктивно, потому что ребенок воспринимает природу эмоционально, как что-то живое. Основу для становления и развития ответственного отношения к природе, формирование экологической культуры составляет содержание учебных предметов начальной школы, которые несут информацию о жизни природы, о взаимодействии человека с природой, о ее ценностных свойствах. Например, содержание предметов гуманитарно-эстетического цикла (язык, литературное чтение, музыка, изобразительное искусство) позволяет обогащать запас сенсорно-гармонических впечатлений школьников, способствует развитию его оценочных суждений, полноценному общению с природой, грамотному поведению в ней. Знание этих предметов облегчает понимание экологической культуры. Экологического воспитания в стенах учебного заведения недостаточно. Семья играет самую важную роль в формировании бережного отношения к природе. Ребенок должен видеть трепетное отношение и уважение к природе со стороны родителей и государства. На родительских собраниях в беседах с родителями нужно напоминать о правилах поведения в местах отдыха на природе. Только взаимодействуя вместе с родителями можно осуществить главную цель воспитания – воспитать человека с высокими морально-нравственными качествами. Вероятно, сложившаяся экологическая обстановка в мире прямо пропорциональна уровню экологической культуры людей. Решить экологические проблемы не возможно без изменения отношения к природе. Большинство людей относятся к природе как к источнику сырья и природных ресурсов. Цель экологического образования и воспитания - формирование личности, как носителя экологической культуры с целостным представлением о жизни, об окружающем мире, руководствующейся в своей деятельности природосообразными принципами. Формировать правильное экологическое поведение стоит начинать с самого раннего возраста, когда дети впитывают в себя основы морально-этического поведения, у них формируются поведенческие нормы. Педагоги должны объяснить ребёнку почему природа и чистая окружающая среда важны для человека, сформировать положительное отношение к объектам и явлениям природы, рассказать, как следует себя правильно вести на природе, научить охранять и сберегать природу родного края. В системе подготовки молодого поколения к рациональному природопользованию, ответственному отношению к природным ресурсам важное место принадлежит школе, которую можно рассматривать как начальную ступень обогащения человека знаниями о природном и социальном окружении, знакомства его с целостной картиной мира и формирование научно-обоснованного, нравственного и эстетического отношения к миру. Близкое окружение имеет большое значение в формировании экологического воспитания ребенка. Решить экологические проблемы возможно – нужно начать с себя. Ученики, получившие определенные экологические представления, будут бережно относиться к природе и в будущем это может повлиять на оздоровление экологической обстановки нашей планеты. |