Формирование творческой личности на урока музыки. Узерина С.В.. Формирование творческой личности на уроках музыки и во внеурочной деятельности
 Скачать 80 Kb.
|
|
Узерина Светлана Владимировна, учитель музыки, муниципальное общеобразовательное учреждение «Троицко-Сунгурская средняя школа», Россия, Ульяновская область, Новоспасский район, село Троицкий Сунгур Формирование творческой личности на уроках музыки и во внеурочной деятельности Современная педагогика уже не сомневается в том, что учить творчеству возможно. Вопрос, по словам И. Я. Лернера, состоит лишь в том, чтобы найти оптимальные условия для такого обучения. Данные условия создаются, исходя из ресурсов образовательного учреждения, материальной базы, педагогических возможностей. Стратегия современного образования заключается в том, чтобы дать «возможность всем без исключения учащимся проявить свои таланты и весь свой творческий потенциал, подразумевающий возможность реализации своих личных планов». Реализуя задачи формирования творческой личности, использую активные и творческие формы для более полного раскрытия талантов и способностей учащихся. Актуальность заключается в обеспечении реализации социального заказа общества по формированию высоконравственной, духовно богатой личности. Каждый ребенок находит возможность для творческого самовыражения личности через сольное и ансамблевое пение, пение народных и современных песен с музыкальным сопровождением. Ребенок, наделенный способностью и тягой к творчеству, развитию своих вокальных способностей, должен овладеть умениями и навыками вокального искусства, самореализоваться в творчестве, научиться голосом передавать внутреннее эмоциональное состояние. Творчество является средством для совершенствования человека. Практическая направленность позволяет наиболее полно реализовать творческий потенциал ребенка, способствует развитию целого комплекса умений, совершенствованию певческих навыков, помогает в общении и самореализации через занятия и выступления, тренирует память, музыкальный слух и даже помогает в изучении иностранных языков. В дальнейшем обучающиеся могут выбрать профессию, связанную с музыкой. Цель: содействие развитию вокальных данных, творческих способностей и эмоционального мира ребенка. Анализ музыкального творчества обучающихся за период 2013-2018 учебных годов. Количество участия в различных музыкальных конкурсах, фестивалях возросло. Повысился их уровень: от муниципальных до всероссийских и международных (очно и заочно), увеличилось количество призовых мест. За данный период был проведен цикл творческих дел. Все школьные традиционные дела делились на общешкольные, классные и групповые. Все запланированные традиционные мероприятия школы были полностью выполнены. Мною создано два творческих объединения «Звонкие голоса» по возрастам, целью которых является содействие развитию вокальных данных, творческих способностей и эмоционального мира ребенка. Цель объединения «Казачата» - эстетическое воспитание подрастающего поколения и формирование гражданской позиции через приобщение к казачьим обрядам, традициям и песням. На протяжении работы учащиеся принимают активное участие в школьных, поселенческих и районных мероприятиях, где дети приобретают творческие способности и коммуникативные навыки, несут культуру в массы. Уделяю внимание проектной деятельности учащихся на уроках и внеурочной деятельности. Информационные проекты: презентации «Музей-квартира В. Моцарта», «Разновидности гуслей», «Мариинский театр», «Ла Скала»; книжки-малышки: сборник «Скоморошин», «Авторские колыбельки». Творческие проекты: «Мастерская музыкальных инструментов» (рисунок 1), «Куклы-персонажи из балета «Петрушка» И. Стравинского», «Музыкальная машина времени» (рисунок 2). Веду «Карты успеха», которые наглядно отражают активность, успешность ребят в творческой деятельности. Важным для меня является создание ситуации успеха, стимулирование, поощрение за творческий опыт, создание творческой атмосферы. Дети хотят демонстрировать свои возможности и способности, стремятся быть инициативными, активными и творческими. Отмечу некоторые проблемные моменты по работе с творческими обучающимися: психолого-педагогическая помощь им; оказание методического и практического содействия родителям; не в полной мере отлажен механизм межведомственного взаимодействия, способствующего развитию, росту творческого потенциала детей. При организации работы по развитию творчества используются различные формы работы: современные формы урока (рисунок 3); концерты, фестивали и конкурсы самодеятельного творчества и искусства; творческие объединения «Звонкие голоса» и «Казачата» (рисунок 4), танцевальные и театральные постановки; дистанционные олимпиады, викторины; проектная деятельность; совместные мероприятия детей и родителей творческого направления. Мероприятия по созданию условий для развития творческих способностей школьников. Традиционные мероприятия. Работа в социуме: совместные мероприятия с «Троицкосунгурской станицей» участие в праздничном концерте, посвящённом Дню работника сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности музыкальное поздравление меценату Г.Н. Мясникову выступление на празднике Дня села, «Троица» и др. Конкурсы и фестивали: Муниципальный этнографический фестиваль Фестиваль детского и юношеского творчества «Зажги свою звезду» Открытый международный конкурс вокальных исполнителей Всероссийский заочный музыкальный конкурс «Мелодинка» Региональный фестиваль детского творчества «Симбирско-Ульяновский край: радуга над Волгой» Всероссийский фестиваль-конкурс детского, юношеского и взрослого творчества «Магия искусства» Международный конкурс «Таланты России» Олимпиады, конкурсы и викторины: Всероссийская Занимательная викторина «Музыковед» Всероссийский дистанционный конкурс по музыке проекта «Инфоурок» Международный проект intolimp.org Критерии оценки достижения результатов
Библиографический список Трушкина И.М. Анализ педагогических аспектов творческого развития личности в процессе музыкального обучения по экспериментальной программе «Мир музыки». - Омск: Мир музыки, 2001. Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта. М., 2000. Долгушин С.Л. «Мир музыки» как экспериментальная программа //Развитие художественно-творческого потенциала личности в современных социокультурных условиях: Материалы I-ой Сибирской региональной научно-практической конференции (3-7 декабря 2001, г.Омск). – Омск: Мир музыки, 2001. Суязова Г. А. «Мир вокального искусства» Волгоград, 2008г. |