Технологическая карта урока русского языка
ФИО
|
Зуева Наталья Константиновна
|
Дата
|
05.04
|
Класс, УМК
|
1В, Школа России
|
Учитель
|
Рукавишникова Юлия Вячеславовна
|
Тема урока
|
«Гласные звуки и буквы»
|
Цель урока
|
Создание благоприятных условий для систематизации знаний о гласных звуках и буквах.
|
Задачи
|
Закрепить написание гласных в словах после мягких и твёрдых согласных;
Способствовать развитию кругозора детей, привитию интереса к детской литературе, познавательного интереса;
Воспитывать бережное отношение к книге, трудолюбие.
|
Оборудование
|
Учебник, тетрадь, компьютер, презентация, распечатанные слова.
|
Планируемые результаты:
|
|
Личностные
|
Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции; оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией; формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
|
Метапредметные:
|
|
Регулятивные
|
Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; прогнозировать предстоящую работу (составлять план); осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
|
Познавательные
|
Развивать первоначальное умение практического исследования языка.
|
Коммуникативные
|
Развиваем умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; оформлять свои мысли в устной форме; умение работать в паре.
|
Предметные
|
Умение сравнивать, такие языковые единицы, как звук, буква; зная последовательность букв в русском алфавите, пользоваться алфавитом для упорядочивания букв и поиска нужной информации.
|
Ход урока
Этап
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Организационный момент
|
- Ребята, здравствуйте, меня зовут Наталья Константиновна и сегодня я у вас проведу урок русского языка.
- Давайте все улыбнемся друг другу и в хорошем настроении проведем наше необычное путешествие.
|
Приветствуют учителя.
Улыбаются друг другу.
|
Актуализация знаний
|
- Сегодня на уроке русского языка мы с вами отправимся в путешествие. Нам придется спасать город букв от пиратов, которые захватили его. Чтобы отправиться в путешествие, нам нужен корабль. Чтобы на него попасть, мы должны выполнить некоторые задания.
- И первое наша задание будет таким.
На доске висят слова:
Уголь-
Яблоко-
Маяк-
Сапоги-
- Вам нужно определить сколько букв и сколько звуков в этих словах.
- А почему в некоторых словах звуков больше, чем букв?
- Ребята, вы молодцы, но пираты становятся все хитрее и хитрее, поэтому не будем останавливаться и переходим к следующему заданию.
На слайде слова с пропущенными гласными: дктр
мм
пп
Вр
Лбвь Мхйлвн
- Нам даны слова, но злые пираты украли из них все гласные буквы.
- Давайте вернем их, но для начала вспомним, какие гласные звуки и буквы вы знаете.
- Давайте дополним эти слова гласными и посмотрим, что у нас получилось:
дктр- доктор
мм-мама
пп-папа
Вр-Вера
Лбвь Мхйлвн- Любовь Михайловна
- А почему я некоторые слова написала с заглавной буквы?
- Верно, это имена собственные.
|
Выполняют у доски.
5б., 4зв.
6б., 7зв.
4б., 5зв.
6б., 6зв.
Некоторые буквы дают 2 звука.
[а], [о], [и], [ы], [у], [э].
а, о, и, ы, у, э, е, ё, ю, я.
Имена собственные.
|
Целеполагание
|
- Какие буквы мы с вами вставили?
- Исходя из этого, какая у нас будет тема урока?
- Тема нашего урока «Гласные звуки и буквы».
- А какую цель мы поставим?
- Цель нагего урока «Узнать больше о гласных звуках и буквах».
|
Гласные
«Гласные звуки и буквы»
«Узнать больше о гласных звуках и буквах»
|
Основной этап
|
- Ну вот мы попали на корабль. Посмотрите на каком корабле мы поплывем в город букв спасать его от пиратов.
- Но корабль поможет нам только доплыть до города, поэтому продолжаем выполнять задания, но для начала запишем число и классная работа.
- Откройте учебник на стр.58 упражнение 1.
- Прочитайте песню ласточки.
- Прочитайте все стихотворение.
- Вам нужно будет списать песню ласточки и подчеркнуть все буквы, которыми обозначены гласные звуки.
- Стр. 58, упр. 2. Рассмотрим форзац учебника и вспомним, что вы уже знаете о гласных звуках и буквах для их обозначения.
- Давайте покажем пиратам. что мы еще ловкие и сильные. Сделаем веселую физкультминутку.
Физкультминутка
По дорожке ты шагай, (шаг с высоким подъемом колена)
Ноги выше поднимай.
И галопом поскачи, (бег на месте)
Только, друг мой, не спеши.
На носочках ты шагай, (ходьба на носках, руки в стороны)
Свою спинку выпрямляй.
И попрыгай по дорожке, (прыжки на двух ногах)
Хороши пружинки – ножки.
Дальше веселей шагай (маршируем на месте)
Маршируй, не отставай.
Поскакали по дорожке (прыжки на двух ногах)
Быстрые ребяток ножки.
- Сейчас прочитаем правило, которое нам принесла в помощь добрая и мудрая сова.
- Ребята, мы почти у цели. Мы сейчас устно выполним на стр. 59, упр. 3, но нам понадобится простой карандаш. Нам нужно будет соединить стрелками звук с лицом, которое его произносит.
- Ребята, как вы думаете, чего больше: гласных звуков или букв, которые их обозначают?
- Давайте произнесем все гласные звуки.
-Молодцы, а теперь запишем в тетрадь в алфавитном порядке все буквы, которые обозначают гласные звуки.
- Молодцы, ну и осталось последнее задание, чтоб выгнать всех пиратов из города букв.
- Посмотрите на стр. 59, упр. 5. Прочитайте слова.
- Назовите пары слов, в которых есть одинаковый звук.
- Запишите в тетрадь все пары слов. Подчерните в этих словах буквы, которыми обозначены гласные звуки.
|
Читают.
Читают.
Списывают и подчеркивают.
Рассматривают.
Читают.
Соединяют стрелочками.
Букв.
[а], [о], [и], [ы], [у], [э].
а, о, и, ы, у, э, е, ё, ю, я.
Лампа, звук, зима, кино, ключ, стол.
Лампа-зима, звук-ключ, кино-стол, зима-кино.
Списывают, подчеркивают буквы.
|
Подведение итогов
|
- Ребята, вы все молодцы, вы изгнали из города всех пиратов.
- Вспомним, какая у нас была тема урока?
- Верно, тема нашего урока была «Гласные звуки и буквы»
- А какую цель мы ставили?
- Верно, цель нашего урока была «Узнать больше о гласных звуках и буквах»
- Как вы думаете, достигли ли мы цель?
|
«Гласные звуки и буквы»
«Узнать больше о гласных звуках и буквах»
Ответы детей.
|
Рефлексия
|
Продолжите фразы:
Мне понравилось…
Было интересно…
Было трудно…
|
|
Учитель: ________________
Методист: _______________ |
Скачать 24.39 Kb.