1 и2 спр. буд.вр. с. 89. I и ii спряжение глаголов будущего времени
 Скачать 17.98 Kb.
|
|
Тема: I и II спряжение глаголов будущего времени Цели: познакомить с окончаниями глаголов I и II спряжения будущего времени; формировать умения правильно писать личные окончания глаголов I и II спряжения, определять спряжение глаголов по личным окончаниям. Формируемые УУД: п. — самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; к. — умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; р. — постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; л. — нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей. Ход урока I. Организационный момент III. Самоопределение к деятельности Вдруг другом не станешь – Найдите глагол. Что называется глаголом? Глагол – это… – Определите время глагола. Сколько времен у глаголов? 3 времени… Будущее. – Определите лицо и число глагола. (2ое лицо, ед. число.) – Как называется изменение глаголов по лицам и числам? (Спряжением) – Как определить спряжение глагола? (По личному окончанию.) – Какого спряжения глагол «станешь»? (1 спряжения.) — Сформулируйте задачи урока. (Познакомиться с окончаниями глаголов I и II спряжения в будущем времени, научиться спрягать глаголы в будущем времени, определять спряжение глаголов по личным окончаниям.) IV. Работа по теме урока Работа по учебнику Упр. 183 (с. 89). (Устная работа по вопросам и заданиям учебника.) — Сделайте вывод: какие окончания имеют глаголы I и II спряжения в будущем времени? — Сравните их с окончаниями в настоящем времени. Сделайте вывод. (Окончания глаголов 1и II спряжения в настоящем и будущем времени одинаковые.) Упр. 184 (с. 90). (Устная работа по вопросам и заданиям учебника.) — Сделайте вывод: как спрягаются глаголы в сложном будущем времени? (Спрягается только глагол быть.) Упр. 185 (с. 90). — Прочитайте загадку. Назовите отгадку. (Утюг.) (Устная работа по вопросам и заданиям учебника.) — Найдите в загадке слова с орфограммами, объясните их написание. — Какие знаки стоят в конце предложений? — Расскажите загадки друг другу в парах. (Письмо по памяти. Самопроверка по учебнику. Самостоятельное выполнение письменного задания.) — Запишите в словарик слова вперёд, назад, поставьте ударение, подчеркните орфограммы. — Объясните значение слов с помощью толкового словаря. V. Физкультминутка VI. Продолжение работы по теме урока Работа по учебнику Упр. 186 (с. 91). (Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка, взаимооценка.) — Как вы писали ударные окончания глаголов? (Так, как они слышатся.) — Прочитайте ниже сведения о языке. VII. Рефлексия — Прочитайте загадки. Назовите отгадки. Летит — молчит, Лежит — молчит, Когда умрёт, тогда заревёт. (Снег.) Чёрный Ивашка — Деревянная рубашка, Где носом ведёт, Там заметку кладёт. (Карандаш.) — Найдите в загадках глаголы и запишите их в два столбика в зависимости от спряжения. (Самопроверка по образцу.) — Оцените свою работу на уроке. VIII. Подведение итогов урока — Что нового вы узнали сегодня на уроке? — Какие окончания имеют глаголы I спряжения в будущем времени? II спряжения? |