Тема недели: Профессии Дата: 06.02.2023
Расширение представлений о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитывать уважение к людям труда. Развивать интерес к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.
|
Цель или задачи Ход
|
I ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
|
Наблюдение за солнцем из окна
продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках зимы.
|
Февраль - последний месяц зимы. Он самый снежный и вьюжный. На солнечной стороне образуется капель. Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно встает по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи и как греет? (Солнце светит, но не греет.)
|
Индивидуальная работа с Димой Р - закрепление порядкового счета до 5
|
Предложить сосчитать по порядку геометрические фигуры
|
Музыкально-хороводные игры, игры с пением или малой подвижности.
Бабочка - статичная растяжка мышц тела
|
Ход: дети садятся на ковер, сгибая ноги в коленях, соединяют ступни и покачиваются из стороны в сторону. Выполнять под музыку 2-3 мин.
|
Работа по ОБЖ (КГН, патриотическое воспитание, нравственное воспитание, экологическое воспитание)
Рассматривание карточек «Профессии»
формировать представление о профессиях людей
|
Ход: педагог показывает детям карточки серии «Профессии»: - дети, посмотрите, кто на картинке? - Повар. - Что делает повар? Повар готовит еду.В нашем детском саду кто готовит еду? А что нужно повору, чтобы готовить? В какой посуде повар варит суп к обеду? А какой еще посудой пользуется повар? Обратите внимание, как одет повар? (аналогично с другими карточками, 3-5 карточек)
|
5.Дидактические, настольно-печатные игры
Лото «Профессии»
формировать представление детей о необходимом оборудовании представителей различных профессиий
Игра «Высоко и низко»
Учить детей сравнивать предметы по высоте
|
Материал: детское лото
|
Ход: сравнить предметы по высоте: кубики, карандаши, куклы.
Ребята, вы так выросли, стали высокие! А кто из вас выше? А давайте проверим! Как будем проверять? *вызывает пару детей, предлагает встать друг к другу спиной* Кто же выше? (2-3 пары)
Затем педагог предлагает рассмотреть пары игрушек: ребята, посмотрите, что принес нам Зайчик. Зайчик никак не пожет разобраться, какие игрушки выше, а какие ниже. Поможем?
|
6.Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти
|
Выложить пластилин, доски для лепки, стеки
|
|
|
Физкультура: по плану физ.инструктора
Приобщение к социокультурным ценностям «Все профессии хороши, выбирай на вкус» Закрепить понятие- профессия. Узнавать, называть людей разных профессий, давать элементарные пояснения. Формировать положительное отношение к труду взрослых. Воспитывать трудолюбие и желание принимать участие в посильном труде, умении преодолевать трудности. Н.А.Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Средний возраст (4-5 лет). Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие. Практическое пособие. – Воронеж: ООО «М-книга», 2017. – 256 с. Стр.185
|
ПРОГУЛКА №1: см. Картотека прогулок, к.
укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма
|
Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти
|
Подготовить выносные игрушки: лопатки и снежколепы, канат
|
II ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
|
Сюжетно-ролевая игра «Повара»
расширять представления детей о профессии повара, водителя, грузчика.
|
Материал и оборудование: игровая посуда, муляжи фруктов и овощей
Ход: ребята, к нам в группу ходят еще и куклы! Смотрите, кукла Катя и кукла Маша. Поздоровайтесь. Куклы так проголодались после прогулки! Чем же накормить их? Что едят на обед? Но у нас нет супа, мы все съели перед сном. Не оставлять же Катю и Машу голодными... Давайте сварим суп. Кто варит суп? Значит, мы будем поварами. Вспомните, какая у повара одежда? Зачем нужен колпак? Какая посуда нужна повару? Какой суп будем варить? Какие продукты нам нужны для вкусного супа? У повара есть помощники: они моют и чистят овощи, подготавливают посуду для приготовления пищи. Кто будет помогать поварам? (вызываются дети) Кто из вас будет мыть посуду? А для мытья посуды что нужно? (вода, губка, мыло) Кто подготовит овощи для супа? Как ты будешь готовить овощи? (мыть, чистить ножом) А кто будет поваром? Что вы будете делать? Повара тоже помогают друг другу. Одни - режут овощи, другие - готовят их. Мы определились в продуктами, ног их нет. Нам нужны продукты. Водитель может привезти их? А грузчик загрузит овощи со склада? Хорошо. Водителя отправляем за продуктами, грузчик поедет с ним, чтобы помочь загрузить овощи в машину. Счастливого пути! Помощники и повара, ждем доставку и готовимся к работе!
|
Индивидуальная работа
С Семеном «Мячик для Тани»
закреплять умение лепить шар из пластилина
|
Материалы: доска для лепки, пластилин, вода
Ход: воспитатель читает стихотворения А. Барто «Мячик». Что же случилось у Тани? Мы не можем достать мяч. А как же тогда помочь Танечке? Давай сделаем новый мячик!
|
Чтение художественной литературы
Н. Доброта «Мамины профессии»
продолжать знакомить детей с профессиями взрослых.
|
Тёплые вещи быстро и тихо
Шьёт для детишек мама-портниха.
Доит корову с утра спозаранку
В чистом загоне мама-доярка.
Зубки больные без всяких уколов
Вылечит мама – врач-стоматолог.
|
В детском саду очень много занятий.
Мама там няня и воспитатель.
В школе не меньше занятий. Смотрите:
Ставит оценки мама-учитель.
Из корешочка растить не устанет
Чудо-растение мама-ботаник.
Пишет в газеты статьи и записки
|
Мама-писатель и журналистка.
Вкусной колбаски достала с витрины
Мама, она – продавец магазина.
Плюшки и булочки кушать спешите!
Их испекла нам мама-кондитер.
Из самолёта прыгает с риском
Смелая мама-парашютистка.
|
|
Рассматривание иллюстрации «Строитель»
формировать представление детей профессии «строитель»; продолжать учить составлять короткий рассказы по картинам из 4-5 предложений.
|
Ход: Ребята, посмотрите, Мишка принес нам картину. Какая красивая, яркая! Вам нравится картина? А кого вы видите на картине? Что делает строитель? Из чего строитель строит дом? Во что он одет? Зачем строителю каска? Мы так много знаем о картине, и можем составить рассказ. Послушайте мой рассказ. Это - строитель. Он строит дом из кирпичей. У строителя - рабочая форма. На голове строителя каска, чтобы защититься от ударов. Кто хочет рассказать свой рассказ по картине?
|
ПРОГУЛКА №2 см. Картотека прогулок, к.
|
Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти
|
Подготовить выносной материал: лопатки для снега, снеголепы
|
Совместная деятельность взрослых и детей по воспитанию навыков самообслуживания, культуры поведения.
|
Учить стряхивать снег с одежды после прогулки, помогать друг другу.
|
Взаимодействие с родителями
|
Реокмендации родителям по изучению материала по теме недели
|
Тема недели: Профессии Дата: 07.02.2023
|
I ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
|
Наблюдение и труд в уголке природы, огороде на окне, работа с календарем.
Полив цветов в группе
учить ухаживать за комнатными растениями
|
Ход: посмотрите, ребята, папоротник хочет пить. Почему? Земля совсем сухая. Как поможем цветку?
Что для этого нужно? (полив цветов их детской лейки)
Молодцы. Поливать цветы нужно отстоянной водой. Чтобы вода хорошей для цветов, ее набирают заранее и оставляют в лейке. Кто наберет воды в лейку?
|
Индивидуальная работа
С Марьяной «Какое дерево выше?»
учить определять высоту плоскостных предметов методом наложения и приложения
|
Материал: кукла
Ход: Марьяна, давай посадим сад для куклы Кати. Катя очень любит растения, деревья. У нас есть деревья для куклы. *прикрепляет деревья на доске* Смотри, все деревья одинаковые? А по высоте? А давай сравним, какой дерево выше? А какой ниже?
|
Музыкально-хороводные игры, игры с пением или малой подвижности.
«Здравствуйте»
развитие ритмического слуха
|
Ход: ввести куклу. Ребята, смотрите, кто к нам пришел! Что нужно сказать кукле? А еще можно и пропеть, поздороваться музыкально (кукла пропевает «здравствуйте, ребята», дети отвечают). Что-то тихо спели, давайте еще раз.
|
Работа по ОБЖ (КГН, патриотическое воспитание, нравственное воспитание, экологическое воспитание)
Просмотр мультфильма «Все профессии нужны»
формировать предсталение детей о профессиях
|
Материалы: видеозапись мультфильма, проектор, ноутбук
Ход: а кукла к нам пришла, чтобы вместе посмотреть мультфильм.
https://www.youtube.com/watch?v=YVNCcjIsXHE&feature=emb_logo
|
5.Дидактические, настольно-печатные игры
1)"Кому что нужно"
знакомить детей с оборудованием представителей той или иной профессии
2)»Кто где работает» уточнить представления детей о том, где работают люди разных профессий, как называется их рабочее место.
|
Ход: Педагог называет профессию, а дети отвечают, что нужно для работы представителю. Если возникают сложности, игру проводят «наоборот» - взрослый проговаривает оборудование для работы представителей той или иной профессии, дети называют профессию.
2)Воспитатель – в детском саду; учитель – в школе; врач – в больнице, поликлинике, детском саду, школе; повар – на кухне, в столовой, ресторане, кафе… и т.д.
|
6.Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти
|
Выложить карандаши , бумагу для рисования
|
Физкультура: по плану физ.инструктора
Рисование «Одеяло в кроватку» Учить детей украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, чередуя их по цвету. С 28 Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет». Изд. «Мозаика-синтез» 2014
|
ПРОГУЛКА №1:см. Картотека прогулок, к.
укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма.
|
5.Организация развивающей среды для самостоятельной д-ти
|
Подготовить выносные игрушки:обруч, мячи, машинки
|
II ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
|
Пальчиковый театр «Рукавичка»
Вызвать у детей интерес к театрализованной деятельности.
|
Игровая задача для детей: Учить детей действовать своими пальчиками, передавая эмоции героя.
Атрибуты:резиновый пальчиковый театр
|
Индивидуальная работа
С Семеном «Положи куда надо».
формирование у детей умений в наблюдении, классификации предметов, самоконтроль.
|
Организация: проводится индивидуально, заранее подготавливаются карточки с наклеенными или нарисованными геометрическими фигурами – кругами, квадратами, треугольниками трех цветов (красный, синий, желтый). Каждая фигура определенного цвета повторяется в двух экземплярах - одна у взрослого для демонстрации, другая - у ребенка для ориентира.
|
Чтение художественной литературы
Чтение стихот ворения Барто А. «В кошачьей неотложке»
формировать представление о профессии «Ветеринар»
Обсуждение: ребята, когда болеют люди, куда мы обращаемся за помощью? К врачу. Для животных тоже есть врач, он называется ветеринар. Кто такой ветеринар? Кого он лечит? Мы послушали стихотворение Агнии Барто. Про кого мы слушали? Кого лечил ветеринар? Почему кот - бродячий? У вас есть домашние животные? Вы заботитесь о них дома, им тепло, они всегда сыты. А на улице животным мало кто помогает, многие мерзнут и голодают. Вы с родителями можете помогать бездомным животным - вместе покормите котят или собак кормом, сосисками.
|
Я подумал вот о чем:
Хорошо бы стать врачом!
Но не детским,
А кошачьим!
Детям больно —
Мы заплачем,
Разревемся сгоряча,
Мама вызовет врача.
А бродячему коту
|
Если вдруг невмоготу?
Кто зовет к нему врачей?
Он бродячий — он ничей!
Если ты хозяйкой брошен,
Где живешь — не знаешь сам,
Есть лечебница для кошек,
Запись там по адресам.
По фамилиям хозяев
Вызывают и котов:
«Александр Николаев
К операции готов?»
|
Два котеночка у тети
В одеяльце, в теплоте.
Если топят их в болоте —
Там условия не те...
Я подумал вот о чем:
Хорошо бы стать врачом!
Вот в кошачьей неотложке
Я по городу качу:
— Нет ли где бездомной кошки?
Я безадресных лечу.
|
|
Д/и «Кто это знает и умеет?»
расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.
|
Знает детские стихи, рассказывает сказки, играет и гуляет с детьми… воспитатель.
Играет на пианино, знает детские песни, учит петь, танцевать, играет с детьми в музыкальные игры… музыкальный руководитель.
Знает организм человека, может оказать первую медицинскую помощь, умеет распознавать и лечить болезни… врач и т. п.
|
ПРОГУЛКА №2 см. Картотека прогулок, к.
|
Организация самостоятельной деятельности
|
Подготовить выносной материал: снежколепы, лопатки
|
Воспитание навыков самообслуживания, культуры поведения.
|
Учить вешать сушить варежки после прогулки на батарею
| |
Скачать 219 Kb.