Шпаргалки. Инновационная деятельность учителя немецкого языка. Все знают, что изучать язык престижно. Любой из родителей задумывается перед тем, как начать изучение языка Какой язык самый нужный и важный на данный момент
 Скачать 15.24 Kb.
|
|
Инновационная деятельность учителя немецкого языка. Все знают, что изучать язык престижно. Любой из родителей задумывается перед тем, как начать изучение языка: «Какой язык самый нужный и важный на данный момент?», «Чем изучение именно этого языка поможет моему ребенку в будущем?». На сегодняшний день знание иностранного языка открывает перед выпускниками школ множество перспектив, оно служит пропуском в мир финансового успеха. Международные компании согласны платить большие деньги человеку, который разбирается не только в сфере своей непосредственной деятельности, но еще и владеет иностранным языком. Но всё чаще родители не хотят, чтобы их дети изучали в школе немецкий язык. Как утверждают специалисты, в воспитательном и образовательном плане безразлично, какой язык изучать для общего развития ребенка. Немецкий язык как иностранный изучается в школах почти всех европейских стран. Зная немецкий язык, легко усвоить другие германские языки: английский, датский, шведский, норвежский, голландский. Некоторые родители сегодня отправляют детей учить немецкий язык из прагматичных соображений. Они прекрасно понимают, что англоговорящих специалистов значительно больше, чем немецкоговорящих. К тому же, немецкий язык по произношению намного легче, чем английский язык. Читается легко и просто, особенно это создаёт благоприятное условие для обучающихся с ослабленным здоровьем. Владение любым иностранным языком способствует формированию культуры человека, развивает внимание, память и наблюдательность, воспитывает логическое мышление. Моя работа, как учителя немецкого языка, состоит не только в умении научить грамматическим правилам, говорению и письму, но и также в формировании положительного отношения к немецкому языку. Целью моей работы в школе является информирование школьников средствами массовой информации, пропаганда немецкого языка, развитие интереса учащихся к изучению языка, выявление и развитие природных задатков способных учеников, привлечение внимания учащихся к языку средствами нетрадиционных форм уроков с применением современных технологий. Это также внеклассная и воспитательная работа, использование современных ТСО и компьютера на уроках и внеклассной деятельности, приобщение к культурным ценностям, нравственным традициям другого народа, развитие способностей, умений и навыков художественной деятельности на материале произведений немецких авторов. В старших классах я использую систему воспитательной работы по схеме «Урок – Домашнее Задание – Внеклассное Дело - Урок», с целью формирования потребности в самообразовании. Учащиеся работают творчески, ищут информацию в сети Интернет, готовят проекты на иностранном языке, учатся работать в команде. Педагогические технологии, применяемые в моей работе Технологии личносто-ориентированного обучения -Технологии развивающего обучения -Технологии использования игровых методов -Здоровьесберегающие технологии -Групповое обучение, обучение в парах Применение игровых технологий Технологии развивающего обучения Мнемоника (игры на запоминание) Проектный метод Технология интерактивного обучения (обучение во взаимодействии, в парах, в группах) Обучение по станциям Это немецкая мотивационная методика Рауер. Преимущества: ребенок работает по своему индивидуальному плану и в своем темпе; задания имеют различную степень сложности; на станциях имеется материал, позволяющий ученику провести контроль и самоконтроль; задания на всех станциях должны быть различными как по их социальным формам, так и по обращению с учебным материалом; развивается чувство самоконтроля, ответственности; постоянная сменяемость учебных и социальных форм вносит разрядку, страхует от усталости: учитель не контролер, а помощник и координатор; Возможность работать с листом ответов освобождает социально неадаптированных детей от смущения и нервозности. Все методы помогают учить школьников работать над языком на уровне его физических, интеллектуальных и эмоциональных возможностей, т.е. обеспечивать дифференциацию и индивидуализацию учебного процесса; предусматривать различные формы работы в классе: индивидуальную, групповую, коллективную, стимулирующие активность, самостоятельность, творчество учащегося. Мои ученики участвовали в школьных и районных олимпиадах, где занимают призовые места, с успехом продолжают изучать немецкий язык в других школах, гимназиях, вузах. Успехи моих учеников заставляют меня совершенствоваться. Искать новые подходы к урокам, разнообразить внеклассные занятия. А главное – не стоять на месте. Я считаю, научиться можно только тому, что любишь. Педагог должен гореть, учиться, искать, быть интересным для учащихся. |