|
|
задание1Методика организации различных видов деятельности 7семес. Исследование особенностей развития познавательной сферы детей, углубленная оценка психического развития, в том числе регуляторной, когнитивной и аффективноэмоциональной сфер,
Практическое задание 1
Задание. На основе анализа лекционного материала и рекомендуемой литературы составьте перечень психодиагностических методик для изучения особенностей психического развития детей с нарушением интеллекта (с легкой или умеренной умственной отсталостью – по выбору). Укажите выбранную категорию детей. Ответ представьте в виде таблицы:
Сфера (направление) исследования
|
Методики (не менее 2)
(название, автор)
|
Цель методики
|
Познавательная сфера
|
Скрининг-диагностика психического развития ребенка 1 года жизни Э. Фрухт
Диагностический комплект Н.Я. Семаго, М.М. Семаго
Тест "Прогрессивные матрицы Равена"
|
Психическое развитие детей.
Исследование особенностей развития познавательной сферы детей, углубленная оценка психического развития, в том числе регуляторной, когнитивной и аффективно-эмоциональной сфер, операциональных характеристик деятельности и межличностных отношений детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Уровень невербального интеллектуального развития.
|
Эмоционально-волевая сфера
|
Карта наблюдения Д. Стотта
Методика изучения понимания эмоциональных состояний людей, изображенных на картинке. Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина
Диагностика состояния агрессии (опросник Басса-Дарки)
|
Изучение эмоциональной и поведенческой сферы.
Изучение понимания эмоциональных состояний людей, изображенных на картинке.
Определение уровня состояния агрессии и враждебности: физическая агрессия, косвенная агрессия, раздражение, негативизм, обида, подозрительность, вербальная агрессия, чувство вины (угрызения совести).
|
Мотивационно-потребностная сфера
|
Гуткина Н.И. Методика исследования мотивационной сферы детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста
Методика для диагностики учебной мотивации школьников (методика М.В. Матюхиной в модификации Н.Ц. Бадмаевой)
Детский Апперцептивный тест (CAT) (Л. Беллак);
|
Исследование мотивационной сферы.
Изучение мотивов: мотивы долга и ответственности, самоопределения и самосовершенствования, благополучия, аффилиации, престижа, избегания неудачи, содержание учения, процесс учения, коммуникативные, творческой самореализации, достижения успеха.
Выявление ведущих потребностей и мотивов, особенностей восприятия и отношения ребенка к родителям, особенностей взаимоотношений ребенка с сиблингами, содержание внутриличностных конфликтов как следствия фрустрации ведущих потребностей ребенка, особенности защитных механизмов как способов разрешения внутренних конфликтов, агрессивные фантазии, страхи, фобии, тревоги, связанные с ситуациями фрустрации, динамические и структурные особенности поведения ребенка среди сверстников.
|
Психодинамические и характерологические особенности
|
Патохарактерологический диагностический опросник по А.Е. Личко (ПДО)
|
Изучение акцентуированности (заостренности) некоторых черт характера.
|
|
|
|
Скачать 15.93 Kb.