Тема: История развития вычислительной техники. История развития вычислительной техники

• Название: История развития вычислительной техники
• Анкор: Тема: История развития вычислительной техники
• Дата: 18.09.2017
• Размер: 291.5 Kb.
• Имя файла: Тема: История развития вычислительной техники.doc
• Тип: Урок; #33752
• Категория: Информатика

Урок информатики (7 класс)
Тема: История развития вычислительной техники

Цели:

• 
  познакомить учащихся с устройствами, являющимися предшественниками компьютеров и основными этапами развития вычислительной техники;
  
• 
  обратить внимание на роль компьютера при работе с информацией;
  
• 
  развивать умение анализировать и обобщать.
  

Оборудование:

• 
  ПК;
  
• 
  портреты изобретателей;
  
• 
  плакаты с изображениями основных устройств;
  
• 
  таблицы для каждого ученика.
  

Основные термины:

• 
  счетное устройство;
  
• 
  компьютер;
  
• 
  поколения ЭВМ.
  

Подготовка к уроку:

Сообщения на тему: «Использование компьютера в профессиональной деятельности школьника»

Ход урока

І. Организационный момент. Проверка готовности к уроку.

ІІ. Проверка домашнего задания.

Учащихся рассказывают о том, кто и как из родственников использует компьютер в профессиональной деятельности.

По ходу выступлений учитель вместе с учащимися ставит отметки в таблице, которая выведена в виде слайда на экран.



ІІІ. Актуализация знаний.

Учитель: Какой вывод можно сделать, выслушав выступления одноклассников и глядя на табличку?

Ученик: Компьютер в современной жизни является неотъемлемым атрибутом, «помощником».

ІV. Изучение нового материала.

Учитель предлагает каждому ученику таблицу, в которой требуется заполнить пропуски.

(Работа с учебником)

Дата	Устройство	Изобретатель	Назначение и функции устройства
V век до н. э.	Абак	___________	Выполнение простых арифметических операций простым перемещением счетных элементов
1670-1694гг.	Арифмометр	Блез Паскаль	Суммирование чисел автоматическим переносом разряда Умножение и деление чисел мгновенно, не прибегая к последовательному сложению и вычитанию
1834-1851гг.		Чарльз Беббидж
XІX век	Табулятор		Устройство, использованное при переписи населения для обработки ее результатов
.	Перфокарта		.

Для заполнения каждой строки отводится определенное время. После чего один ученик зачитывает всю строку целиком.

Учитель: У кого возникли вопросы по таблице, можете задать. (Выводит слайд с заполненной таблицей)

Учащиеся задают вопросы.



Учитель: Немного отдохнем. Занимательный вопрос:

Какой Российский город назван «в честь» древнейшего компьютера? (Абакан, столица республики Хакасия)

Учитель: Хорошо, молодцы! Работаем дальше.

Всю электронно-вычислительную технику принято делить на поколения. Смена поколений зависит от технической основы. Сейчас мы с вами разберем, чем же отличаются они друг от друга. Работаем со следующей таблицей.

Характеристики	І поколение	ІІ поколение	ІІІ поколение	ІV поколение	V поколение
Годы
Размер (габариты)	Громоздкое сооружение, занимающее сотни квадратных метров	Компактнее, надежнее, менее энергоемкие	ЭВМ делятся на большие средние, мини и микро	Сравнимые с размером бытового телевизора; суперкомпьютеры: с отдельным центральным процессором
Периферийные устройства	Перфоленты, перфокарты	Внешняя память на магнитных барабанах и лентах	Внешняя память на магнитных дисках, дисплей, графо построители	Цветной графический дисплей, манипулятор типа «мышь», клавиатура, принтеры
Область применения	Инженерные и научные расчеты, не связанные с переработкой больших объемов данных	Создание информационно- справочных систем	Базы данных, первые системы искусственного интеллекта, системы автоматизированного управления	Все сферы научной, производственной, учебной деятельности, Интернет
Примеры	Урал, Mark 1, ENIAC, БЭСМ	М-220, Мир, IBM	Минск-32, IBM/360	IBM PS, Macintosh, Эльбрус

Ученики зачитывают вслух характеристики каждого поколения. Разбираются вопросы, которые возникают в ходе работы с таблицей.


Учитель: А теперь давайте попробуем сформулировать тему урока.

Ученики предлагают свои варианты.

Учитель выводит слайд с формулировкой темы.



V. Домашнее задание.

1.Творческое задание: Представьте модель компьютера V поколения. Укажите в таблице его предполагаемые характеристики.

2.Выучить таблицы:

- на «удовлетворительно»- нужно знать все даты;

- на «хорошо»- нужно знать устройства и изобретателей;

- на «отлично»- нужно уметь приводить примеры и знать назначение и функции устройств.

VІ. Закрепление.

На доске висят портреты ученых и изображения устройств. Учитель предлагает сопоставить родственные изображения. Это может сделать один ученик, а можно для каждого изображения пригласить отдельного ученика.

VІІ. Итог урока.

Учитель подводит итог урока. Совместно с учащимися оценивает работу учеников у доски, а также работу всего класса.