Карменсюита
 Скачать 61 Kb.
|
|
Конспект урока по музыке в 7 классе на тему «Балет «Кармен-сюита» (учитель музыки МБОУ «ЦО № 10 имени А. В. Чернова» Козадаева Т. А.) Тема урока:«Балет «Кармен-сюита»(учебник, страницы 54 – 61). Тип урока:урок расширения знаний. Цель урока:раскрыть особенности музыкальной драматургии балета Р. Щедрина как симфонического способа прочтения литературного сюжета на основе музыки Ж.Бизе; в результате сопоставления фрагментов оперы и балета, проследить трансформацию тем главных героев в балете; выяснить вопрос о современности, затронутой в музыке темы любви и свободы. Задачи урока: 1. воспитание духовно-нравственной личности; воспитание потребности в общении с музыкальным искусством своего народа и разных народов мира, классическим и современным музыкальным наследием; эмоционально-ценностного, заинтересованного отношения к искусству, стремления к музыкальному самообразованию; 2. расширить представления учащихся о балетном искусстве; развитие общей музыкальности и эмоциональности, интеллектуальной сферы и творческого потенциала, художественного вкуса, общих музыкальных способностей; 3. уметь сравнивать музыкальные фрагменты из оперы и балета по принципу сходства и различия, анализировать их. Методы и приемы:словесный, наглядный, зрительно-слуховой, анализ, сравнительный анализ, метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки; метод эмоциональной драматургии: метод художественного контекста. Музыкальный материал: -опера «Кармен» Ж.Бизе (вступление); - «Кармен-сюита», балет Р.Щедрина (вступление). Видеоматериал:балет «Кармен-сюита» Ж. Бизе – Р. Щедрина (видеофрагменты). Дидактический материал:УМК «Музыка. 7 класс». Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская. ИКТ:компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация. Ход урока I. Организационный момент. Сегодня же мы обратимся к музыке театрального жанра. Давайте вспомним, какие произведения относятся к этому жанру? (Ответы: опера, балет, мюзикл). Сейчас прозвучит музыкальный фрагмент знакомого вам произведения. Послушайте и назовите его. Звучит отрывок из оперы «Кармен» Ж. Бизе. II. Актуализация знаний. Учитель: Кто из вас назовёт произведение, отрывок которого сейчас прозвучал? -Опера «Кармен» (Слайд 1) Учитель: Да, звучал фрагмент самой популярной в мире оперы «Кармен». Учитель: Кто же автор оперы? Французский композитор Жорж Бизе. (Слайд 2) Учитель: Какое произведение послужило толчком к созданию оперы? Новелла Проспера Мериме «Кармен» ( Слайд 3) Учитель: Давайте вспомним сюжет оперы. В какой стране и в каком веке происходит действие оперы? Действие происходит в испанском городе Севилье в начале 19века. Учитель: сколько главных действующих лиц в опере и как их зовут? Главных лиц трое: Кармен, Хозе и Эскамильо (слайд 4, 5). СЮЖЕТ: I действие. У табачной фабрики стоят в карауле солдаты, среди них сержант Хозе. В окружении молодых людей, работниц фабрики появляется цыганка Кармен и начинает говорить о любви. Солдаты, кавалеры уделяют ей знаки внимания, но она не обращает на них никакого внимания, подходит к Хозе и бросает ему цветок. Звенит фабричный колокол, возвещающий о начале работы. Работницы и Кармен уходят на фабрику, но через некоторое время между Кармен и работницами происходит серьёзная перепалка. Кармен арестовывают и под конвоем ведут в тюрьму, но та толкнула сержанта Хозе, он упал, а Кармен, воспользовавшись моментом,убежала. II действие. Прошло два месяца. В таверне Кармен вместе с подругами развлекает посетителей, среди них и капитан Сюньига. Он сообщает, что Хозе разжалован в солдаты из-за побега Кармен. Появляется тореадор Эскамильо и удивляется красоте Кармен, влюбившись в неё с первого взгляда. Входит Хозе, но слышатся звуки трубы, призывающей на вечернюю проверку. Вопреки приказу капитана, Хозе остаётся с Кармен и становится дезертиром, вступая в связь с контрабандистами. Капитана обезоруживают и выпроваживают. III действие. Происходит в горах недалеко от границы. Контрабандисты собираются на очередное дело. Хозе не по душе такое занятие. Между ним и Кармен, которая уже охладела к своему возлюбленному, начались размолвки и скандалы. Контрабандисты оставляют Хозе стеречь товар и уходят. Вскоре появляется влюблённый в Кармен тореадор Эскамильо. Между ним и Хозе возникает ссора, переходящая в дуэль на кинжалах. Возвращаются контрабандисты и прекращают драку. IV действие. Площадь перед цирком в Севилье. Идёт подготовка к бою быков. Появляется любимчик публики- тореадор Эскамильо. Толпа чуть ли не вносит его в цирк. Подруги сообщают Кармен, что за ней следит Хозе, но ей всё равно, ведь Кармен любит Эскамильо. Появляется Хозе. При выяснении отношений, он убивает Кармен. Так трагически заканчивается опера. Учитель: Сегодня мы с вами попытаемся ответить на вопрос: почему образ Кармен уже более нескольких веков привлекает и поэтов, и художников, и композиторов. Да-да, композиторов, вы не ослышались. Дело в том, что русский композитор Родион Константинович Щедрин тоже задумал создать образ Кармен на сцене, только не на оперной, как у Бизе, а на балетной сцене. Учитель: Давайте ещё раз вспомним, Что такое опера? Ответы (слайд 6) Учитель: Что такое балет? Ответы (слайд 7) Учитель: Вот мы с вами и подошли к теме сегодняшнего урока. (Слайд 8) II. Введение в тему урока. 1.Эпиграф к уроку (слайд 9): «Слушая эту музыку, я увидел свою Кармен, существенно отличающуюся от Кармен в других спектаклях. Для меня она не только незаурядная женщина, гордая и бескомпромиссная, и не только символ любви. Она - гимн любви, любви чистой, честной, жгучей, требовательной, любви колоссального полета чувств, на которые не способен ни один из встретившихся ей мужчин». Хореограф-постановщик Валентин Елизарьев III. Работа по теме урока. Самостоятельная работа с учебником (страницы 54-55) (слайды 10-11). Найти ответы на вопросы: - Композитор, автор балета «Кармен-сюита». (Родион Щедрин) - Либреттист и балетмейстер балета. (Альберто Алонсо) - Первая исполнительница партии Кармен. (Майя Плисецкая) - Театр, в котором состоялась премьера балета. (Большой театр. Москва) - Количество частей в спектакле. (Один акт) - На чем построена драматургия балета? (На развитии музыкальных характеристик трех основных образов: Кармен, Хозе, Тореро (Эскамильо)) - Где разворачивается сценическое действие балета? (На арене) - Необычный персонаж балета. Что он собой символизирует?(Бык, символизирующий рок, судьбу, смерть) - Необычность инструментовки в балете. (Щедрин использует только струнные и ударные инструменты) Учитель: Запишите в тетрадь ФИО композитора, год его рождения. (слайд 12). Давайте ещё раз обратим внимание на тему нашего урока «балет Кармен-сюита». А что такое «сюита»? Ответы (слайд 13). Так вот, в «Кармен-сюите» Щедрина 13 номеров и все они созданы с помощью транскрипции. Композитор перенёс действие на арену цирка. История любви и смерти Кармен, её жизнь воспринимается как своеобразная коррида, ставка которой – жизнь. Вся драматургия балета выстраивается на развитии трёх основных образов: Кармен, Хозе и тореадора Эскамильо, раскрывая сильный, свободолюбивый и непокорный характер девушки-цыганки. В отличие от оперы, в балете нет массовых сцен. Вместо конкретных людей – бесчувственные маски, которые окружают главных героев. 2.Восприятие музыки вступления к балету и музыки увертюры к опере «Кармен». Сравнительный анализ (слайд 14): Увертюра к опере «Кармен»Бизе Что стремился показать Бизе в увертюре? (Характер героев и сюжет оперы). Какие темы услышали? Их характер? Вступление к балету «Кармен-сюита» Повторяет ли Щедрин в своём балете темы из оперы Бизе? Какая новая тема появляется во вступлении к балету? Какие инструменты использовал Щедрин? (Колокола) Почему? (Чтобы напомнить о трагическом финале) - Какая новая тема (по сравнению с оперой) появляется во вступлении к балету? (тема Хабанеры) с. 50 учебника Образ Кармен в балете и опере. Просмотр видео. (слайд 15) 4. Работа с учебником. Восприятие изображения Кармен на иллюстрациях (страницы 56-61) (слайд 16). - Охарактеризуйте Кармен. (Страстная, своенравная, свободолюбивая.) V. Обобщение темы. - Являются ли, по-вашему, затронутые в музыке оперы и балета темы любви и свободы современными темами? (Конечно же, так как эти темы вечны.) VI. Рефлексия. - Вам понравилась музыка, звучавшая на уроке? (Да.) - Какие чувства вы сами испытали сегодня на уроке? (Волнение, сострадание, любовь.) - Выполни ли мы задачи, поставленные нами в начале урока? (Да.) IV. Хоровое пение Исполнение новогодних песен: Объявление оценок. Выход из класса. Список используемой литературы: 1.Уроки музыки. 7 класс. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. (Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская, «Просвещение», 2011) 2.Учебник «Музыка», 7 класс (Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская, «Просвещение», 2013) План урока: 1. Объяснение новой темы (с элементами повторения прошлой темы). 2. Игра с интерактивной доской (по командам) по теме «Джаз – искусство 20-ого века». 3. Исполнение новогодней песни. 4. Подведение итогов урока. |