Главная страница

руп. РУП ВЕТ. Кгкп Абайский многопрофильный колледж

Единственный в мире Музей Смайликов

Самая яркая достопримечательность Крыма

Скачать 33.85 Kb.
НазваниеКгкп Абайский многопрофильный колледж
Дата27.09.2020
Размер33.85 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаРУП ВЕТ.docx
ТипРабочая учебная программа
#139816

Подборка по базе: 1762 РГ (ГБПЛ Миасский медицинский колледж) Маты.docx, История (тест колледж Синергия).docx, Применение дистанционных технологий в колледже.pptx, Курсовая работа - Разработка комплексной системы охранно-тревожн, Севастопольский колледж сервиса и торговли.docx, эссе права студента колледжа.docx, Воронежский базовый медицинский колледж.docx, Государственное автономное профессиональное общеобразовательное , курсовая экономика колледж.doc, ЭЛЬЗА КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКА 3 КЛАСС КОЛЛЕДЖ.docx

КГКП «Абайский многопрофильный колледж»


Согласовано

Руководитель предприятия, организации __________________________

"____" ____________20___г.


Утверждаю

Заместитель директора по учебной работе ______________________ Абзал А. С.

"____" ____________20___г.



Рабочая учебная программа


Современный русский язык

Специальность 1513000 «Ветеринария»

Квалификация 1513063 «Ветеринарный техник»


Форма обучения___дневная_____ на базе ____общего среднего образования

Общее количество часов__92______, кредитов1 _________
Разработчик (-и) _________ ___Мальцева Галина Яковлевна

(подпись) Ф.И.О.

Рассмотрена и одобрена на заседании учебно-методического совета
Протокол № _____ от "____" ______ 20____ г.

Председатель ___________ Абзал А. С.
(подпись)


Пояснительная записка



Описание дисциплины/модуля

Настоящая Рабочая учебная программа разработана в соответствии с Государствен­ными общеобязательными стандартами образования всех уровней, утвержденные приказами Министра образования и науки Республики Казахстан № 604 от 31 октября 2018 года и типо­выми учебными планами начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан, утвержденными приказом Министра образования и науки Респуб­лики Казахстан № 500 от 8 ноября 2012 года..

Настоящая Рабочая учебная программа предусматривает обучение языку специально­сти, расширение профессионального кругозора учащихся, углубленное познание специфики их будущей профессии; обеспечивает коррекцию, совершенствование речевых изменений и навыков, эффективность процесса овладения вторым языком.

Формируемая компетенция

БК 1. Владеет различными видами и формами речи на профессиональном казах­ском, русском, иностранном языках;
БК 2. Выполнять действия, преду­смотренные технологическим процессом и профессиональными требованиями;
БК 3. Выбирать наиболее рациональ­ные способы и средства осуществления дея­тельности;
БК 4. Обновлять свои знания и навыки в течение всей профессиональной деятельно­сти.


В результате изучения дисциплины обучающийся должен обладать базовыми компетенциями:

Знать:

- связь языка и истории, культуры русского и других народов;

- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-куль­турной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

Уметь:

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления;

- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей; аудирова­ние и чтение;

- использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-рефера­тивное и др.) в зависимости от коммуникативной;

- оформлять следующие документы: автобиографию, характеристику, заявление, резюме.

Постреквизиты

История Казахстана, делопроизводство, культурология, психология, самопознание.

Пререквизиты

Для изучения дисциплины студентам необходимы знания следующих дисциплин: русский язык и литература; казахский язык и литература, история Казахстана, всемирная история, география.

Необходимые средства обучения, оборудова­ние

1) Инернет-ресурсы,

2) Литература:

О-1 Гуревич Г.Ф., Шайманова Р.К. Русский язык. Алматы, Рауан, 1995г.

О-2 Сайкиев Х.М., Шайманова Р.К. Русский язык. Рауан, 1991г.

О-3 Жаналина Л.К. Русский язык.

О-4 Греков В.Ф., Крючков С.Е., Еешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку. Москва. Просвещение любое издание.

О-5 Давыдов С.И. и др. Русский язык. Учебные пособие для техникумов. Москва, Высшая школа, любое издание.

О-6 Д. Карнеги. Основы ораторского искусства.

О-7 Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык. Учебник. Москва, 2014г.

Контактная информация преподавателя (ей):

Мальцева Галина Яковлевна

Ф.И.О. (при наличии)

тел.: 87771084269




е-mail: maltsgalina@mail.ru



Содержание рабочей учебной программы




Содержание программы

(разделы, темы/результаты обучения, критерии оценки)

Всего
часов

в том числе

Теоре­тиче­ские

Лабораторно-практические

1

Введение. Роль языка в жизни обще­ства.

2

-

2




Раздел I. Библиотеки, специальная литера­тура, ката­логи

6







2

Тема 1.1 Библиотеки. Национальная библиотека РК. Воз­вратные глаголы и их зна­чения.

2

-

2

3

Тема 1.2 Специальная литература. Справочники, учебники, учебно-методические пособия. Каталоги. Алфавитный и систематический каталоги. Переходные и непереходные глаголы. Правописание –тся, -ться в глаголах.

2

-

2

4

Тема 1.3 Библиография. Нахождение по алфавитномуи систематическому каталогам сведений о книгах по специальности. Терминологическая лексика. Сочетание количественных числительных с существительными и прилагательными.

2

-

2




Раздел 2. В мире профессий.

38







5

Тема 2.1 В мире профессий. Имена существительные, обозначающие профессию и должность.

2

-

2

6

Тема 2.2 Моя заветная мечта. Словообразование имен существительных.

2

-

2

7

Тема 2.3 Основные группы профессий. Суффиксальный способ образования абстрактных имен существительных.

2

-

2

8

Тема 2.4 Моя специальность. Квалификационная характеристика специальности. Использование кратких форм прилагательных и причастий в роли сказуемого, конструкция типа «нужно (надо), чтобы...»

2

-

2

9

Тема 2.5 Как стать настоящим профессионалом. Вопросительные предложения с частицей ли.

2

-

2

10

Тема 2.6 Клуб профессионалов. Предложно-падежные конструкции со значением условия.

2

-

2

11

Тема 2.7 Клуб работников аграрно-промышленного комплекса. Слова и обороты, выражающие удивление, восхищение.

2

-

2

12

Тема 2.8 Потомственная профессия. Профессия ветеринар – семейная династия. Бессоюзные сложные предложения.

2

-

2

13

Тема 2.9 День сельского хозяйства. Формы родительного и предложного падежей имен числительных для обозначения дат.

2

-

2

14

Тема 2.10 Смелость – черта мастеров в нашей профессии. Глаголы совершенного и несовершенного вида.

2

-

2

15

Тема 2.11 «Стать человеком – большая работа». Типы про­стых и сложных предложе­ний.

2

-

2

16

Тема 2.12 Моя специальность среди родственных специаль­ностей. Местоимение как часть речи. Раз­ряды ме­стоимений.

2

-

2

17

Тема 2.13 Труд. Вводные слова, словосочетания и предложе­ния, ука­зывающие на ис­точник информа­ции или чью-либо точку зре­ния.

2

-

2

18

Тема 2.14 НОТ. Организация рабочего дня.

Конструкция типа «глагол + дательный падеж кос­венного объекта»

2

-

2

19

Тема 2.15 Встреча с интересными людьми моей профессии. Знаки препинания при одно­родных пред­ложениях.

2

-

2

20

Тема 2.16 Анкетирование. Я решил(а) посвятить свою жизнь труду. Контрольная ра­бота

2

-

2

21

Тема 2.17 Письмо друзьям, родителям о своём колледже.

2

-

2

22

Тема 2.18 Пословицы и поговорки. Деловая игра «Ключи к успеху в жизни и ра­боте».

2

-

2




Раздел III. Стать человеком-большая работа

46







23

Тема 3.1 Глагол. Деепричастные обороты. Интер­вью с ин­тересным человеком.

2

-

2

24

Тема 3.2 Числительное. Праздничные даты.

2

-

2

25

Тема 3.3 Дело по душе. Причинно-следственные значения в простом предложении.

2

-

2

26

Тема 3.4 Обособление второстепенных членов предложе­ния. Талант.

2

-

2

27

Тема 3.5 «Стать человеком – большая работа». Конструк­ция типа «глагол + твори­тель­ный падеж кос­вен­ного объекта».

2

-

2

28

Тема 3.6 Типы сложных предложений. Основ­ные средства связи в сложных предло­жениях.

2

-

2

29

Тема 3.7 СПП с придаточным места. Культура речи. Роле­вая игра в виде диалога двух специалистов.

2

-

2

30

Тема 3.8 СПП с придаточными условия. Сочине­ние «Моя профессия - моя гор­дость».

2

-

2

31

Тема 3.9 СПП. Советы Д.Карнеги, выступаю­щему пуб­лично.

2

-

2

32

Тема 3.10 Употребление местоимений. Диспут «Талант-это трижды и четырежды - труд».

2

-

2

33

Тема 3.11 Правописание дефиса. Служебная этика и служеб­ный эти­кет.

2

-

2

34

Тема 3.12 Прямая речь. Косвенная речь. Замена прямой речи косвен­ной. Мотивация вы­бора профес­сии.

2

-

2

35

Тема 3.13 Виды осложненного предложения. Ра­бота и карь­ера.

2

-

2

36

Тема 3.14 Официально-деловой стиль. Реквизиты деловых бумаг.

2

-

2

37

Тема 3.15 Заявление. Виза. Резолюция.

2

-

2

38

Тема 3.16 Деловое письмо. Роль модальных глаго­лов в дело­вых пись­мах.

2

-

2

39

Тема 3.17 Синонимия как основа стилистики. Функции сино­нимов и антонимов в речи. Профессио­нальный стандарт и личные качества человека.

2

-

2

40

Тема 3.18 Рассказ «Как я готовлюсь к занятиям по …»

2

-

2

41

Тема 3.19 Работа с периодикой. Составление плана беседы об акту­альных пробле­мах вашей специ­альности.

2

-

2

42

Тема 3.20 Терминологический словарь. Правопи­сание при­ставок.

2

-

2

43

Тема 3.21 Орфограммы в текстах нормативно-пра­вовых ак­тов.

2

-

2

44

Тема 3.22 Деловая игра. Работа и карьера. Ключи к успеху в жизни и работе.

2

-

2

45

Тема 3.23 Словарная работа. Деловая беседа о трудовой дея­тельности ветеринарного техника.

2

-

2

46

Тема 3.24 Основные орфограммы русского языка. Итоговое повторе­ние.

2

-

2




Курсовой проект/работа (если запланировано)











      1- заполняется в случае реализации кредитной технологии обучения


написать администратору сайта