методич. Методические материалы. Классный час Мы разные такие разные и в этом наша сила
 Скачать 38.64 Kb.
|
|
Методические материалы . Классный час «Мы разные такие разные и в этом наша сила» Уруспаева Назерке Муратовна Пояснительная записка. Методические материалы. Разработка классного часа «Мы разные такие разные и в этом наша сила» Воспитание толерантности как одной из значимых черт личности стало в последнее время актуальной проблемой на мировом уровне. Все чаще я задумываюсь, как воспитать у детей терпимость по отношению к людям? Как помочь ученикам успешно адаптироваться не только к жизни в школе, но Некоторые дети, хорошо усвоив нравственные категории , начинают яростно осуждать своих сверстников за их неправильные поступки. Часто возникают конфликты. В ходе классного часа , при обыгрывании различных ситуаций детям предстоит понять ,что несмотря на их различие, они живут в обществе и должны проявлять терпимость к окружающим. Цель : познакомить учащихся с понятием “толерантность”, с основными чертами толерантной личности; развить способности адекватно и полно познавать себя и других людей; формирование умения проявлять терпение по отношению к окружающим. Задачи: дать учащимся возможность оценить степень своей толерантности; развитие внимания, памяти, творческого мышления учащихся; воспитание чувства коллективизма, сплочённости; способствовать развитию уважительного отношения между учащимися. Так как основы нравственности закладываются в детском возрасте, то и занятие разработано для учащихся средней школы В ходе занятия, у детей должно сформироваться понимание того, что несмотря на их различие , они живут среди людей, с которыми нужно общаться, мириться с недостатками другого человека и быть терпимыми по отношению к окружающим. Ход занятия. – Я хочу, чтобы меня услышали все: -Здравствуйте! Қайырлы күн, қымбатты достар! Бүгін осындай керемет күн. – Всем разным, но равным! – Всем, желающим научиться, жить рядом с непохожими людьми! – Всем, мечтающим жить в согласии с собой и другими посвящается этот классный час! Құрметті балалар! Мен бұл керемет сынып сағатты осы сөзден бастағым келеді. Б. Шоу: (слайд №2) «Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди». И действительно: мы живем в 21 веке. Наука неумолимо движется вперёд. Техника пришла на службу человеку. Казалось бы, жизнь должна стать размереннее, спокойнее. Но мы всё чаще слышим слова: беженец, теракт, заложники, жертва насилия... – Каждый из нас не похож на другого. Біз бір-бірімізден несімен ерекшеленеміз? (Дети высказывают свои мнения. Учитель обобщает ответы детей и вывешивает карточки.)  Игра: “ Какой я” Ойын: "Мен қандаймын" (Детям предлагается написать на листочках то, что отличает каждого из них от других ребят, а затем прочитать.) Учитель: – Ребята, что вы заметили ? Балалар, сіз не байқадыңыз ? Учитель обращает внимание детей на повторяющиеся характеристики. Дети приходят к выводу: Мы все разные, но у нас много общего! Учитель: – Каждый человек это отдельный мир, со своими эмоциями и чувствами, взлетами и падениями. Егер барлық адамдар бір-біріне төзімді болса, басқаларға зиян тигізбесе, бұл өте жақсы болар еді. Сондықтан бүгін біз төзімділік туралы сөйлесетін боламыз. Ученик: Я, ты, он, она, Вместе - целая страна. Вместе - дружная семья, В слове «мы» - сто тысяч «я» Большеглазых, озорных, Черных, рыжих и льняных, Грустных и веселых В городах и селах! Учитель: Казахстан согласно конституции является многонациональным государством. На её территории проживает более 200 народов, разных национальностей. В жизни человек общается с представителями различных национальностей, культур, социальных слоёв, поэтому важно научиться уважать культурные ценности как своего народа, так и представителей другой культуры, религии, научиться находить точки соприкосновения. Толерантность как качество личности считается необходимым для успешной адаптации к новым неожиданным условиям. Төзімділік адамның сапасы ретінде жаңа күтпеген жағдайларға сәтті бейімделу үшін қажет деп саналады. На доске написано: «Мы разные – и в этом наше богатство, мы вместе – в этом наша сила» Что означает слово толерантность? Как это слово определяется на разных языках земного шара? Толеранттылық сөзі нені білдіреді? Бұл сөз Жер шарының әртүрлі тілдерінде қалай анықталады? ( слайд № 3) Определение слова толерантность на разных языках земного шара звучит по-разному: tolerance (англ.) – готовность быть терпимым, снисходительным; tolerenz (немец.) – терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению; tolerance (франц.) – убежденность в том, что другие могут думать и действовать в манере, отличной от нашей собственной; tolerencia (испан.) – способность принимать идеи или мнения, отличные от собственных; kuan rong (китайск.) – принимать других такими, какие они есть, и быть великодушными по отношению к другим; tasamul? (араб.) – снисхождение, милосердие, всепрощение, умение принимать других такими, какие они есть, и прощать; толерантность, терпимость (рус.) – умение терпеть (выдерживать, выносить, мириться с чем-либо), принимать/признавать существование кого-либо, примирять, приводить в соответствие с самим собой по отношению к кому-либо/чему-либо, быть снисходительным к чему-либо/кому-либо. - Сізге қандай анықтамалар ұнайды? -Неліктен, сіздің ойыңызша, әртүрлі елдерде анықтамалар әртүрлі? (Жауаптар). -Ал бұл анықтамаларды не біріктіреді? (Жауаптар). -Почему так актуальна толерантность в настоящее время? (Ответы). – Действительно, с точки зрения происхождения, понятие “толерантность” образовано от латинского глагола “tolerare”, что означает дословно “переносить” – это, прежде всего, терпимость, признание и принятие достоинств и недостатков других людей, а значит, показатель достаточно высокого духовного, интеллектуального и морального развития че ловеческой личности.( Слайд № 5) Давайте немного поиграем.Все участники садятся в круг. Один из участников пересаживает всех, учитывая цвет глаз: от светлоглазых до темноглазых. После того как задание выполнено, другой участник корректирует полученную комбинацию по-своему (2–3 человека). – Как вы думаете, почему ваши одноклассники рассаживают не так, как хотелось бы вам? - Сіздің сыныптастарыңыз неге сіз қалағандай отырмайды деп ойлайсыз? Вывод: у каждого человека своя точка зрения, т.е. каждый воспринимает объект по-своему. При существовании индивидуального восприятия людям удается решать проблемы общения благодаря принципу толерантности:каждый имеет право чувствовать, видеть, слышать, думать по-своему и каждый обязан признавать это право за окружающими Класс – это маленькая семья. И хочется, чтобы в этой семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ругани, ни ссор. Сіз шындықты дұрыс табуды, жанашырлық, мейірімділік, төзімділік, түсіністік пен мойындауды үйренгіңіз келеді. Упражнение «Қарым-қатынаста қалай төлерантты боламыз». Цель: - обучение конструктивным способам выхода из конфликтных ситуаций. - Каждый из нас время от времени попадает в конфликтные ситуации: с кем-то ссорится, получает незаслуженные обвинения. Каждый по-своему выходит из подобных ситуаций – кто-то обижается, кто-то «сдаёт сдачи», кто-то пытается найти достойное решение. -Жанжалды жағдайдан басқа біреуді қорламай және өз қадір-қасиетін сақтамай шығуға бола ма? -Можно ли выйти из конфликтной ситуации, не унизив другого и сохранив собственное достоинство? Задание: Вспомнить и рассказать ситуацию, когда вас или ваших знакомых обидели. Этот участник выступит в роли того, кого обидели, а другой – в роли обидчика. Тот ,кто в роли обиженного человека, пытается достойно выйти из ситуации. Практическая часть. Составление схемы достойного выхода из конфликтной ситуации. Как итог – на доску вывешивается плакат составленной устно схемы: Начни разговор с точного описания ситуации, которая тебя не устраивает («Когда ты накричал на меня …»). Вырази чувства, возникшие у тебя в связи с этой ситуацией и поведением человека по отношению к себе («Я почувствовал …», «Мен сезіндім»). Скажи человеку, как бы хотелось, чтобы он поступил. Предложи ему другой вариант поведения, устраивающий тебя («Поэтому в следующий раз я попрошу тебя не высказывать свои замечания не в таком тоне …»). Обсуждение: что удачнее кто предложил и почему. Как чувствует себя человек, когда он попадает в мир, где он «не такой, как все»? Что мы можем для него сделать? Как помочь ему? Почему хорошо, что мы разные? Неліктен біз басқаша екеніміз жақсы? Что нас объединяет, несмотря на то, что мы разные? - Біз әр түрлі болсақ та, бізді не біріктіреді? Попробуйте в своей жизни придерживаться следующего расписания: Өз өміріңізде келесі кестені ұстануға тырысыңыз:
– Жизнь так коротка, жаль растрачивать ее на ненависть, надо жить, надо радоваться жизни, некоторые вещи нам даны свыше, и мы не можем их выбирать: это Родина и родители. Но мы вправе выбрать ту дорогу, по которой мы пойдем, – по тропе ненависти, человеконенавистничества или по дороге мира, милосердия, любви, согласия. Давайте вырастим дерево дружбы. У вас на партах лежат ладошки. Выберите из слов на экране ( Слайд № 6) и напишите на пальчиках те слова, которые относятся к понятию « Толерантность» (Милосердие, гнев, миролюбие, бессердечность, прощение, равенство, уважение, вспыльчивость, диалог, раздражение, сердечность, дружба, конфликт, великодушие, поддержка, сотрудничество, равенство, сострадание, скупость, ложь, согласие, зависть, доброта.) Написав одно слово передавайте ладошку соседу . ( готовые ладошки прикрепляем к « дереву дружбы» на доску) |