В дружбе - сила!. дружба. Классный час В дружбе сила!
 Скачать 24.19 Kb.
|
|
Классный час «В дружбе – сила!» (по итогам проектно – исследовательской деятельности) Цель: провести интересный, познавательный разговор о дружбе, умении жить дружно, помогать друг другу. Задачи: Формировать у учащихся ключевые компетенции, ценностные ориентации, способность аргументировать свою точку зрения. Развивать умение отличать плохое от хорошего. Воспитывать нравственные качества учащихся: умение дружить, беречь дружбу. Ход классного часа: Звучит музыка. Учитель: Эта история произошла давным – давно в старинном городе, в котором жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко за пределы его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил ее между сомкнутых ладоней и подумал: «Спрошу-ка я у него: скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет – мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее». Так все и случилось. Завистник поймал бабочку и отправился к мудрецу. И он спросил у того: Какая бабочка у меня в руках, живая или мертвая? И тогда мудрец, который действительно был очень умным человеком сказал: «Все в твоих руках». Действительно, все было в руках завистника: оставить бабочку живой или мертвой. В наших с вами руках быть добрыми, отзывчивыми, дружелюбными. Как вы думаете, чему будет посвящен наш классный час? (дружбе) Действительно, мы поговорим о дружбе. Улыбнитесь друг другу. Давайте подарим друг другу хорошее настроение сегодня и будем дарить всегда. У каждого из вас на столе лежат бабочки. Раскрасьте их крылышки так, чтобы их расцветка отражала ваше настроение. Положите их на стол они нам еще пригодятся. (слайд№1 «Дружба») Ученик: Землю обогнули тоненькие нити. Нити параллелей и зелёных рек, Протяните руку, руку протяните, Надо, чтобы в дружбу верил человек! Ученик: Обогрейте словом, обласкайте взглядом, От хорошей шутки тает даже снег. Это так чудесно, если с вами рядом Станет добрым и веселым хмурый человек. (слайд№2 «Дружба-приятель-товарищ-друг») Учитель: Ребята, а как вы понимаете слово «дружба»? (ответы детей) Ученик: Кто в дружбу верит горячо, Кто рядом чувствует плечо, Тот никогда не упадет, В любой беде не пропадет, А если и споткнется вдруг. То встать ему поможет друг! Всегда в беде надежный друг Ему протянет руку. Учитель: Кто такой «друг»? Что значит «дружить»? Как вы думаете, «друг» и «приятель» - одно ли значение у этих слов? (ответы детей) Ученик: Раздаются порой голоса, Что чудес никаких не имеется Есть на нашей Земле чудеса. Но их надо найти, разумеется. Ученик: Дружба - главное чудо на свете всегда. Сто открытий - для всех настоящие. И любая беда не беда, Если рядом друзья настоящие. Ученик: Друг не будет смотреть свысока, Наизусть он характер твой выучит. Нужно верить, что друга рука В трудный час обязательно выручит. Учитель: В начале учебного года мы с вами, ребята, начали проект о дружбе, провели большую работу: (слайд №3) подружились; разучивали стихи и песни о дружбе, проводили исследования; объединились в дружные семейки и выполняем различные поручения, помогаем друг другу. Учитель: Давайте в течение нашего подведем итог нашей работе, выясним насколько успели подружиться ребята нашего класса, что узнали о дружбе. А чтобы нам всем было интереснее, расскажите в какие семейки вы объединились. (Представление семеек – карточка на стол.) За каждое выполненное задание, семейка получит по одному слову из пословицы, чтобы в конце занятия составить ее и объяснить смысл. Пословицы: Один за всех – и все за одного. Друг познается в беде. Без друга на душе вьюга. Учитель: Итак, мы начинаем. Первая семейка писали мини-сочинение на тему «Что такое дружба?». Ребята, прочитайте его, пожалуйста. Вторая семейка постарались найти как можно больше пословиц о дружбе и друзьях. Назовите, пожалуйста, сколько пословиц вы нашли. Ребята, прочитайте по одной пословице, только старайтесь не повторяться. Третья семейка, ваше задание: сказка о дружбе. Давайте послушаем очень интересную. Каждая семейка получает по одной карточке со словом из пословицы. Учитель: А сейчас, ребята, я предлагаю немного отдохнуть и спеть нашу любимую песню «Дружба» группы «Барбарики». (клип на песню «Дружба» группы «Барбарики») Учитель: Друг у человека может быть один - самый близкий, которому доверяешь свои тайны, делишься проблемами, для своих одноклассников, вы должны стать товарищами. Мы должны заступаться за каждого, обязательно выручать из беды, как многие сказочные персонажи в своих сказках выручают друг друга. Следующий конкурс - викторина. Интересно, знаете ли вы произведения о дружбе. (В классе организована на выставка книг о дружбе совместно со школьным библиотекарем.) Каждой семейке дается три вопроса: 1 семейка. Девочке Жене был подарен необычный цветок, на котором было семь разноцветных лепестков «исполнения желаний». Какое было последнее желание Жени? (Оторвала голубой лепесток и пожелала здоровья Вите). 2 семейка. Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогнали, вместе жили- не тужили. Назовите этих друзей - музыкантов. (Бременские музыканты: петух, кот, пес и осёл) 3 семейка. Григорий Остер написал немало рассказов о попугае, удаве, мартышке и их дружной жизни в Африке. Кто был четвёртым в компании друзей? (Слонёнок) 1 семейка. Какая девочка выручила своею друга Кая из ледового плена? (Герда). Вызывает ли у вас уважение поступок девочки? 2 семейка. «Карлсон бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнёс: «Я самый больной в мире человек». Потребовал лекарство. Малыш дал лекарство, на что Карлсон сказал: «Друг спас жизнь друга» Какое лекарство дал Малыш? (Малиновое варенье) 3 семейка. Назови друзей Вини – Пуха. (Пятачок, Кролик, ослик Иа, мудрая Сова) 1 семейка. Герои Э.Успенского Крокодил Гена, Чебурашка и Галя решили передружиться. Как они это сделали? (Решили построить Дом Дружбы, и пока его строили подружились). 2 семейка. У девочки с голубыми волосами, Мальвины, было много друзей , но один был всегда рядом. Кто он? (пудель Артемон). 3 семейка. Как звали девочку, которая подружилась с семью маленькими человечками? (Белоснежка). Учитель: Молодцы, ребята, справились с заданием. Каждая семейка получает еще по одной карточке со словом. Учитель: Следующее задание, которое выполняла каждая семейка, это инсценирование. 1 семейка - «Все живут не тужат…» Все живут, не тужат, а со мной не дружат, Предлагаю Ильиной: «Ты дружи со мной одной». Есть разряд у Ильиной и девчонок свита, Подружись я с Ильиной - стану знаменитой! Все пятерки до одной у Светловой Нади. Я прошу: «Дружу со мной! Подружись xoть на день! Будешь ты меня спасать - дашь контрольную списать». А девчонка на дыбы! Говорит: «Молчала бы!» Не вставать же на колени уговаривать подруг. Напишу я объявленье: «Срочно требуется друг!» Вопросы для обсуждения: -Почему с девочкой никто не хотел дружить? -Что бы вы ей посоветовали? -Можно ли заставить насильно дружить? (ответы детей) 2 семейка - рассказ «Одинаковые» Жили две неразлучные подружки - первоклассницы. Обе они маленькие. Розовощекие, светловолосые, они очень походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платья, обе учились только на пятерки. -Мы во всем, во всем одинаковые! Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвасталась маме: -Я получила по математике пять, а Вера - только тройку. Мы стали уже не одинаковые . Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказала грустно: -Да, ты стала хуже ... Вопросы для обсуждения: -Какая из девочек вам понравилась больше? Почему? -Почему мама так ответила Соне? Почему девочка стала хуже? -Кого из девочек можно назвать настоящим другом? (ответы детей) 3 семейка - басня «Молния и Солнце» Автор. Спросила молния у солнца: Молния. Скажи, почему люди любят тебя больше, чем меня, ведь я тоже очень яркая? Солнце. Они любят тепло и ласку. Молния. От моих пожаров, бушующих на Земле, много тепла, но это их не устраивает! Солнце. Все дело в том, что добра в твоей душе хватает лишь на короткую вспышку, которая приносит очень много бед. Вопросы для обсуждения: -Кому из участников этого разговора вы больше симпатизируете: Молнии или Солнцу? Почему? Вывод: Не делай зла, будь добрым. (ответы детей) Учитель: Каждая семейка получает еще по одной карточке. Теперь вы можете полностью сложить вашу пословицу и объяснить ее смысл. (слайд№4 появляются пословицы и дети объясняют их смысл) Учитель: Ну, что же, ребята, мне кажется мы с вами можем сформулировать Правила дружбы. (Дети предлагают свои варианты ответов) Большое спасибо, ребята, за ваше мнение. Выслушав ваши ответы, я постаралась соединить их в несколько основных правил. (слайд№4 Правила дружбы читаем все вместе) Помогай другу в беде. Не обманывай и не предавай друга. Не смейся над неудачами друга. Умей помириться с другом. Мы постараемся их помнить и соблюдать. Учитель: А теперь, ребята, я предлагаю вспомнить то, с чего началось наше мероприятие. Каждый из вас нарисовал красивую бабочку «настроения» и, если ваше настроение не изменилось, положите бабочку в нашу волшебную коробочку. Как вы сами сказали, дружба – это главное чудо. Давайте совершим маленькое чудо: подуйте на нашу волшебную коробочку. (слайд№5 «В дружбе – сила!») Учитель: В конце мероприятия давайте споем песню «Если рядом с тобой друг…». (исполнение песни) |