№
уро-
ка
|
Тема
урока
|
Кол-
во
часов
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Вид
контроля
|
Примеча
ние
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
Глава I. Квадратичная функция (26 ч)
|
|
§ 1.ФУНКЦИИ И ИХ СВОЙСТВА (6 ч)
|
|
|
Повторение
|
1
|
Комбинированный
урок
|
|
Уметь решать упражнения на упрощение, уравнения, разложить многочлен на множители, применять формулы сокращенного умножения при упрощении, решать уравнения, неравенства, квадратные уравнения.
|
|
|
|
2.09.13
|
|
|
|
Функция. Область определения и область значений функции
|
2
|
Комбинированный урок
|
Функция. Область определения и область значений функции
|
Знать понятия: функция, область определения, область значений, графика функции
Уметь читать график функции
|
Фронталь-ный опрос
|
|
п. 1
|
4
|
|
|
|
Комбинированный урок
|
Фронталь-ный, инди- видуальный опрос
|
О функциях
стр.234
|
п. 1
|
6
|
|
|
|
Свойства функций
|
3
|
Изучение нового ма териала
|
Свойства функций
|
Знать основные свойства функций: нули функции, интервалы знакопостоянства, возрастание, убывание
|
Фронталь-ный опрос
|
|
п. 2
|
9
|
|
|
|
Комбинированный урок
|
Фронталь-ный опрос, выбороч-ный контроль
|
|
п. 2
|
11
|
|
|
|
Отработ-ка и про-верка знаний и умений
|
Самосто-ятельная работа
|
|
п. 2
|
13
|
|
|
§ 2. КВАДРАТНЫЙ ТРЁХЧЛЕН (4 ч)
|
|
|
Квадратный трехчлен и его корни
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Квадратный трехчлен и его корни
|
Знать определение квадратного трёхчлена, уметь находить его корни
|
Фронталь-ная работа
|
|
п. 3
|
|
|
|
|
Разложение квадратного трехчлена на множители
|
3
|
Изучение нового ма териала
|
Разложение квадратного трехчлена на множители
|
Уметь раскладывать квадратный трёхчлен на множители
|
Фронталь-ная работа
|
|
п. 4
|
|
|
|
|
Комбинированный
урок
|
Фронталь-ный, инди- видуальный опрос
|
|
п. 4
|
|
|
|
|
Урок система-тизации и обобще-ния знаний
|
Самосто-ятельная работа
|
|
п. 4
|
|
|
|
§ 3. КВАДРАТИЧНАЯ ФУНКЦИЯ И ЕЁ ГРАФИК (9 ч)
|
|
|
Функция у = ах2, ее график и свойства
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Функция у = ах2, ее график и свойства
|
Знать понятие квадратичной функции, свойства функции у = ах2
Уметь строить график функции у = ах2
|
Фронталь-ная работа
|
|
п. 5
|
|
|
|
|
Отработ-ка умений
|
Знать, что является графиком функции у = х2, свойства этой функции. Уметь применять эти свойства при решении упражнений.
Уметь строить график функции у = ах2, знать основные свойства этой функции.
|
Фронталь-ный, инди- видуальный опрос
|
|
п. 5
|
|
|
|
13
|
Графики функций у = ах2 + п и у = а(х - т)2
|
2
|
Изучение нового ма териала
|
Графики функций у = ах2 + п и у = а(х - т)2
|
Уметь строить графики функций у = ах2 + п и у = а(х - т)2
|
Фронталь-ная работа
|
|
п. 6
|
|
|
|
14
|
Комбинированный
урок
|
Самосто-ятельная работа
|
|
п. 6
|
|
|
|
15
|
Построение графика квадратичной функции
|
4
|
Изучение нового ма териала
|
Построение графика квадратичной функции
|
Знать последовательности построения графика функции
у = ах2 +bx+c. Уметь записать квадратичную функцию с помощью выделения полного квадрата, находить координаты вершины параболы по формулам, координаты точек пересечения параболы с осями координат.
|
Фронталь-ный, инди- видуальный опрос
|
|
п. 7
|
|
|
|
16
|
Комбинированный
урок
|
Устный опрос
|
|
п. 7
|
|
|
|
17
|
Урок система-тизации знаний
|
Самосто-ятельная работа
|
|
п. 7
|
|
|
|
18
|
Отработ-ка и про-верка знаний и умений
|
Фронталь-ный опрос, выбороч-ный контроль
|
|
п. 7
|
|
|
|
19
|
КР №1
|
1
|
Проверка знаний и умений
|
«Квадратичная функция»
|
Уметь строить график функции у=ах2 и применять её свойства, построить график функции у=ах2+вх+с и применять её свойства, находить точки пересечения графика квадратичной функции с осями координат,
разложить квадратный трехчлен на множители, решать квадратное уравнение
|
Письменная работа
|
|
|
|
|
|
§ 4. СТЕПЕННАЯ ФУНКЦИЯ. КОРЕНЬ п-й СТЕПЕНИ (7 ч)
|
|
20
|
Функция у=хп
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Функция у=хп
|
Знать определение степенной функции с натуральным показателем, свойства функции у=хп
при чётном и нечётном п
|
Устный опрос
|
|
п. 8
|
|
|
|
21
|
Комбинированный
урок
|
Фронталь-ный опрос, выбороч-ный контроль
|
О степенях, стр.238
|
п. 8
|
|
|
|
22
|
Корень п-й степени
|
2
|
Изучение нового ма териала
|
Корень п-й степени
|
Знать определение арифметического корня натуральной степени n ≥ 2, извлечения корня n – й степени, корня нечетной степени из отрицательного числа. Уметь применять эти определения при решении упражнений.
|
Фронталь-ный опрос
|
|
п. 9
|
|
|
|
23
|
Комбинированный
урок
|
Фронталь-ный, инди- видуальный опрос
|
|
п. 9
|
|
|
|
24
|
КР №2
|
1
|
Проверка знаний и умений
|
«Степенная функция. Корень п-й степени»
|
Уметь вычислять арифметический корень с натуральными степенями, применять свойства арифметического корня при решении задач, находить значения выражения, применяя свойства арифметического корня, решать квадратное неравенство, решать уравнения, сводящиеся к квадратным.
|
Письменная работа
|
|
|
|
|
|
25
|
Дробно-линейная функция и её график
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Дробно-линейная функция и её график
|
Уметь строить график дробно-линейной функции
|
Фронталь-ный опрос
|
|
п. 10
|
|
|
|
Скачать 229 Kb.