урок квн. план урока КВН. Комплексное повторение по темам Фонетика, лексика, словообразование, морфология
 Скачать 21.37 Kb.
|
|
Тема урока: «Комплексное повторение по темам: «Фонетика, лексика, словообразование, морфология». Цели: актуализировать и восстановить знания по этим темам. Задачи: Образовательные: в игровой форме повторить - общие сведения : 2) Предоставить учащимся возможность проявить свои способности при выполнении различных видов заданий. 3) Прививать навыки самостоятельной работы, умение рассчитывать свои силы и возможности. Развивающие: формирование познавательных УУД: умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; умения сознательно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; умения наблюдать за языковым материалом, проводить на основе наблюдений операций анализа и синтеза, подведение под понятие; умение строить логическую цепь рассуждений. формирование регулятивных УУД: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Воспитательные: формирование коммуникативных УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей; владение устной и письменной речью. формирование личностных УУД: желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом созидательном процессе; осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества. Используемые методы: словесные, наглядно-иллюстративные, частично-поисковый, предметно- практические Планируемые результаты: Предметные: комплексное применение полученных знаний и умений Метапредметные: применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать русский язык как средство получения знаний по другим учебным предметам Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, урок-игра ( КВН). Ход урока - Добрый день, ребята. Давайте улыбнемся друг другу и начнем урок с хорошим настроением. Скажите, вы любите игру КВН? У нас сегодня урок- игра в КВН, но это КВН не обычный, а по русскому языку. - Что же мы будем делать ? Определить тему урока – КВНа нам поможет пословица «Повторенье – мать ученья». Давайте ее прокомментируем. Каков смысл пословицы? (звучат варианты ответов) (процесс учения невозможен без повторения) Сформулируем тему нашего урока –ПОВТОРЕНИЕ. - Повторение, я уточню, основных разделов русского языка, с которыми мы уже познакомились в этом году. - Играя в КВН, игроки ставят перед собой определенные цели, давайте и мы сформулируем цели нашего урока Цель урока - повторим и закрепим знания по фонетике, морфологии, лексике, словообразованию, орфографии - Итак, знакомимся с командами-участницами игры. - Свою команду представляет 6 «Б» класс – «Грамотеи» ( капитан представляет свою команду ) - Свою команду представляет 6 «В» класс – «Знатоки» - Мы пригласили в гости выпускников 11 «Б» класса, это наше жюри: 1. Рябцев Никита 2. Ущева Полина 3. Каретникова Маргарита Ответственный секретарь – Пичугина Алина - Просим капитанов подойти к жюри, чтобы определить очередность выступлений и ответов команд. - Команды поддерживают болельщики – ученики 6 «Б» и 6 «В» классов. Вы тоже можете принести очки своей команде, участвуя в дополнительных конкурсах. - Итак, РАЗМИНКА. Первый конкурс «Одна голова хорошо, а две - лучше». В конверте №1 находится текст, в котором нет ни одного прилагательного. Вам нужно вставить в текст подходящие прилагательные и сделать вывод о роли этой части речи в языке. Время -3 минуты на подготовку, по 1-2 на чтение. Максимальная оценка-5 баллов В это время –конкурс с болельщиками: блиц-опрос - что такое синонимы? - подберите синонимы к словам: Родина –отечество-отчизна Ученик-школьник Вселенная-космос Земля-планета Книга-учебник Парта-стол Глаза-очи Учитель-педагог Дом-квартира - Команды дают свои ответы. Читаю вслух (прилагательные вписывать на листах с текстом, так быстрее). Готовые задания сдать в жюри Члены жюри подводят итоги Второй конкурс –«Век живи – век учись». - Откройте конверт №2. В этом конверте находятся пословицы, но они разделены на две части. Ваша задача – найти обе части пословицы и соединить начало и продолжение. Время 3 мин. Двух членов жюри просим подойти к командам для подведения итогов. За каждый правильный ответ-1 балла Третий конкурс- «За нашим языком не поспеешь босиком» . - Откройте конверт № 3. В конверте скороговорки, вы можете выбрать любую из них и прочитать три раза подряд. Максимальный балл-5. Жюри оценивает правильность выполнения задания. В это время – блиц опрос болельщиков Что такое антонимы? Подберите антонимы к словам; Урок –перемена, пол –потолок, Старик-ребенок, жизнь-смерть, Вечность-миг, Чужбина-родина, любовь-ненависть, герой-трус, добро-зло, лентяй-труженик. Конкурс капитанов «Без сучка и без задоринки» Капитаны для этого конкурса имеют право взять двух помощников Конверт № 4. В конверте три задания: 1).Сделать фонетический разбор - «Грамотеи» - объем - «Знатоки» - подъезд Оценка –максимально 5 баллов 2). Орфографическая дуэль Балкон –болкон, вестибюль-вистибюль, перила- пирила, терраса –тирасса –терасса профессия -За каждый правильный ответ-1балл 3). - Построение словообразовательной цепочки: «Грамотеи» - неприветливый «Знатоки» - несмешной. 5 баллов - Задание для команды: сделать морфологический разбор слов «Грамотеи» - пером «Знатоки» - топором Что написано пером – не вырубишь топором. Максимальная оценка -4 балла. - Для подсчета баллов капитаны сдают листы в жюри. Жюри подводит итоги. -Команды выбирают самого результативного игрока. (фамилия) - во время выполнения заданий -Физкультминутка с болельщиками: Если есть в слове ь знак –встать, если нет –сесть. Слова: Птица грач, солнце выглянуло из-за туч, ночь, луч, решить много задач, полночь, карандаш, гвоздик, бантик, беречь, Еж колюч, лес дремуч, стричь волосы, лес дремуч, ландыш пахуч. - Завершает наш урок- игру - конкурс домашнее задание. В качестве д /з нашим командам было предложено инсценировать любую орфограмму, изученную в 6 классе. Посмотрим, как ребята справились с этим заданием. Максимальная оценка - 5 баллов -Вот и подошла к концу наша игра. Пришла пора подвести итоги. Слово предоставляется жюри. - капитаны, оцените работу каждого члена команды. Запишем домашнее задание Рефлексия |