Конструктор учебных заданий. 2.3 Конструктор учебных заданий по формированию метапредметных р. Конструктор учебных заданий по формированию универсальных учебных познавательных действий Формирование базовых логических действий

• Название: Конструктор учебных заданий по формированию универсальных учебных познавательных действий Формирование базовых логических действий
• Анкор: Конструктор учебных заданий
• Дата: 20.11.2022
• Размер: 434.64 Kb.
• Имя файла: 2.3 Конструктор учебных заданий по формированию метапредметных р.pptx
• Тип: Документы; #801215

Тема 2.2.

Конструктор учебных заданий по формированию метапредметных результатов обучения

Конструктор учебных заданий по формированию универсальных учебных познавательных действий

Формирование базовых логических действий

выявите существенные признаки объектов (явлений)
охарактеризуйте существенные признаки объектов

(явлений);
установите существенный признак классификации;
установите основание для обобщения и сравнения;
выявите закономерности и противоречия в фактах,

данных и наблюдениях;
предложите критерии для выявления закономерностей и противоречий;
выявите дефициты информации, необходимой для

решения поставленной задачи;
выявите причинно-следственные связи при изучении

явлений и процессов;
сделайте выводы на основе умозаключений;
сформулируйте гипотезы о взаимосвязях;
выберите способ решения учебной задач.

Формирование базовых исследовательских действий

сформулируйте проблемный вопрос, направленный на

поиск ответа;
сформулируйте вопрос, фиксирующий противоречие между реальным и желательным состоянием ситуации, объекта;
сформулируйте гипотезу, истинность которой можно

проверить в ходе исследования;
составьте план проведения исследования;
проведите несложное исследование (эксперимент) по установлению особенностей объекта изучения;
оцените достоверность информации, полученной в ходе

исследования (эксперимента);
сформулируйте выводы по результатам проведенного исследования (эксперимента);
спрогнозируйте возможное развитие процессов, событий

и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях.

Формирование умений работы с информацией

примените различные методы (инструменты, запросы)

при поиске искомой информации;
выберите (проанализируйте, систематизируйте, интерпретируйте) информацию различных видов и форм представления;
найдите аргументы (подтверждающие/

опровергающие идею, версию) в различных

информационных источниках;
выберите оптимальную форму представления информации;
проиллюстрируйте решаемые задач схемами,

диаграммами;
оцените надежность информации по критериям;
сформулируйте критерии для оценки надежности информации.

Конструктор учебных заданий по формированию универсальных учебных коммуникативных действий

Формирование умения общаться

работы;

условиями общения;


корректной форме;


сформулируйте суждение в соответствии с целями и выразите устно (письменно) свою точку зрения;
проведите переговоры;
распознайте, какие эмоции выражает собеседник;
распознайте предпосылки конфликтных ситуаций
сформулируйте свои возражения собеседнику в

задайте вопросы по существу обсуждаемой темы;
выскажите идеи, нацеленные на решение задач;
сопоставьте свои суждения с суждениями других участников диалога;
публично представьте результаты выполненной
выберите формат выступления, учитывая особенности

аудитории


Формирование умения

осуществлять совместную деятельность

задачи;

поручения, подчиняться;

обоснуйте необходимость применения групповых

форм взаимодействия при решении поставленной
спланируйте организацию совместной работы, распределите роли, обсудите процесс и результат совместной работы;
проявите готовность руководить, выполнять
оцените качество своего вклада в решение общей задачи по критериям;
сравните результаты с исходной задачей и вклад

каждого члена команды в достижение результатов

Конструктор учебных заданий по формированию универсальных учебных регулятивных действий

Формирование умения самоорганизации, самоконтроля

Задания по формированию

умений самоорганизации

выявите проблему, возникающую при решении жизненных/ учебных

ситуаций;

выберите способ решения учебной задачи с учетом ресурсов и собственных возможностей;
составьте и аргументируйте алгоритм решения учебной задачи.


Задания по формированию умений самоконтроля

дайте оценку ситуации и предложите план ее изменения;
адаптируйте учебную задачу к новым условиям;
объясните причины достижения/недостижения результатов деятельности;
дайте оценку приобретенному опыту, найдите его позитивные стороны;
внесите коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств;
оцените соответствие поученного

результата цели и условиям.

Формирование эмоционального интеллекта, умений принятия себя и других

Задания по формированию эмоционального интеллекта:

выявите проанализируйте


и причины

и

собственных эмоций

эмоций другого человека;

поставьте себя на место другого человека, поймите мотивы и намерения другого;


регулируйте

отрицательных


выражения

и

положительных эмоций.

отнеситесь человеку, осознанно;
признайте




Задания по формированию умений принятия себя и других:

к другому

его мнению

свое право

и право другого на ошибку;

примите себя и других, не осуждая;
осознайте невозможность

все контролировать.