|
|
практика №4. Математика и природа (Закрепление устных и письменных вычислительных навыков в пределах 100. Решение задач и уравнений.)
Проект учебного занятия .
Тема урока
|
Математика и природа (Закрепление устных и письменных вычислительных навыков в пределах 100. Решение задач и уравнений.)
|
Класс
|
2
|
Актуальность и обоснование выбранной темы
|
Данный урок, проведенный в необычной форме, способствует не только активному закреплению вычислительных навыков, умения решать задачи, уравнения, геометрический материал, но и воспитанию экологической культуры.
|
Цель
|
Создание условий для закрепления и обобщения умений и навыков по изученным темам, установить связь математики и экологии, формировать метапредметные умения средствами урока;
|
Задачи:
|
1.Закрепить приемы устных и письменных вычислений в пределах 100;
2. Формировать умение решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого;
3. Проверить степень усвоения понятия фигура "прямоугольник";
4. Упражнять в нахождении периметра прямоугольника;
5. Повторить названия компонентов сложения и вычитания, отрабатывать умение решать уравнения на основе связи между компонентами.;
6. Воспитывать экологическую культуру; умение работать в парах, группах. Формулировать правила дружеских отношений; адекватно оценивать результат выполнения учебного задания.
|
Планируемые результаты
|
Предметные: знать приемы устных и письменных вычислений в пределах 100, умение решать задачи; знать компоненты сложения, вычитания, устанавливать между компонентами связь; уметь находить среди фигур прямоугольники, находить периметр прямоугольника.
Метапредметные:
Коммуникативные: навыки делового партнёрского общения; умения находить и исправлять ошибки в работе соседа и при коллективном обсуждении, адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания.
Регулятивные:
Рефлексивные умения: обеспечить формирование ставить цель и планировать свою деятельность, выполнять учебное задание по алгоритму; осуществлять самопроверку, контроль в форме сличения с эталоном.
Оценочные умения: сравнивать полученные результаты с поставленной задачей; оценивать свою деятельность на уроке, определять успехи и трудности.
Познавательные:
Общеучебные действия: умение строить речевое высказывание в устной форме по вопросам; извлекать необходимую информацию из текста.
Логические действия: умение строить логическую цепь рассуждений, воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; проверять её, приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений; высказывать предположения, – выбирать решение из нескольких предложенных, кратко обосновывать выбор.
Личностные: формирование позитивной самооценки, готовности преодолевать возникающие затруднения, применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; развивать умение выражать свои мысли, ; закреплять навыки работы в группах и парах, проявлять экологическую культуру.
|
Тип урока
|
Интегрированный урок закрепления полученных знаний
|
Вид интеграции:
|
Межпредметная
|
Методы
|
Словесные, наглядные, практические.
|
Форма проведения урока
|
Фронтальное обучение.
|
Формы работы с детьми
|
Фронтальная, групповая, работа в парах, индивидуальная
|
Оборудование
|
Презентация , мультимедийные средства, тетрадь, карточки с ответами для составления пословицы, изображение планеты, ладошки
|
|
|
Сруктура урока
Этап урока
|
Время
|
Цель для учителя
|
Цель для учащихся
|
1. Оргмомент. Мотивация
|
2 мин
|
Настроить на положительные эмоции через тренинг, способствовать созданию внутреннего комфорта.
|
Эмоциональный настрой на урок, желание работать.
|
2. Постановка темы, целей и задач урока
|
2 мин.
|
Подвести учащихся к определению темы урока, целей и задач урока.
|
Сформулировать тему урока. Принятие целей и задач урока, готовность к восприятию материала.
|
3.Актуализация знаний. Устный счет
|
6 мин
|
Организовать и направить к восприятию материала через актуализацию опорных знаний и проблемный вопрос.
Отрабатывать устные вычислительные навыки в пределах 100, решение простых задач.
|
Упражняются в устном счете, вспоминают вычислительные приемы в пределах 100
|
4. Обобщение и систематизация знаний
|
25 мин
|
Отрабатывать умение решать уравнения на основе связи между компонентами, решать задачу на нахождение неизвестного третьего слагаемого разными способами, закрепить понятие "прямоугольник" и правило нахождения периметра прямоугольника.
|
Вспомнить и отработать решение задач разными способами, связь между компонентами, нахождение периметра прямоугольника.
|
5. Самостоятельная работа учащихся
|
6 мин
|
Проверка умения самостоятельно работать с заданиями на письменное вычисление в пределах 100
|
Самостоятельно провести письменные вычисления в пределах 100, осуществить проверку в парах и составить пословицу.
|
6. Итог урока. Рефлексия
|
3 мин
|
Зафиксировать содержание урока; организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности
|
Сможет аргументировать своё мнение, осознать значимость полученных знаний и готовность использовать их в жизни.
|
7. Домашнее задание
|
1 мин
|
Сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения.
|
Правильно выполнить домашнее задание.
| |
|
|
Скачать 19.83 Kb.