самоанализ Азаровой М.В. Мониторинг как способ управления качеством учебновоспитательного процесса
 Скачать 42.56 Kb.
|
|
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение- Казанская средняя общеобразовательная школа Самоанализ управленческой деятельности Зам.директора по УВР Азаровой Марины Викторовны по теме: «Мониторинг как способ управления качеством учебно-воспитательного процесса» 2023 Если вы умеете проектировать работу коллектива, организовывать выполнение намеченного, стимулировать людей на творческую, добросовестную работу, контролировать процесс и анализировать результаты – значит Вы владеете умением управлять. М.Поташник Моя управленческая деятельность как заместителя директора по учебно-воспитательной работе МКОУ-Казанской СОШ осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Уставом ОУ, Трудовым кодексом РФ, локальными актами ОУ, принятыми на собрании трудового коллектива, педагогическом совете на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Аналитическая работа является неотъемлемой частью моей управленческой деятельности на всех уровнях функционирования и развития МКОУ-Казанской СОШ. Успешное выполнение аналитической функции в процессе управления позволяет своевременно обнаружить возникающие противоречия, правильно их оценить, найти ответы на нужные вопросы, ставить объективно необходимые цели и задачи, выбирать наиболее целесообразные пути и средства их решения. Все управленческие решения основываются на результатах информационно-аналитической работы, являющейся важнейшим условием обеспечения обоснованности управления в целом. При осуществлении мониторинга я преследую следующую цель: повышение уровня успеваемости , успешности обучения воспитанников, повышение уровня педагогического мастерства педагогов. Задачи: -обеспечение информационного отражения состояния образования в школе; -аналитическое обобщение результатов деятельности учащихся и педагогов; -разработка прогноза и развития учебного процесса. Для проведения школьного мониторинга мною была выбрана следующая система показателей: -качество обучения и образования учащихся; -состояние преподавания. В результате самоанализа управленческой деятельности получены следующие результаты: Организационно - правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение -Казанская средняя общеобразовательная школа имеет следующие организационно-правовые документы: Свидетельство о государственной аккредитации – 54АО1 0002818, регистрационный № 1539 от 18.11.2015 г; Лицензия (с приложением) серия 54ЛО1 № 0005079, регистрационный номер 11478 от 03.07. 2020 г.; Устав муниципального казённого общеобразовательного учреждения -Казанская средняя общеобразовательная школа , утвержден постановлением администрации Баганского района Новосибирской области от 27.11.2015г. № 76.; Изменения в устав муниципального казённого общеобразовательного учреждения -Казанская средняя общеобразовательная школа ,утверждены постановлением администрации Баганского района Новосибирской области от 13.01.2020г. № 19. Перечень локальных актов, разработанных заместителем директора по учебной работе: 1. Локальные акты, регламентирующие административную и финансово-хозяйственную деятельность: Положение о внутришкольном контроле; Положение о конфликтной комиссии по вопросам разрешения споров между участниками образовательного процесса; Положение о библиотеке; Положение о группе продленного дня; Положение об учебном кабинете; Инструкции по безопасности и правила работы на травмоопасных участках, рабочих местах, в учебных кабинетах Положение о комиссии по охране труда; Положение о школьной предметной олимпиаде; Положение о классном журнале; Положение о формировании, ведении и хранении личных дел воспитанников и обучающихся МКОУ-Казанской СОШ; Положение об организации работы в актированные дни (дни возможности непосещения занятий обучающимися по неблагоприятным погодным условиям по усмотрению родителей (законных представителей)); Положение о смотре учебных кабинетов. 2. Локальные акты, регламентирующие права участников образовательного процесса: Положение об организации обучения больных детей на дому; Положение о промежуточной аттестации обучающихся и формах ее проведения; Положение о работе с одаренными детьми; Положение о рабочей программе; Положение об организации работы с обучающимися, пропустившими занятия по болезни, уважительной причине; Положение о работе с учащимися, обучающимися по коррекционной общеобразовательной программе (VII вида). 3.Локальные акты, регламентирующие деятельность профессиональных объединений: Положение о Педагогическом совете; Положение о совещании при заместителе директора по учебно-воспитательной работе. 4.Локальные акты, регламентирующие деятельность объединений учащихся: Положение о научном обществе учащихся; Положение о научно – практической конференции. 5.Локальные акты организационно-распорядительного характера: Приказы и распоряжения по школе; Протоколы педагогических советов Вывод: организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения обновляется в соответствии с нормативно-правовыми документами РФ и является достаточным для обеспечения деятельности образовательного учреждения. Использование материально-технической базы Для осуществления образовательного процесса школа имеет достаточное информационно-техническое оснащение. Школа обеспечена учебниками на 100%. Книжный фонд библиотеки состоит из 12938 экземпляров книг. Это: -6521 экземпляров художественной литературы, на 1 ученика –56 экземпляров; - 714 экземпляров методической литературы, на 1 учителя - 34 экземпляра. В библиотеке оборудовано рабочее место библиотекаря. Информационная поддержка учебного процесса в школе осуществляется через предоставление расширенного перечня справочных (500 экз.), 77 экземпляров - фонд видеотеки и медиатеки. За последние пять лет позитивная динамика фонда составила 23 %. Фонд учебников и учебных пособий составляет 4417 экземпляров, что подтверждает 100% обеспечение. Обеспеченность учебно-методической и художественной литературой составляет - по программам начального общего образования - 100 %; - по программам основного общего образования – 100 %; - по программам среднего (полного) общего образования – 100 %. Для обеспечения учебно-воспитательного процесса школа располагает достаточным перечнем учебно-наглядных пособий и учебного оборудования. Все кабинеты укомплектованы. На базе МКОУ-Казанской СОШ создан в 2021году в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» Центр образования естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста».В рамках проекта приобретены цифровые лаборатории по физике, химии, биологии, физиологии. Учебные кабинеты физики, химии и биологии, технологии укомплектованы оборудованием в количестве, необходимом для выполнения программ по предмету. Для реализации дополнительных образовательных программ используются учебные кабинеты, мастерская, кабинет технологии, кабинет информатики, спортивный зал. Кабинеты имеют необходимое оборудование. Вывод: учебно-методическое обеспечение и материально-техническая база учреждения постоянно пополняются и обновляются, являются достаточными для реализации образовательных программ. Содержание образовательной деятельности Образовательная программа МКОУ-Казанской средней общеобразовательной школы направлена на формирование у ребёнка универсальных способностей и развитие их до уровня, соответствующего возрастным возможностям и требованиям современного общества; на обеспечение оптимального уровня образованности, который характеризуется способностью решать задачи в различных сферах жизнедеятельности, опираясь на освоенный социальный опыт; на реализацию права семьи на выбор образовательных программ общего и дополнительного образования. В школе уделяется внимание формированию личности учащихся, а именно: повышению уровня культуры личности школьников; обеспечению возможности накопления школьниками опыта выбора; воспитанию уважения к закону, правопорядку; развитию способности к творческому самовыражению в образовательной, трудовой и досуговой деятельности; развитию культуры умственного труда учащихся, навыков самообразования. Названные ориентиры в условиях следования базовой образовательной программе обеспечивают обязательный минимум усвоения содержания образования и максимальный для каждого обучающегося уровень успешности, нацеливают на воспитание выпускника – человека и гражданина, уважающего права и свободы личности, ответственно относящегося к своей жизни и здоровью, обладающего культурными потребностями, самосознанием, коммуникативной культурой. Сохранение контингента обучающихся. Контингент учащихся за последние три года
Таким образом, количество обучающихся в МКОУ -Казанской СОШ имеет тенденцию не постоянства. Анализ успеваемости Мониторинг качественной успеваемости с 2019 по 2022 гг.
Из представленной таблицы видно, что качество образования обучающихся в школе по сравнению с предыдущими годами немного уменьшается, а вот общая успеваемость повышается. Итоги промежуточной аттестации учащихся 2-8-х и 10-х классов Одним из главных статистических показателей работы школы являются результаты итогового контроля (промежуточной аттестации учащихся ). Согласно Положению о промежуточной аттестации обучающиеся 2-4 классов аттестуются по двум предметам математике и русскому языку, обучающиеся 5 – 8,10 классов аттестуются по трем предметам: русский язык, математика и один предмет по выбору. Выбор предметов обучающимися для промежуточной аттестации в 2021-22 учебном году:
Формы сдачи экзамена по предмету по выбору разнообразны: Тесты; Защита проектов; Контрольная работа. Проанализировав результаты, можно сделать следующие выводы: 92% учащихся подтвердили годовую отметку по предметам. Тестовые материалы по литературе были рассчитаны на минимальный уровень знаний. Анализ итоговой аттестации в 9 классе
- средняя оценка ГИА по математике стабильна, без изменений; средняя оценка по русскому языку имеет тенденцию к понижению (разница составляет 0,7); - доля выпускников 9 класса, преодолевших минимальный порог и по русскому языку, и по математике имеет тенденцию к повышению; - доля выпускников, получивших аттестаты увеличивается (разница 9%); - доля выпускников, получивших аттестаты с отличием не стабильно. Причина понижения - уровень подготовленности обучающихся по этим предметам и получение неудовлетворительных отметок на ГИА. Образовательные результаты выпускников 11 классов в 2019-2022 гг.
Активность и результативность участия в предметных олимпиадах, смотрах, конкурсах
- доля обучающихся, принявших участие в предметных олимпиадах, смотрах и конкурсах разного уровня находится на достаточно высоком уровне; - доля победителей и призёров предметных олимпиад, смотров и конкурсов разного уровня увеличилась на 30% от количества всех участников; необходимо продолжить работу по сохранению и повышению результативности участия в мероприятиях данного направления. Вывод: - уровень образовательных результатов образовательного учреждения в целом имеет стабильную тенденцию; наблюдается тенденция к понижению результативности сдачи ГИА выпускниками 9 и 11 классов и как следствие, есть выпускники, которые не получили аттестаты об основном общем и среднем общем образовании. Поэтому необходимо организовать работу по повышению качества образования в образовательном учреждении. Кадровое обеспечение образовательного процесса Педагоги нашей школы обладают высоким творческим потенциалом и здоровыми амбициями. Средний возраст – 45 лет.Это сплав мастерства и энергии . Уровень квалификации постоянно растёт.
Педагоги школы постоянно повышаю свой профессионализм через курсовую подготовку Повышение квалификации /за три года- 2020, 2021, 2022/
Стараюсь быть примером для педагогов школы: 1. Занимаюсь постоянным повышением квалификации( приложение 2) - Профессиональная переподготовка по теме « Менеджмент организации» в ООО «Издательство Учитель», 2016 год.(520 ч)_ -.КПК «Оценка качества образования как основа управления общеобразовательной организацией», ФИОКО, 2021год(72ч) -.КПК «Внутренняя система оценки качества образования: развитие в соответствии с обновленными ФГОС», ФГАОУ ДПО « Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», 2022год (36ч) -.КПК «Содержательные аспекты методического сопровождения учителя в условиях реализации требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО»_, ФГАОУ ДПО « Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», 2022год (36ч) -КПК «Организация образовательного процесса с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий», НИПКиПРО, 2021год(72ч) -КПК «Цифровые образовательные ресурсы и сервисы в педагогической деятельности», АНО ВО «Университет Иннополис», 2022год,(72 ч) 2. Являюсь участником семинаров , акций(приложение3) -Семинар-практикум «Создание ситуации успеха для обучающихся в условиях сельской инклюзивной школы» -Всероссийская образовательная акция «Урок Цифры», урок по теме «Квантовый мир:как устроен квантовый компьютер» -Областной вебинар «Проведение имитаций экзаменов ЕГЭ, ОГЭ и ВПР на образовательном ресурсе ЯКласс» - Всероссийская образовательная акция «Урок Цифры», урок по теме «Квантовый мир:как устроен квантовый компьютер» - Вебинар “Учебные проекты в начальной школе от ГлобалЛаб: как увлечь детей проектно- исследовательской деятельностью” -Вебинар “Сетевой образовательный проект ГлобалЛаб как решение в организации проектно-исследовательской деятельности” -Всероссийская образовательная акция «ИТ-Диктант» Все педагоги своевременно проходят курсы повышения квалификации, осваивают новые формы обучения через очные или дистанционные курсы. Поэтому стратегическая цель методической работы выстраивается прежде всего из потребностей образовательного учреждения. В данный момент для нашей школы она следующая : содействие повышению качества образования в условиях модернизации образования. Свою роль как руководитель методической службы я вижу в : -Изучении и внедрении в образовательный процесс перспективных школьных технологий. -Совершенствование методического уровня учителей в реализации стандартов НОО. -Мобилизация сил педагогического коллектива на повышение качества знаний учащихся. В соответствии с целями и задачами методическая работа осуществлялась следующими организационными формами: Тематические педагогические советы. Школьное методическое объединение. Работа по темам самообразования. Открытые уроки их анализ. Предметные недели. Информационно-методическое информирование учителей. Диагностика качества образования. Организация и контроль курсовой подготовки учителей. Участие в конкурсах и конференциях. Важным условием повышения качества образования в современной школе считаю уровень профессиональной компетентности учителя, который должен находиться в постоянном и непрерывном развитии. Это может быть реализовано, если методическая работа обеспечивает целенаправленное, непрерывное, личностно- ориентированное повышение профессиональных компетенций учителя . Общая методическая тема нашла отражение в индивидуальных планах самообразования учителей. По итогам работы педагоги отчитываются на заседаниях педсоветов, МО, совещаний при заведующем. Невозможно заставить человека работать по-новому, если у него нет желания. Поэтому стараюсь проводить педсоветы, методсоветы интересно, используя разные формы, доступно объясняя, готовлю презентации. Были проведены педсоветы на темы: - «Обновленные стандарты НОО и ООО: проблемы, обеспечение условий», -«Инновационные формы и методы контроля планируемых результатов», -«Система оценки знаний», - «Современный урок в условиях системно-деятельностного подхода», - «Профессионализм – как основное качество учителя для повышения знаний учащихся в свете современных требований». Методические советы касаются также актуальных тем, например, - «Современные образовательные технологии», -«Формирование УУД на уроках и во внеурочной деятельности», «Составление технологической карты урока по ФГОС», - «Анализ и самоанализ урока и занятий» и др. Усилия участников МО направлены на активное воплощение принципа: профессионализм педагога – источник развития современного образования. Т.е. в начальной школе почти всё зависит от учителя и качество знаний, уровень культуры, внешний вид, почерк детей. Цель работы МО я вижу в совершенствовании профессиональных качеств личности каждого учителя, развитии их творческого потенциала и, в конечном счете, повышение эффективности и качества образовательного процесса. Методическая работа является средством повышения мастерства и профессионализма педагогов. По графику в октябре и ноябре ежегодно педагоги проводят открытые уроки,уроки анализируются на заседании МО. Педагоги нашей школы принимают участие в конкурсах профессионального мастерства различного уровня. В 2022 педагог нашей школы Сальникока А.Ю., стала победителем муниципального этапа и участником регионального этапа «Учитель года». В школе сложился творческий коллектив, состоящий из трудолюбивых, добрых, компетентных педагогов. Взаимоотношения с коллегами считаю деловыми и доверительными. Считаю себя в меру требовательным, достаточно терпеливым в общении с другими, умеющим выслушивать собеседника. В ситуации конфликта выбираю сотрудничество и компромисс. За свою работу имею грамоты районного и областного уровня (приложение 4) - Почётная грамота Главы Баганского района ,2007г - Почётная грамота Совета депутатов Баганского района, 2009 г.;______ -Благодарность департамента образования Новосибирской области, 2011г - Благодарность Губернатора Новосибирской области, 2014 г. -Почётная грамота Губернатора Новосибирской области, 2022г Школа работает стабильно. Положительные результаты, пусть и небольшие, есть и в учебной деятельности, и в воспитательной деятельности, и в становлении и развитии творческого коллектива. Но существуют и проблемы. Изменился социальный заказ на выпускника. Сложный контингент учащихся, педагогически запущенные дети, дети с ЗПР, сложно с ними работать, не усваивают материал. Пути решения проблем школы вижу в: 1. Овладении педагогами личностно - ориентированными технологиями, методом проектов и новыми инновационными технологиями через посещение курсов, через семинары, творческие отчеты, через работу в ММО, через участие в творческой деятельности по плану самообразования в соответствии с единой методической темой; 2. Изучении педагогами современных воспитательных программ через посещение курсов, семинаров, через участие в творческой деятельности; 3. Прохождении педагогами курсов повышения квалификации различных направлений. 4. В создании условий для сохранения и укрепления здоровья детей, для этого продолжить работу по овладении здоровьесберегающими технологиями; 5. В развитии дополнительного образования через систему внеурочной деятельности, повышение качества и эффективности занятий; 6. Применении новых форм работы с детьми и родителями, в совершенствовании психолого-педагогического просвещения родителей. 7. В постоянном совершенствовании методической работы. Несмотря на имеющиеся проблемы, наша небольшая школа конкурентноспособное учреждение во внешней среде. Учебно - материальная база и ресурсы школы позволяют давать учащимся качественное образование. Проблемы будем решать, в этом я вижу смысл своей работы. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||