учебные задания для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы. практическая работа № 6. Народный праздничный костюм

• Название: Народный праздничный костюм
• Анкор: учебные задания для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы
• Дата: 21.10.2022
• Размер: 18.95 Kb.
• Имя файла: практическая работа № 6.docx
• Тип: Урок; #746065

«Разработка учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы».

Изобразительное искусство 5 класс. УМК. Под редакцией Б.М.Неменского. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека.

Формирование личностных универсальных учебных действий

1.Тема урока: Народный праздничный костюм

Тип урока: комбинированный

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
Систематизация знаний	Учитель просит учащихся разделить лист на две половины и, читая текст, в левую половину заносить все фразы, слова, высказывания, факты, идеи, цитаты, которые они считают наиболее важными и значимыми, а в правую – свои комментарии	Работа с текстом учебника. Учащиеся составляют сравнительную таблицу, учащиеся выражают свои эмоции, мысли, суждения, вопросы, возможности применения знаний в повседневной жизни, на других предметах	Смыслообразование, нравственно-этическое оценивание

2.Тема урока: Убранство русской избы

Тип урока: изучение нового

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
Первичное ознакомление	Учитель раскрывает в презентации красоту русской резьбы фронтонов, наличников, лобовой доски в исконно русской избе	Учащиеся рассматривают, анализируют, восхищаться красотой резьбы созданную русским народом	формирование у обучающихся основ российской идентичности; духовно-нравственное развитие к культуре; мотивацию к познанию и обучению, готовность к саморазвитию

Формирование познавательных универсальных учебных действий

3.Тема урока: Народные праздничные обряды

Тип урока: обобщение знаний

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
Проблематизация, актуализация знаний	Учитель просит учащихся составить 5 креативных вопросов по итогам изучения целого раздела «Народные праздничные обряды».	Креативные вопросы На доске помещена таблица с креативными вопросам. Креативные вопросы по Э. Ландау: Куда дальше? (вопрос, ориентированный на будущее). Что правильно, а что нет? (оценочный вопрос). Что было бы, если бы (воображаемый вопрос). Что я чувствую, что я знаю (субъективный вопрос). Почему, что, как, что делает? (Казуальный вопрос). Кто, как, что, где, когда? Описательный вопрос.	Умение видеть и выделять проблему, поиск и выделение информации, выведение понятий и следствий, построение логических цепей рассуждения, доказательство

4.Тема урока: Народные промыслы родного края

Тип урока: комбинированный

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
Отработка и закрепление знаний	Учитель просит учащихся написать по 3 тонких и 3 толстых вопроса по изученной теме, например в конце урока «Народные промыслы родного края»	На доске помещена таблица с тонкими и толстыми вопросами Тонкие вопросы: Кто ? Что ? Когда ? Может ..? Будет ...? Мог ли ... ? Как звать ...? Было ли ...? Согласны ли Вы ...? Верно ли ...? Толстые вопросы: Объясните, почему...? Почему Вы думаете ...? Почему Вы считаете ...? В чем различие ...? Предположите, что будет, если... ? Что, если ... ?	Умение видеть и выделять проблему, поиск и выделение информации, выведение понятий и следствий, построение логических цепей рассуждения, доказательство

5.Тема урока: Роль декоративно-прикладного искусства в культуре древних цивилизаций

Тип урока: обобщающий

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
Работа над проектом и его защита	Разделить учащихся на группы, раздать материал, раскрывающий роль декоративно-прикладного искусства в древних цивилизаций Египта, Китая, Средневековой Западной Европы. Таблицу с вопросами. Помогают в ходе работы групп	Учащиеся изучают, анализируют, систематизируют материал, записывают в таблицу, создают презентацию, используют плакат с рисунками. Защищают свой проект	вести исследовательскую работу по сбору информационного материала, самостоятельно формулировать выводы и обобщения по результатам исследования, аргументированно защищать свои позиции, готовить информацию различных видах её представления: в рисунках и эскизах, тексте, таблицах, схемах, электронных презентациях

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий

6.Тема урока: Символический знак в современной жизни

Тип урока: комбинированный

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
Применение знаний	Учитель просит учащихся нарисовать схему «О чем рассказывают гербы»	Задание проводится в группе из 4-5 человек. Учитель просит учащихся совместно сделать рисунок герба по определенной теме	Согласование усилий, умение вырабатывать общую стратегию, делиться мнением, договариваться, определение функций, распределение ролей

7.Тема урока: Внутренний мир русской избы

Тип урока: комбинированный

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
Применение знаний Рефлексия	Учитель просит учащихся разработать план – схему внутреннего устройства крестьянской избы	Задание проводится в парах или группах из 3-4 человек. Учащиеся за 10-15 минут должны разработать план - схему, оформить её и презентовать классу	Согласование усилий, умение вырабатывать общую стратегию, делиться мнением, договариваться, определение функций, распределение ролей, умение выступать на публике, аргументировать свою точку зрения

8.Тема урока: Народные праздничные обряды

Тип урока: комбинированный

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
Применение знаний Рефлексия	Распределяет учащихся на группы по созданию коллективного панно Масленица	Создание коллективного панно на тему традиций народных праздников; Создают на плакате русский пейзаж, вырезают в технике аппликация русские избы, изображают жителей в праздничных русских костюмах	взаимодействовать, сотрудничать в коллективной работе, принимать цель совместной деятельности и строить действия по её достижению, договариваться, проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться, ответственно относиться к задачам, своей роли в достижении общего результата.

Формирование регулятивных универсальных учебных действий

9.Тема урока: Искусство народной вышивки

Тип урока: изучение нового

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
Мотивационный	На столе предметы народного быта: ковш, хлебница, солонка, прялка, рушник.	Дети определяют что общего у этих предметов, для чего они, какой предмет выделяется из общей группы, по каким отличительным признакам. Определяют тему урока, цель и задачи урока	Самоорганизация: самостоятельно формулировать цель и результат выполнения учебных задач, осознанно подчиняя поставленной цели совершаемые учебные действия, развивать мотивы и интересы своей учебной деятельности;

10.Тема урока: Народный праздничный костюм

Тип урока: комбинированный

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
Актуализация знаний	При устном опросе учитель просит учащихся оценить устный ответ ученика. Например при ответе на вопрос «Элементы русского народного костюма».	На доску вывешены критерии оценивания устного ответа учащегося (правильность названия элементов костюма, правильность отличия костюмов северных народов и южных, умение отличить русский орнамент от орнаментов других народов, показывать элементы костюма на таблице и т.д.). Учащийся анализирует ответ, указывая на сильные стороны, недочеты, выносит рекомендации своему однокласснику.	Выделение и осознание того, что усвоено и что подлежит коррекции, осознание качества своего знания, осознание качества знания другого человека