Урок - проект по математике на тему _Математические сказки_ (3 к. Наши проекты. Математическая сказка
 Скачать 26.88 Kb.
|
|
Тема: Наши проекты. Математическая сказка. 3 класс УМК «Школа России» Тип проекта: информационный, творческий, краткосрочный. Цель проекта: формирование навыков проектной деятельности на уроках математики через создание детского сборника «Математические сказки», ориентированного на аудиторию учеников первого- второго класса. Образовательные задачи: Выполнять задания творческого и поискового характера Составлять сказки и рассказы с использованием математических понятий, взаимозависимостей, отношений, чисел, геометрических фигур, математических терминов. Анализировать и оценивать составленные сказки с точки зрения правильности использования в них математических элементов. Воспитательные задачи: У учащегося будут сформированы: - интерес к предметно исследовательской деятельности, предложенной в учебнике и учебных пособиях; - оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности; - интерес к познанию окружающего мира; – ориентация на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи; – самооценка на основе заданных критериев успешности учебной деятельности. Метапредметные результаты: Регулятивные: определение целей деятельности, составление плана действий для достижения результата творческого характера. -находить наиболее эффективные способы решения поставленной задачи; -вносить необходимые дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его эталона; Познавательные: умение вести поиск, выделять, анализировать и синтезировать необходимую информацию для ее дальнейшего представления; -подбор занимательного материала математического характера, соответствующего составленному плану -создавать устные и письменные высказывания. Коммуникативные: организовывать взаимодействие в группе (распределять обязанности, договариваться друг с другом); -доступно излагать свои мысли, аргументировать и давать оценку действий; -оформлять свои мысли в устной речи, при необходимости отстаивать свою позицию. Мотивация к познанию, к работе: личный интерес учащихся, самореализация. Оборудование: Учебник по математике (УМК «Школа России» МИ.МОРО, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В.Степанова, 1 ч.); источники информации: 1. книги, энциклопедии, Интернет; 2. проектор, экран, презентация Ход урока 1. Организация класса. Все услышали звонок? Поспешите на урок! Вместе дружно сели. Начинаем наш урок 2. Мотивация учебной деятельности, сообщение темы урока. Сегодня мы проведём необычный урок математики, который называется… - Чтобы узнать тему урока, надо выполнить задания. За каждое правильно выполненное задание вы получите букву. Из букв составите слово. Это и будет тема нашего урока. 1.Таблица умножения (буква С) работа в паре 8 * 3 32 : 4 9 * 4 54 : 9 8 * 6 49 : 7 3 * 7 36 : 9 7 * 8 42 : 6 2.Найди значение выражений (буква К) индивид работа 4 * (15 – 6) 42 : (13 – 6) 45 : (18 :2) 48 : 6 * 4 3. Реши уравнения. (Буква А) индивидуальное задание Х + 18 = 78 х – 25 = 30 4. Сравни величины. (Буква З) индивид работа 5 см … 15 мм 9 дм … 80 см 98 см … 1 м 20 см … 1 дм 7 см … 70 мм 9 дм … 80 см 5. Реши задачи. (Буква К) работа в паре. - За 3 одинаковые аквариумные рыбки заплатили 24 р. Сколько стоит одна рыбка? - У Димы 5 р, а у Кости в 5 раз больше. Сколько рублей у Кости? - Найди периметр прямоугольника со сторонами 6 см и 3 см. - Масса подушки 2 кг. Узнай массу 6 таких подушек. 6. Реши примеры. (Буква И) индивидуальное задание 43 + 52 74 – 40 64 + 36 53 – 28 - Молодцы! Справились с заданием. Составьте из букв слово. (слово СКАЗКИ) Все люди: и взрослые, и дети любят сказки. Как вы думаете, почему? (Ответы детей) В сказках исполняются многие мечты людей. В сказках человек мог побывать и глубоко под землёй, в подводном царстве, в космических далях, там, где не ступала нога человека. Давайте вспомним присказку «Сказка – ложь, да в ней намёк – добрым молодцам – урок». Чему учат сказки? (Ответы детей) 3. Формулирование проблемы, планирование деятельности . - Какие бывают сказки? (волшебные, бытовые, о животных) - А какими могут быть еще сказки? (Математические) - Попробуйте сформулировать тему урока. Можно ли сочинить собственную математическую сказку? - Чему мы сегодня будем учиться? - Верно, сегодня мы с вами будем писателями-сказочниками и придумаем свои математические сказки. - Кому будет интересно читать ваши сказки? - Чем будет отличаться математическая сказка от других сказок? - - Для чего нужны математические сказки? (- Они, как и все сказки, учат добру и ещё помогают понять математические правила) ФИЗМИНУТКА Потрудились — отдохнем, Встанем, глубоко вздохнем. Руки в стороны, вперед, Влево, вправо поворот. Три наклона, прямо встать. Руки вниз и вверх поднять. Руки плавно опустили, Всем улыбки подарили. 4. Реализация проекта. Чтение начала сказки на стр. 50 учебника. Учащиеся читают начало сказки с остановками, выясняя вопросами детали. - Почему треугольник, увидев радостного соседа, удивился и рассердился? (У квадрата углов стало не 4, а 5. Он стал пятиугольником.) - Как вы думаете, что могло произойти дальше? (Работа в группах) Дети сочиняют продолжение сказки. Чтение окончания сказки. Вот с какой интересной математической сказкой мы познакомились в царстве Волшебной геометрии. Чему нас научила эта сказка? (Если у фигуры отрезать один угол, то на его месте получится 2 угла, так как угол не может исчезнуть, из этого следует, что у квадрата получилось 5 углов (3 других + 2 получившихся)) (Наглядно показываю детям: от фигуры отрезаю угол) 5. Закрепление во внешней речи. - Темы математических сказок могут быть самыми различными. Прочитайте темы математических сказок, предложенные авторами учебника. - Как вы думаете, о чем может быть сказка? Совместное составление плана работы по сочинению сказки: 1.Прочитать темы, предложенные в учебнике. 2.Выбрать понравившуюся тему (или придумать свою). 3.Определитесь в своём выборе: какую сказку вы будете сочинять – волшебную, бытовую, анималистическую. 4. Выбрать героев, подумайте об их именах. 5. Определить характер героев (добрые, злые). 6. Собрать информацию о «математических» героях. 7. Определить сюжет – последовательность событий. 8. Придумать задания героям сказки 9. Подумать о морали – чему учит ваша сказка, на какой вопрос отвечает. 10. Запишите её. 11.Оформите свою сказку: выполните рисунки. 6. Рефлексия учебной деятельности. Оценивание. Вот и пришло время к окончанию нашего путешествия по волшебной математике. - Какова была цель нашей деятельности? - Достигли ли цели? - Оцените свою деятельность на уроке. 7. Домашнее задание. С. 50-51 Выполнить проект в течение недели.
|