Насколько мы добры и вежливы Добро не наука, оно действие
 Скачать 98 Kb.
|
|
«Насколько мы добры и вежливы» «Добро не наука, оно действие» (Р. Роллан), «Все хорошее в природе - от солнца; а все лучшее в жизни - от человека». М. Пришвин. Цели: - Продолжить формирование таких нравственных понятий как доброта, вежливость. - Воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека. - Работать над выработкой положительных черт характера. - Способствовать формированию этической привлекательности собственных жестов, манеры поведения, адекватной оценке своих жестов. Ход занятия: Учитель: - Сегодняшняя наша беседа посвящен теме доброты, вежливости, уважения, проявлению добрых чувств, поступков, дел и отношений. Хочу начать эту беседу с прекрасных эпиграфов знаменитых людей Ромэна Роллана и Михаила Пришвина. Доброта - это стремление человека дать счастье всем людям, всему человечеству. В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта. Как солнце доброта озаряет своими лучами и дарит людям теплоту, заботливость и внимание. Добрый человек всегда пользуется волшебными словами. А вы знаете волшебные слова? Называют вежливые слова. А сейчас ребята прочитают стихи о доброте. Дети читают стихи: Добрым быть совсем, совсем непросто, Не зависит доброта от роста, Не зависит доброта от цвета Доброта – не пряник, не конфета. Если доброта, как солнце светит, Радуются взрослые и дети. Не стой в стороне равнодушно, Когда у кого-то беда. Рвануться на выручку нужно В любую минуту, всегда. И если кому-то, кому-то поможет Твоя доброта, улыбка твоя. Ты счастлив, что день не напрасно был прожит, Что годы живёшь ты не зря! Ребята, а давайте пофантазируем: Вы будете «Фантазёрами». Разделитесь, пожалуйста, на группы по 4 человека. Пофантазируйте и изобразите доброту на бумаге. - Как вы её представляете, в виде чего? И прикрепим на доске ваши зарисовки, таким образом, у нас получится поляна доброты.(для работы 3 мин) Спасибо всем большое. Получилось очень красиво. Вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой. Самые важные правила поведения выделим в памятку воспитанного человека. ("Свод правил воспитанного человека", в которой будут записаны главные выводы. - Если совсем недавно вы и не подозревали о существовании некоторых проблем. Многие из них решали родители. И гостей принимали, и подарки вашим друзьям подбирали, и одевали вас по своему усмотрению. То сейчас вы изменились, повзрослели - изменилось и отношение к вам окружающих, повысились требования. Теперь уже никого не радует, например, через чур веселый, а точнее, через чур громкий смех в коридоре школы, на улице, в транспорте. Что прощалось малышу - уже не прощается таким, как вы. Одна девочка, которой сделали замечание, что она слишком неестественно и громко смеется, обиженно сказала: "Мое поведение - мое личное дело!" Что ж, это правильно. Но только в одном-единственном случае: когда человек как Робинзон, живет на необитаемом острове. Мы живем среди людей, и наши слова, жесты, поступки небезразличны окружающим. Есть забавная история о происхождении хороших манер. Я предлагаю разыграть эту сценку. Приглашаю сюда 5 человек, они будут ежами. Однажды мокрый снег застал большую компанию ежей на каменном плато. Они с трудом отыскали пещеру. Сбились в кучу - так теплее. Но те, кто попал в середину, задыхались, а те, кто был с края, мерзли. Ежи никак не могли отыскать золотую середину - то они кололи друг друга иголками, то замерзали, то сталкивались, то разбегались по углам. Словом, все как у людей. Потом все же договорились. Погрелся в середине - иди на край. И снова жди своей очереди. Так какое же золотое правило поведения мы запишем в нашу памятку воспитанного человека? (Уступайте друг другу) . Молодцы, спасибо, можете присаживаться. Учитель: - Человек умеет выражать свои качества, чувства по-разному: словами, жестами, мимикой. Мы постараемся сейчас все это увидеть, услышать, продемонстрировать. Практикум «Доброта» - мимика. Изобразите на лице огорчение, страх, гнев, удивление и покажите своему товарищу по парте. А теперь рукой “раз” и согнали грустное настроение и показали радость. Скажите друг другу вежливые слова. – Какие взрослые вам больше нравятся? – Какими чаще всего бываете вы? Немаловажную роль играет интонация, т. е. голос. Послушаем две сценки: Девочка: Здравствуй! Мальчик: (бурчит себе под нос) Здрасте! Девочка: Что ты такой невесёлый? Мальчик: Невесёлый и всё. А тебе что от меня надо? Девочка: (обидчиво) Почему ты мне так отвечаешь? Ведь я хочу узнать, что с тобой случилось. Может быть, тебе надо помочь? Мальчик: А что я тебе такого сказал? Девочка: Ничего особенного ты мне не сказал, но ты так со мной говоришь, что неприятно даже слушать и отвечать. Мальчик: Вот ещё, кто не хочет, пусть со мной не разговаривает! Девочка: …, что у тебя за тон? Мальчик: Обыкновенный. Ведь я никого не ругаю. Девочка: Я заметила, что ты часто говоришь таким тоном не только со мной, но и с другими людьми. Мальчик: Подумаешь – тон! Может быть, я иногда говорю немного громко и капризно, зато я хороший товарищ, весёлый, помогаю всем, люблю всех веселить. Только некоторые не понимают шуток. Вот, например, вчера иду и вижу: … поскользнулся и как плюхнется на землю. Я, конечно, засмеялся и спросил его: “Ну, как посадка прошла?” А он обиделся и ушёл. И что плохого я сказал? Девочка: (обращаясь к ребятам) Ребята, объясните …, почему обиделся … Почему ему неприятна такая “шутка” …? (дети рассуждают) Мальчик: А разве я один так разговариваю и шучу? Я учусь у ребят. Вон они как сами говорят. Есть такие, которые даже называют друг друга грубыми словами, дразнятся. А давайте не будем думать, кто хуже себя ведёт, мы просто станем все лучше. Хорошо я придумал? Надо всегда помнить, что от доброго слова у людей становится тепло на сердце, а от злого – дружба может разрушиться. Учитель: - Слова приветствия очень важны в жизни каждого человека. "Здоров ли ваш скот?" Эту фразу произносят монголы. Представители африканского племени зулусов говорят: "Я тебя вижу". В Китае спрашивают: "Ели вы сегодня?" И все это означает одно и то же. Это слова приветствия. А как звучит это по-русски? Мы говорим: "Здравствуйте", т.е. желаем нашему знакомому здоровья. Во все времена верхом невоспитанности и неуважения к окружающим считалось, если человек уклоняется от приветствия или не отвечает на него. Здравствуйте! Поклонившись, мы друг другу сказали, Хотя были совсем не знакомы. Здравствуйте! Что особого тем мы друг другу сказали? Просто "здравствуйте", больше ведь мы ничего не сказали. Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире? Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире? Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь! Следующее правило: Будь вежлив со своими товарищами, не давай прозвищ и кличек. Учитель: А сейчас давайте поиграем. Игра “Не ошибись, пожалуйста” Я буду просить вас исполнить задание, но выполнять их надо только тогда, когда я назову “волшебное слово”. Встаньте, пожалуйста! Поднимите руки! Будьте добры, похлопайте в ладоши! Потопайте. Попрыгайте, пожалуйста. Руки вперед. Я сказала, руки вперед! Садитесь, пожалуйста! Поработаем в группах Пожалуйста, добавьте строчки волшебными словами: Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … /спасибо/. Зазеленеет старый пень, когда услышит … /добрый день/. Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь … /здравствуйте/. Когда нас бранят за шалости, говорим … /прости, пожалуйста/. Молодцы! Конкурс знатоков этикета. Будьте внимательны!Кто здоровается первым, если встретились младший и старший? (Младший) Ты идешь с товарищем по улице. Он поздоровался с незнакомым тебе человеком, приостановился. Надо ли поздороваться и тебе? (Да) Вы вошли в автобус с задней площадки и увидели, что у передней двери стоят ваши друзья. Надо ли поздороваться с ними, а если надо, то как это сделать? (Да, можно просто кивнуть) С вами, наверное, такое бывает: встречаете вы человека часто, например, в скверике, через который ходите в школу. Но не знакомы с ним. Полагается ли в таких случаях здороваться? (Да) А кстати, кто подает первым руку, старший младшему или младший старшему, мужчина женщине или наоборот? (Руку первым протягивает старший младшему и первой подает руку девушка, женщина, начальник - подчиненному) Вот видите, ребята, мнения ваши расходятся. Одним кажется, что лучше поступить так, а другим иначе. Французы говорят: "Первым здоровается тот, кто вежливее". Будете следовать этому простому правилу - никогда не ошибетесь. И я предлагаю записать это в нашу памятку. Продолжим памятку вежливости: Вежливость проявляется в отношениях с людьми. Вежливый человек не причинит другому неприятностей и обид. В разговоре и игре всегда помогай слабому, заступайся за него, не обижай младших. Не отвечай на грубость грубостью. Приучи себя постоянно помнить об окружающих. Учитель: – Какие языки вы изучаете? (Русский, английский, на уроках информатики – язык программирования.) – Есть ещё один язык международный, доступный и понятный всем, – это язык мимики, жестов, телодвижений человека. На этом языке говорят все люди мира, даже сами того не зная. Жест – движение рукой или телом, что-то обозначающее или сопровождающее речь. Покажите мне с помощью рук, что ваши дела идут хорошо и нет проблем. – Умение читать жесты помогает понять настроение друг друга, сказать нужные слова, помочь. Самый добрый жест – это приветствие. Как люди приветствуют друг друга? Дети: словами «здравствуйте», «привет», кивком, рукопожатием, поцелуем. – Пожмите руки друг другу. Если вы рады встрече – рукопожатие должно быть твёрдым. При этом надо знать, кто первым должен подавать руку. Мы об этом уже сегодня говорили: со взрослыми, одноклассниками, с девочками, бабушкой и т.д. Физкультминутка. – Я буду называть известные жесты, если они приятные, хорошие – хлопаем в ладоши, если нет – стучим по парте. Гладить по головке, высовывать язык, рукопожатие, поклон, сопение носом, хрустеть пальцами, подать руку женщине или девочке, фыркать, теребить волосы, отдавать честь, крутить пальцем у виска. –А какой из жестов не очень хороший выполняли сейчас вы? (стучали по столу)? Инсценировка стихотворениями ситуаций. Послушаем ситуации Ситуация 1: Вот что случилось в одном дворе. Попал я в дедушку мячом И закричал: — А я причём! Но, досчитав до тридцати, сказал: — Ну, дедушка, прости. Вопросы учащимся: — Как вы думаете, вежливо ли мальчик попросил прощения у дедушки? — А как бы вы извинились? Ситуация 2: Пошёл я гулять и в саду по привычке Я дёрнул девчонку за обе косички. На крик прибежала девчонкина мать, Меня изловчилась за ухо поймать… Попробовать, что ли? В сторонку куда-то "Простите меня", — я шепнул виновато. — Ступай, —улыбнулась. — Прощаю пока, — И ухо моё отпустила рука. "Простите"… Ура! Убедился я снова, Какое оно интересное слово. Вопросы учащимся: — Как можно оценить поступок мальчика? — Можно ли его извинение считать искренним? Проблемные ситуации (ребята делятся на две группы): Вы пришли в магазин. Спросите у продавца, есть ли в продаже свежий хлеб. Вы едете в полном автобусе. Попросите кого-либо из пассажиров передать деньги за проезд. Средь тысячи тысяч на шаре Земном Без помощи, лишней опеки Попробуй в людском состязаньи шальном Себя заявить Человеком. Ты молод, удачлив, любим и богат, Не знаешь дороги к аптекам, А рядом глаза несчастливцев горят, Средь них окажись Человеком. Бывают минуты, что горя черней, Крутых разногласий с веком, И даже в последнем, смертельном рывке Остаться сумей Человеком. И с кем бы судьба ни столкнула в пути – С Владыкой иль бедным калекой – Ты помни: все люди – дети Земли И будь среди них Человеком. "Уважение к минувшему - вот черта, отличающая образованность от дикости" - так писал наш великий поэт А.С.Пушкин. Ясно, что это утверждение в равной мере относится и к внешней культуре человека. Ну что ж. Посмотрим на те правила, которые мы с вами сегодня вывели. (записи на доске) Я приготовила один лист с этими правилами вежливости законами дружбы, можете поместить в свой классный уголок. - Человек может обойтись без многого - но не без человека! Жизнь на каждом шагу подтверждает эти слова. Вот и знаменитый французский врач Ален Бомбар доказал, что одинокий человек в океане мог бы продержаться после кораблекрушения не меньше месяца, но обычно умирает на третьи сутки. И эта смерть не столько от истощения, сколько от ужаса оторванности от всех и вся. Именно поэтому человек так ценит друга. Но тот, кто хочет иметь друзей, должен научиться дружить! А значит, не конфликтовать по мелочам. Много славных дел ждёт вас в будущем, но прежде всего вы должны вырасти настоящими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми. Этому нужно учиться с детства. Вежливость, честность и доброта делают их стойкими и весёлыми. – Желаю вам стать образцовыми учащимися, людьми, с которыми всегда было бы приятно общаться. А теперь с помощью жеста покажите, понравилась ли вам тема, которую мы затронули. Дети все показывают жест «большой палец вверх». Ребята, я очень рада , что мне предоставилась такая возможность побывать у вас, поработать с вами, вы очень хорошо поработали, подарили мне частичку своей доброты, а я хочу подарить вам частичку сердца. Всем в подарок сердечки – липучки. Тема: «Зачем человеку быть честным?» Цель: Формировать нравственные качества человека; объяснить, что правдивость и честность - слова противоположные по значению лжи и нечестности, развивать индивидуальность и субъективность детей, обогащать жизненный опыт, творческие и коммуникативные способности. Ход классного часа I. Организационный момент. Эмоционально - психологический настрой на учебную деятельность. II. Целевая установка и определение темы. Ребята, прежде чем определить тему нашего сегодняшнего классного часа- Прочитайте слова, написанные на доске. Подберите к ним антонимы: ложь - ………. нечестность - ………. - Сегодня на классном часе мы поговорим с вами о честности и правдивости человека. (слайд №2, тема классного часа) Готовясь к этому разговору, я провела анкетирование. Первый вопрос звучал так: (слайд №3, открываю постепенно) что значит быть честным человеком? В основном, вы написали, что честный человек – это тот, кто не обманывает, не врет. Второй вопрос: всегда ли я бываю честным? Некоторые из вас правдиво написали, что не всегда бывают честными? Спасибо вам за искренние ответы. Третий вопрос : какие чувства я испытываю, когда кому-то солгал? Тот, кто хоть один раз в жизни кого-то обманул, написал, что ему было стыдно. Четвертый вопрос: какие чувства испытываю я, когда меня кто-то обманул? Оказывается, что вам было обидно и неприятно. Пятый вопрос: хотели бы вы поговорить на эту тему? Большинство ответили положительно. По результатам анкеты я поняла, что тема честности вам интересна, она вас волнует. Поэтому я хочу, чтобы мы с вами в течение нашего занятия ответили бы на главный вопрос: зачем человеку быть честным? ( слайд №2, показываю на тему классного часа) Мы часто говорим, что мир держится на справедливости и правде. Честность и правдивость — слова, которые очень близко стоят к слову “честь”. Что же такое честность и правдивость? «Так не честно!» - «Нет, честно!». Пожалуй, у всех у нас есть четкое представление о том, что честно, а что нет. Как вы считаете, что такое честность? Как вы это объясните, дома вы должны были подумать над этим, можно зачитать определение, которое вы нашли в словаре (дети объясняют) Честность — честное поведение, честное отношение к кому-то или чему-то. Честность — нравственное качество личности, выражающееся в верности долгу и своим убеждениям, в умении добросовестно относиться к порученному делу. Правдивость — склонность говорить, высказывать правду. Правдивость — положительное моральное качество, выражающееся в том, что слова человека соответствуют его мыслям, чувствам и не расходятся с делом. Иначе говоря: (слайд 4) Честность — это соответствие дела данным обещаниям. Правдивость — это соответствие слов делам. Ребята, эпиграфом к нашему классному часу являются слова известных философов. Читают эпиграф (слайд №1) О чем эти высказывания, как вы их понимаете? Честность есть простейшее выражение правды С. Смайлс Будь хотя бы сам честен настолько, чтобы не лгать другим. Ф. Бэкон Задание 1. - Послушайте рассказ, а затем поделитесь своими мыслями и чувствами по поводу услышанного. «В одном классе дружили два мальчика. Всюду они были вместе. Все считали их настоящими друзьями. Витя учился хорошо, а Гена немного хуже, особенно по математике. У Гены долгое время болела мама, и он старался, как мог, не огорчать её. И вот в это время по математике была контрольная. Учительница вошла в класс, записала задания на доске, дети начали работать. Витя быстро справился с работой и, видя, что Гена не решил задачу, написал на бумажке и бросил ему. Гена увидел шпаргалку, быстро поднял её, прочитал - вся задача была решена ....» - Ребята, как вы думаете, что произойдет дальше? Спишет или не спишет? (выслушав мнения ребят, продолжаю читать рассказ) - Продолжим чтение и узнаем, как же поступил Гена. «Долгое время Гена не знал, как поступить, но мысль о больной маме поборола его совесть. Он списал работу и сдал тетрадь. Целый день у Гены было плохое настроение, мама заметила это, но сын ничего не сказал. Наступил следующий день. Учительница стала объявлять оценки. Она похвалила детей, которые хорошо написали работу, особенно она была довольна Геной: «Ты очень порадовал меня, Гена», - сказала учительница и отдала ему тетрадь. Гена взял тетрадь, но посмотреть в глаза учительницы не смог, стыдно было ему. А за соседней партой тихо плакала Катя, она получила за контрольную «2». Урок почти закончился, Гена вдруг встал, подошел к учителю и сказал: «Ольга Николаевна, поставьте мне «2», пятерка-это не моя оценка, я работу списал». Учительница сказала: «За правду спасибо, Гена, это очень хорошо, что ты понял все». Она исправила оценку на «2», а Гена нес тетрадь так, будто он получил пятерку, а не двойку. Вопросы для обсуждения: 1.Что вы можете сказать о поступке Гены, правильно он поступил, признавшись в обмане? 2.Легко ли ему было признаться в своем поступке? Почему? 3.Какие качества характера он проявил? (смелость, храбрость, честность) 4.А как бы вы поступили в подобной ситуации? ( Круг солнца с буквой Я на доске - присоединяю лучики с качествами) Я – это каждый из нас, давайте определим, какими качествами характера должен обладать честный человек? Какие качества характера мы сейчас назвали, говоря о Гене? (уважение к самому себе, смелость, пишу на доске под лучиками) Задание 2.Работа в группах Ребята, а сейчас объединитесь в группы по рядам. Каждый ряд получает задание: проанализировать ситуацию. 1 группа: представьте себе, что у вас дома есть красивая ваза, которой дорожат ваши родители, но вы случайно разбили её. Как вы поступите в этом случае? Как отнесутся к вам ваши родители после того, как вы признались и извинились? Кл.рук-ль: Да, мама и папа- самые близкие вам люди. Они вас поймут, простят, потому что любят вас. Они видят, что их ребенок растет честным (доска круг) Что мы можем записать нашей честной личности? Любовь (пишу) 2 группа: Представьте себе. У вас есть самый лучший друг. Вы были свидетелем того, что он кого-то обманул. Что вы будете делать, выберите из вариантов: -промолчите; -поссоритесь; -поговорите с ним, чтобы он больше не лгал, в противном случае перестанете с ним дружить. (если вы промолчите, то вы, как и ваш друг, тоже будете нечестным человеком, настоящий друг должен говорить правду)(доверие, искренность)пишу 3 группа: Вы нашли чужой сотовый телефон. Он вам нравится, как вы поступите? (слайд №3 с кругом, пишу «не берет чужого») Задание3.Собери пословицы А следующее задание называется «Собери пословицу». Из перепутанных слов вы должны правильно собрать пословицу. (ребята работают на интерактивной доске) - Чему учат людей эти пословицы? (быть честными)(приложение 1) Задание4Творческое задание «Честные люди» Прочитайте пословицу: « Где правда, там и счастье». Показываю детям карточки с рисунками представителей разных профессий. Дети должны рассказать, как представители тех или иных профессий помогут людям стать счастливее, если всегда будут поступать правдиво. Например: честный повар будет готовить еду только из самых свежих продуктов; честный врач будет давать больным лучшие лекарства и т.д.(приложение 2) III Заключительная часть Ребята, как вы считаете, мы нашли ответ на поставленный вопрос: зачем человеку быть честным? -Если мы честны, то (круг) нам доверяют, верят, уважают, любят, мы никогда не возьмем чужого, мы обладаем смелостью, прямотой, мы искренни и правдивы. - А сегодня честные люди нужны нашему обществу, нашей стране? (да очень нужны, об этом часто говорит наш президент В. В. Путин, что страна очень нуждается в честных, порядочных людях ) - Честность – такое качество характера, которое связано с тем, что есть правда. Честные люди правдивы и в своих словах, и в своих делах. Они делают мир лучше, чище. IVРефлексия (интерактивная доска)На доске записаны мудрые высказывания великих людей. Прочитайте их и поставьте одно из этих сердечек к тому высказыванию, которое вам наиболее близко, которое показывает, каким человеком вы хотите стать в будущем.(по цепочке выходят к доске и ставят сердечко около понравившегося высказывания) «Нельзя быть справедливым, не будучи человечным» Л.Вовенарг. «Быть добрым совсем не трудно: трудно быть справедливым» В.Гюго. «Никогда не поздно замолчать, если знаешь что лжёшь» А. Дюма (сын). Предлагаю исполнить песню «Дорогою добра» VИтог Кл. рук- ль: В жизни по-разному можно жить. В горе можно и в радости. Вовремя есть и вовремя пить. Вовремя делать гадости. А можно и так: на рассвете встать И, помышляя о чуде, Рукой обожженною солнце достать (солнце) И подарить его людям! (Сергей Островский) Спасибо вам за честность, искренность.Был ли наш разговор полезным для каждого из вас? О чём заставил задуматься? Рисунок «Солнышко правдивости» Солнышко правдивости без лучиков. Всякий раз, когда вам захочется кого-либо обмануть вспомните о своем солнышке и старайтесь поступить честно, а затем подрисовать к солнышку лучик. В конце недели по солнечным лучикам сосчитаем, сколько раз за неделю солнышко правдивости помогло вам быть честными. Наш час общения закончен. Дополнительно. Пошли три мальчика в лес. В лесу грибы, ягоды, птицы. Загулялись мальчики. Не заметили, как день прошёл. Идут домой - боятся: «Попадет нам дома!» Вот остановились они на дороге и думают, что лучше: соврать или правду сказать? - Я скажу, - говорит первый, - будто волк на меня напал в лесу. Испугается отец и не будет браниться. - Я скажу, - говорит второй, - что дедушку встретил. Обрадуется мать и не будет бранить меня. - А я правду скажу, - говорит третий. - Правду всегда легче сказать, потому что она правда и придумывать ничего не надо. Вот разошлись они все по домам. Только сказал первый мальчик отцу про волка, глядь - лесной сторож идёт. - Нет, - говорит, - в этих местах волков. Рассердился отец. За первую вину рассердился, а за ложь - вдвое. Второй про деда рассказал, а дед тут как тут - в гости идёт. Узнала мать правду. За первую вину рассердилась, а за ложь - вдвое. А третий мальчик как пришел, так с порога во всем повинился. Поворчала на него мама, да и простила. Приложение 1. Однажды солгал - навек лгуном стал. Иной так соврет, что сам себе поверит. Меньше врется — спокойней живется. Мир правдой держится. Лучше горькая правда, чем сладкая ложь. Тайное всегда становится явным. Страх по пятам за неправдой ходит. |