№
|
Название
метода
|
Суть метода
|
Достоинства
метода
|
Недостатки метода
|
1.
|
Эксперимент
|
Суть метода заключается в том, что экспериментатор намеренно создает и контролируемым образом изменяет условия, в которых действует изучаемый испытуемый, ставит перед ним определенные задачи и по тому, как они решаются, судит о возникающих при этом процессах и явлениях. Виды:
Естестывенный
Лабораторный
|
Позволяет надежнее, чем все остальные методы, делать выводы о причинно-следственных связях исследуемого явления с другими феноменами, научно объяснять происхождение явления и развитие. Эксперимент также позволяет многократно повторять один и тот же опыт.
|
Трудность в организации эксперимента, отвечающего всем требованиям.
Невозможность контроля всех условий, непредвиденные помехи и искажения.
|
2.
|
Тесты
|
Тесты предполагают четкую процедуру сбора и обработки первичных данных, а также своеобразие их последующей интерпретации. Применяются для стандартизированного измерения индивидуальных различий между субьектами. Виды:
Тест-опросник
Тест-задание
Проективный тест
|
Тест-опросник и тест-задание:
Применимы к людям разного возраста, принадлежащим к различным культурам, имеющим разный уровень образования, разные профессии и неодинаковый жизненный опыт.
|
Тест-опросник и тест-задание:
Возможность испытуемого сознательно влиять на получаемые результаты.
Неприменимы в тех случаях, когда изучению подлежат психологические свойства и характеристики, в существовании которых испытуемый не может быть полностью уверен, не осознает или сознательно не хочет признавать их наличие у себя.
|
Проективные тесты:
Возможность применения для «скрытого» изучения поведения субьектов, их отрицательных, неосознаваемых характеристик.
|
Проективные тесты:
Повышенные требования к уровню образованности и интеллектуальной зрелости испытуемых. Нужна специальная подготовка и высокая профессиональная квалификация психолога.
|
3.
|
Беседа
|
|
|
|
4.
|
Анкетирование
|
|
|
|
5.
|
Интроспеция
|
|
|
|
6.
|
Экспертных оценок
|
|
|
|
7.
|
Математической обработки
|
|
|
|
8.
|
Моделирования
|
Моделирование как метод применяется в том случае, когда исследование интересующего ученого явления путем простого наблюдения, опроса, теста или эксперимента затруднено или невозможно в силу сложности или труднодоступное. Тогда прибегают к созданию искусственной модели изучаемого феномена, повторяющей его основные параметры и предполагаемые свойства. Виды:
-Математическое
- Кибернетическое
-Логическое
-Техническое
|
Универсальность,небольшая стоимость, меньшая продолжительность во времени
|
Специфические затраты, связанные с использованием этого метода, такие как: трудности построения адекватной модели, сбор большого количества достоверной информации.
Модели могут привести к упрощенным подходам к изучаемым объектам и процессам. Нужно отметить, что в значительной части работ по проектированию моделей коммуникации человеческое поведение смоделировано слишком поверхностно. Поэтому серьезное внимание этим моделям уделять нельзя.
|
Скачать 37.71 Kb.