лекция по педагогике. педагогика 05.09. Непрерывное образование в россии и за рубежом
 Скачать 19.11 Kb.
|
|
НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ Образование- социальное явление. Образование как социальное явление реализует воспитательную и обучающую функции, передачу социального опыта (знаний, ценностей, умений, норм поведения и др.) Нравственный, интеллектуальный, научно-технический, культурный и экономический потенциал общества зависит от уровня развития образовательной сферы (государственная ценность) Образование обеспечивает возможности формирования личности как субъекта культуры (общественная ценность) Получение образования позволяет личности приобретать социальный опыт, успешно адаптироваться в обществе, заниматься профессиональной деятельностью, выполнять социальные роли (ценность личностная) Образование-процесс достижения личностью определённого уровня образованности Свойства современного образования: Гуманизация-ориентация на развитие и становление взаимного уважения педагогов и воспитанников; сохранение и укрепление их здоровья, чувства собственного достоинства, развития личностного потенциала Гуманитаризация-освоение содержания образования, позволяющего личности решать социальные проблемы; общаться с людьми разных национальностей, профессий; знать родной язык, историю и культуру; владеть иностранными языками; быть разносторонне развитым человеком Дифференциация-ориентация образовательных организаций на достижения обучающихся на основе учёта интересов, склонностей и способностей участников образовательного процесса Диверсификация-многообразие образовательных организаций, образовательных программ и органов управления Стандартизация-ориентация образовательной системы на реализацию государственного образовательного стандарта Многовариантность-создание условий для выбора и предоставление каждому субъекту образования возможностей достижения успеха Информатизация-учет и развитие индивидуальных особенностей, обучающихся во всех формах взаимодействия с ними в ходе воспитания и обучения Непрерывность-процесс постоянного образования/самообразования человека в течение всей его жизни Виды образования:
Непрерывное образование-процесс личного, социального и профессионального развития индивида на протяжение его жизни, осуществляемый в целях совершенствования качества жизни (Р. Даве) Непрерывное образование-процесс роста образовательного потенциала личности в течение всей жизни на основе использования системы государственных и общественных институтов в соответствии тс потребностями личности и общества Принципы непрерывного образования: Обучение длиною в жизнь Образование шириной в жизнь Самомотивация к образованию Истоки идей непрерывного образования- Конфуций, Сократ, Платон, Аристотель, Сенека и др. Принципы непрерывного образования (Суходольский, Даве): Охват образованием всей жизни человека Понимание системы образования как целостной, включающей дошкольное воспитание, основное, послешкольное, повторное и параллельное образование, объединяющее и интегрирующее все его уровни и формы Включение в систему просвещения помимо учебных заведений и центров допподготовки, формальных и неформальных форм образования Горизонтальная интеграция: между изучаемыми предметами; между различными аспектами развития человека Вертикальная интеграция: между отдельными ступенями образования (дошкольным, школьным, послешкольным); между разными уровнями и предметами внутри отдельных этапов Универсальность и демократичность образования Возможность создания альтернативных структур для получения образования Взаимность общего и профессионального образования Акцент на самообразование, самовоспитание, самооценку Индивидуализация учения Расширение кругозора Интердисциплинарность знаний и их качество Гибкость и разнообразие содержания, средств и методик, времени и места обучения Динамичный подход к знаниям; способность к ассимиляции новых достижений науки Совершенствование умений учиться Стимулирование мотивации к учёбе Создание соответствующих условий и атмосферы для учения Реализация творческого и инновационного подходов Познание и развитие собственной системы ценностей Системность принципов для всего образовательного процесса Начало 70-х гг. ХХ в-разработаны основные положения непрерывного образования: «образование должно продолжаться всю жизнь: Преодоление разрыва между средним общим, средним профессиональным и высшим образованием Устранение «тупиков» внутри системы СПО и ВО Сокращение межрегиональной и внутрирегиональной дифференциации в качестве предоставляемых услуг Приоритеты развития концепции непрерывного образования: Формирование культуры учения Модернизация образования взрослых Увеличение доступа к информации и повышение её качества Планирование профессиональной карьеры Развитие открытого образования и ДО Поддержка развития локальных центров непрерывного образования Развитие инновационных концепций непрерывного образования Смысл непрерывного образования-создание условий для обеспечения каждому человеку постоянного развития и творческого обновления Содержание моделей НО: Цели НО Задачи НО Главные критерии НО Принципы европейской образовательной политики Определение сущности понятий «образование», «непрерывное образование», «образование в течение всей жизни» Разработка программы максимум-ориентира для национального образования Разработка концепций НО Формы НО в России: Формальное образование-система образовательных организаций, которые обеспечивают набор и изучение взаимосвязанных учебных программ в качестве основного занятия Неформальное образование-организованная учебная деятельность, которая обеспечивает удовлетворение разнообразных индивидуальных образовательных потребностей граждан Неформальное образование не ставит целью аттестовать обучающихся. Оно может проходить в любом месте и необязательно ведёт к выдаче диплома НО доступно людям всех возрастов, однако оно: Необязательно имеет непрерывную структуру Может быть коротким по продолжительности и малозатратным по интенсивности Может быть организовано в форме краткосрочных курсов МК или семинаров «Университет Третьего возраста»-организация для людей пенсионного возраста, объединяющая их в образовательные группы по интересам и дающая возможность поделиться своим опытом (знаниями и умениями), одновременно поучиться у остальных участников и пополнить своё образование Прообраз: кружки и клубы интересов для взрослых Основные темы: садоводство, огородничество, медицина, здоровье, изобразительно и прикладное искусство, владение ПК и др. Основные цели «УТв» Повышение качества жизни граждан старшего поколения Укрепление физического и душевного здоровья Развитие творческого потенциала (творческих способностей) лиц старшей возрастной группы Создание и реализация программ, направленных на оказание социальной, информационной поддержки Получение новых знаний и умений Формы организации обучения: лекционные и практические занятия, выездные экскурсии |