Выступление на педагогическом совете Нетрадиционные виды урока. Выступление на педагогическом совете (2). Нетрадиционные типы урока Современный урок урок, соответствующий нынешним требованиям подготовки конкурентоспособного выпускника. Что влияет на современность
 Скачать 34 Kb.
|
|
Выступление на педагогическом совете «Технологии современного урока» (Белогорохова Л.И.) Нетрадиционные типы урока Современный урок — урок, соответствующий нынешним требованиям подготовки конкурентоспособного выпускника. «Что влияет на «современность» урока? Мастерство педагога? Совокупность методических приемов? Наличие технических средств обучения? Вообще, каким он должен быть?» Можно перечислять до бесконечности. Но, прежде чем анализировать, строить проекты и планы, говорить о том «как надо», стоит ответить на вопросы: «Какой он, современный урок в действительности? И какой, собственно урок, нужен сегодняшним школьникам?» Обращение к педагогической литературе не даёт однозначного ответа на эти вопросы. Правда, многие авторы сходятся в следующем мнении: сегодня отношения преподавателей и учащихся строятся на равноправных позициях субъектов образовательного процесса, в основе которого лежит организация активных форм работы. Задача учителя - активизировать познавательную деятельность учащегося в процессе обучения. Современные педагогические технологии такие, как обучение в сотрудничестве, проектная методика, использование новых информационных технологий, Интернет-ресурсов помогают реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения с учетом способностей детей, их уровня обученности. Чтобы урок можно было назвать современным, он должен отличаться от привычной всем схемы: проверка домашнего задания, изучение нового, закрепление пройденного, контроль и оценка знаний. Внести разнообразие позволяют нетрадиционные типы уроков. Наше методическое объединение поделится опытом и расскажет о некоторых из них. Уроки с применением информационно- компьютерных технологий. Так, например, работа с ресурсами Интернет для учителя словесника существенно облегчает подбор текстового, аудио и видео материала для проведения уроков, иллюстрации и репродукции для создания презентаций и проектов. Большим подспорьем в подготовке урока являются готовые программные продукты (например, «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия», библиотека электронных наглядных пособий, тесты, текстовые материалы и т.д.) В последние время часто внедряют в обучение метод проектов, который позволяет формировать исследовательские навыки учащихся, активизировать их деятельность, использовать полученные ими знания на практике. Применение ИКТ эффективно при подготовке и проведении учителем различных форм урока: мультимедийной школьной лекции, урока - наблюдения, урока - семинара, урока – практикума, урока - виртуальной экскурсии. Специфика гуманитарных предметов позволяет вводить в учебный процесс интегрированные уроки. На интегрированном уроке учащиеся имеют возможность получения глубоких и разносторонних знаний, используя информацию из различных предметов, совершенно по-новому осмысливая события, явления. На интегрированном уроке имеется возможность для синтеза знаний, формируется умение переносить знания из одной отрасли в другую. Благодаря этому достигается целостное восприятие действительности, как необходимой предпосылки естественнонаучного мировоззрения. Именно на этих уроках, в большей мере, происходит формирование личности творческой, самостоятельной, ответственной, толерантной. 3. Уроки творчества (исследование, проект, мозговая атака, погружение, урок изобретательства, урок-выставка, урок-сочинение, урок - творческий отчет). Уроки творчества формируют умения управлять процессами творчества: фантазированием, пониманием закономерностей, решением сложных проблемных ситуаций. Такие занятия развивают образное восприятие, очень важное для мышления. Именно оно помогает нам при чтении и понимании поэзии, прозаических литературных произведений, исторических событий и т.д. Не случайно мы говорим об образной памяти или образном восприятии. Уроки с имитацией публичных форм общения (пресс-конференция, аукцион, бенефис, митинг, дискуссия, панорама, телепередача, телемост, рапорт, «живая газета», устный журнал). Уроки, основанные на имитации деятельности учреждений и организаций (суд, следствие, трибунал, цирк, ученый совет). Уроки, основанные на имитации деятельности при проведении общественно-культурных мероприятий (заочная экскурсия, экскурсия в прошлое, путешествие, прогулки). Уроки, имитирующие общественно – культурные мероприятия ( гостиная, спектакль, путешествие). Уроки в форме соревнований и игр (конкурсы, эстафеты, ролевые игры, викторины). Нетрадиционные типы уроков позволяют развивать у учащихся творческий подход к окружающему миру, любознательность, кроме того, они являются средством повышения интереса к изучаемому предмету. |