|
|
конспект урока. Образование числа 10
КОНСПЕКТ УРОКА
ПО МАТЕМАТИКЕ
Числа 0-10.
(1 КЛАСС ФГОС)
( Школа России)
Урок подготовила:
учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 23
Ткач А.А.
х.Тысячный
2014г
Тема: Образование числа 10
Основные предметные цели:
Обобщить и закрепить:
- состав чисел 0 – 10;
- случаи сложения и вычитания на основе знания состава чисел в пределах 10 и связи части и целого;
- умение составлять выражения и сравнивать их;
- умение составлять математический рассказ к рисункам;
- умение работать в группе и самостоятельно.
Универсальные учебные действия(метапредметные):
Регулятивные: уметь осуществлять самопроверку выполненной работы; вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата с учетом оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами.
Коммуникативные: уметь участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить; слушать и понимать речь других; осуществлять работу в паре.
Познавательные: понимать значение и роль математики в жизни каждого человека и общества.
Личностные: имеют познавательные потребности и учебные мотивы.
Методы обучения: словесный, наглядный, частично-поисковый.
Формы обучения: фронтальная работа, парная, индивидуальная.
Этапы урока
|
Материал ведения урока
|
Деятельность учащихся
|
1. Организационный момент.
2 Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
3. Формулирование темы, цели урока.
4. Выявление места и причины затруднения.
5. Построение проекта выхода из затруднения.
6. Реализация построенного проекта
7. Итог урока. Рефлексия.
|
Здравствуйте , ребята! Хотите узнать , чем мы сегодня будем заниматься на уроке? Мы будем развивать наблюдательность, повторим состав чисел , научимся решать новые математические выражения, сами придумаем свои примеры и решим их.
А теперь вспомним правила поведения на уроке.
Ну, ребята , чур молчать!
Начинается урок.
Чтобы стать учеником ,
Нужно знать вам вот о чем:
На уроке ты сидишь
Тихо-тихо словно мышь,
Спина прямая у тебя,
Садитесь правильно, как я
( учитель показывает)
Ручки мы вот кладем
(Показывает)
И заданий дальше ждем
Если хочешь ты сказать
Надо руку так держать
Открываем знания все вместе
-С какими числами познакомились?
-Поставьте числа в порядке возрастания
5,7,10,9,4, 1,3
-Запишите в тетради все известные цифры
- Я буду показывать совокупность предметов , а вы соответствующую цифру
- Как получить каждое предыдущее число?( вычесть 1)
-Как получить каждое последующее число?(прибавить 1)
Получите число 5, 8, 2, 3
Запишите и решите примеры
- К 7 прибавить 2
-5 увеличить на 3
-Найти сумму чисел 4 и 2,
-6 плюс 3
- Уменьшить 9 на 4
- 4 плюс 6
- 6 уменьшить на 2
Какой пример вы не смогла решить? Почему?
Кто знает ответ?
Как вы можете объяснить решение этого примера?
Рассмотрите рисунок в учебнике на странице 60. Посчитайте сколько цыплят уже вылупилось полностью, а сколько цыплят в скорлупке?
А сколько всего цыплят на лужайке?
-Так как получить число 10 ?
-Как получить число 9?
-Сравните 10 и 9
Работа по следующему рисунку
-Посчитайте сколько матросов на рисунке
А сколько станет человек на рисунке , если придет еще и капитан?
Физкультминутка
Мы не пишем , не читаем,
А на дудочке играем!
Приходите в гости к нам ,
Мы еще и спляшем вам!
Итак, чтобы получить число 10 , что нужно сделать?
У каждого ученика наборы картинок. Положите на стол 9 картинок. Как сделать , чтобы стало 10 картинок?
Как сделать , чтобы стало 9 картинок?
А теперь будем учиться писать цифру 10
Нуль встает за единицей-
Цифра 10 на странице.
-Как же мы образовали число 10?
Решение примеров с опорой на числовой ряд
Работа по рисунку на полях учебника. Как можно набрать 10 рублей монетами?
-А теперь давайте сравним отрезки , начерченные в учебнике?
- С каким числом мы познакомились?
Посмотрите на доску . Здесь растет дерево. Прикрепите на него листья . плоды, цветы.
Плоды- урок прошел хорошо, все было понятно;
Цветы- хорошо, но не все понятно;
Листья – урок не понравился.
|
Отвечают на вопросы учителя.
Хоровое проговаривание стихотворения, эмоциональный настрой на урок.
Устная работа.
Дети отвечают на вопросы
Ставят на магнитной доске числа по возрастанию
Самостоятельно записывают в тетрадях цифры
Дети показывают цифры
Один ученик записывает и решает на доске , остальные в тетрадях
Дети отвечают на вопросы
Дети отвечают , что 4+6-это 4+5 и еще 1 , значит надо найти число следующее за 9 , а это 10.
Дети работают по рисунку в учебнике, отвечают на вопросы
Нужно к 9 прибавить 1
Считают матросов по рисунку
Дети отвечают на вопросы
Выполняют задание учителя
Дети пишут цифру 10 в своих тетрадях
Дети ведут примеры « цепочкой» , устно дают объяснения и записывают примеры в тетради.
( Пишу 9, пишу +, пишу1, пишу=,….)
Отвечают на вопрос
Дети прикрепляют к дереву плоды, цветы, листья.
| |
|
|
Скачать 49.5 Kb.