Ф НАО МУК 4/3-01/1
НЕКОММЕРЧЕСКОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
«МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАРАГАНДЫ»
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель образовательной программы ________ С.Т.Тулеутаева
«____»___________ 20___ г.
СИЛЛАБУС
«Детская хирургическая стоматология»
Образовательная программа: «6В10122 - Стоматология»
Количество кредитов ECTS: 4
Курс: 4
Силлабус составлен ответственным за дисциплину __________________С.М.Хегай
Согласовано с руководителем образовательной программы ____________ С.Т.Тулеутаева
Караганда 2022г.
Описание дисциплины
наименование дисциплины
|
код
|
образовательная программа
|
Детская хирургическая стоматология
|
DXS
|
6В10122 - Стоматология
|
преподаватели
|
структурное подразделение
|
Ответственный: С.М.Хегай
|
Школа стоматологии
|
Преподаватели: М.Р.Айдосов, Б.Б.Аймуханбетов
|
Школа стоматологии
|
уровень обучения
|
вид
|
модуль(и)
|
Бакалавриат
|
ПД ВК
|
|
формы проведения занятий
|
период обучения
|
Практические занятия: командно-ориентированное обучение (TBL), обучение на основе клинического случая (СBL); ситуационные задачи, работа в парах, работа с учебниками, решение ситуационных задач, углубленное изучение отдельных вопросов практических занятий, тестирование; клинические разборы, обходы, клинические конференции.
СРСП: работа с больными под руководством преподавателя, консультации с преподавателем по всем возникающим вопросам, написание конспектов и защита, освоение практических навыков в ЦПН
СРС: проектно-ориентированное обучение (PrBL), ночное/дневное дежурство в отделениях клиники, написание эссе, подготовка презентаций, составление тестовых заданий, работа с электронными базами данных в Интернете.
|
2021-2022
8 семестр
|
Обязательные пререквизиты:
|
Дополнительные пререквизиты:
|
- Способен описывать этиологию, эпидемиологию распространенных стоматологических заболеваний; объяснять механизмы развития заболеваний и дифференцировать их; демонстрирует навыки проведения опроса, осмотра пациента, проведения диагностических процедур, интерпретирует результаты дополнительных методов исследования; формулирует диагнозы стоматологических заболеваний, применяет приницы медикаментозной терапии.
|
- Знать нормативно-правовую документацию Республики Казахстан, эффективно работать в команде с другими специалистами здравоохранения.
- Обучаться самостоятельно и совершенствовать свои знания, умения и навыки на протяжении всего обучения.
|
ECTS
|
часы
|
лекции
|
практические занятия
|
СРОП
|
СРО
|
ПА
|
4
|
120
|
6
|
30
|
24
|
48
|
12
|
Цель дисциплины
|
Изучить причины развития, особенности клинического течения, методы диагностики, способы лечения и принципы реабилитации детей и подростков со стоматологическими заболеваниями хирургического профиля в амбулаторных условиях
|
Краткое содержание дисциплины (до 300 символов)
|
Ориентироваться в современных принципах организации амбулаторной хирургической стоматологической помощи детскому населению, проводить лечебно-диагностические манипуляции при заболеваниях челюстно-лицевой области у детей на амбулаторном уровне; определять сроки и выбирать методы консервативного или хирургического лечения заболеваний; своевременно распознать и предупреждать дальнейшее развитие заболеваний челюстно-лицевой области.
|
Политика обеспечения академической честности
|
Академическая честность является основой организации учебного процесса и обеспечивается четкими, справедливыми и объективными стандартами, определёнными Академической политикой университета и настоящим силлабусом. Продвижение и защита академической честности являются результатом совместных усилий обучающихся и преподавателей. В рамках дисциплины все письменные работы, независимо от их характера, содержания и объема будут проверены на оригинальность через автоматизированные системы проверки на плагиат. В случае выявления плагиата, нарушения принятых в университете правил цитирования чужих и собственных работ, а также других нарушений академической честности, предусмотренных Кодексом академической честности, будут применены соответствующие меры.
|
Политика дисциплины
|
В ИС «Platonus» преподавателем вносятся только оценки за разделы, составляющие которых, подробно описаны в разделе «Критерии оценки» настоящего силлабуса. Отрабатываются занятия, пропущенные только по уважительной причине, до окончания соответствующего раздела. В случае не отработки пропущенных по уважительной причине занятий, пропуски приравниваются к неуважительным, в соответствующую графу оценки ставится «0». Если количество часов пропусков составляет 50% и более от общего числа часов, отведенных на практические занятия, относящиеся к данному разделу, за данный раздел выставляется оценка «0». Выполненные задания СРОП должны предоставляться преподавателю, ведущему занятия в группе в конце каждого раздела. При завершении раздела, все задания СРО представляются на платформе MOODLE, обязательным является выполнение 1 дневного дежурства. Программа итогового контроля, а так же шкала и критерии оценки знаний на каждом уровне представлены на последних страницах настоящего силлабуса. К итоговому контролю по дисциплине допускаются студенты, полностью освоившие материал и не имеющие задолженности и пропусков. Обязательным является посещение занятий и выполнение в установленные сроки всех видов заданий, предусмотренные учебных планом и программами.
|
Конечные результаты обучения
РО из образовательн программы (код)
|
РО дисциплины
|
Методы обучения
|
Методы оценки
|
РО 4, РО 1
|
1.определить тип психо-эмоционального состояния ребенка перед стоматологическими вмешательствами;
2.провести обследование ребенка с заболеваниями челюстно-лицевой области;
|
Практич занятия
СРОП
СРО
|
Текущий контроль (формативная оценка): устный опрос, письменные задания, решение клинических задач, тестов, выполнение заданий на платформе MOODLE, оценка за ведение медицинской документации, за дежурство, выполнение практических навыков
Итоговый контроль (суммативная оценка): письменный экзамен
|
РО 5
|
1.оказания помощи при неотложных состояниях (обморок, коллапс, шок и др.)
|
Практичзанятия
СРОП
СРО
|
Текущий контроль (формативная оценка): устный опрос, письменные задания, решение клинических задач, тестов, выполнение заданий на платформе MOODLE, оценка за ведение медицинской документации, за дежурство, выполнение практических навыков
Итоговый контроль (суммативная оценка): письменный экзамен
|
РО 8
|
1.выполнять различные методы местного обезболивания при стоматологических вмешательствах у детей и подростков
2. проводить операцию удаления зуба
3.проводить первичную хирургическую обработку ран лица, осуществлять репозицию зубов при вывихе с последующей их фиксацией
4.дренирования гнойно-воспалительных очагов челюстно-лицевой области у детей и подростков на амбулаторном уровне;
5.проведения фиксации, наложения шин при травмах временных и постоянных зубов у детей и подростков на амбулаторном уровне
|
Практичзанятия
СРОП
СРО
|
Текущий контроль (формативная оценка): устный опрос, письменные задания, решение клинических задач, тестов, выполнение заданий на платформе MOODLE, оценка за ведение медицинской документации, за дежурство, выполнение практических навыков
Итоговый контроль (суммативная оценка): письменный экзамен
|
РО 9, РО 2
|
1.ориентироваться в проблемах детской хирургической стоматологии, проводя дифференциальную диагностику различных нозологических форм
2.разрабатывать лечебную тактику при хирургической патологии ЧЛО у детей на амбулаторном уровне
|
Практич занятия
СРОП
СРО
|
Текущий контроль (формативная оценка): устный опрос, письменные задания, решение клинических задач, тестов, выполнение заданий на платформе MOODLE, оценка за ведение медицинской документации, за дежурство, выполнение практических навыков
Итоговый контроль (суммативная оценка): письменный экзамен
|
РО 7, РО 3
|
1.установить максимально доверительные отношения с пациентом, его родственниками, коллегами и другими медицинскими работниками;
2.работать в команде.
|
Практичзанятия
СРОП
СРО
|
Текущий контроль (формативная оценка): устный опрос, письменные задания, решение клинических задач, тестов, выполнение заданий на платформе MOODLE, оценка за ведение медицинской документации, за дежурство, выполнение практических навыков
Итоговый контроль (суммативная оценка): письменный экзамен
|
Тематический план
№
|
тема
|
учебных часов
|
задания
|
лекции
|
ПЗ
|
СРОП
|
СРО
|
ПА
|
всего
|
|
Кредит 1.
|
|
Профилактика боли в детском возрасте. Фармакологическая коррекция поведения детей при стоматологических вмешательствах. Обезболивание в детской стоматологической практике. Особенности местного и общего обезболивания при стоматологических вмешательствах у детей.
|
2
|
|
|
|
|
2
|
Клинический разбор пациентов. Оформление мед. документации. Освоение практических навыков в центре навыков (ЦПН).
Выполнение заданий на платформе MOODLE**.
|
|
Виды обезболивания на стоматологическом приеме у детей. Выбор метода обезболивания при хирургических стоматологических вмешательствах у детей с разным уровнем психоэмоционального состояния.
|
|
2
|
2
|
|
|
4
|
|
Особенности выполнения различных методов местного обезболивания при хирургических стоматологических вмешательствах у детей
|
|
4
|
2
|
|
|
6
|
|
Профилактика и лечение возможных осложнений при местном и общем обезболивании у детей в условиях стоматологической клиники.
|
|
1
|
2
|
|
3
|
6
|
|
Лекарственные препараты, используемые для местной анестезии в детской стоматологической практике
|
|
|
|
12
|
|
12
|
|
Итого
|
2
|
7
|
6
|
12
|
3
|
30
|
|
|
Кредит 2.
|
|
Особенности удаления временных зубов у детей.
|
|
4
|
2
|
|
|
6
|
Клинический разбор пациентов. Оформление мед.документации. Освоение практических навыков в ЦПН.
Выполнение заданий на MOODLE**.
|
|
Особенности удаления постоянных зубов у детей.
|
|
4
|
2
|
|
|
6
|
|
Осложнения при удалении зубов у детей, меры их профилактики и лечения.
|
|
1
|
2
|
|
3
|
6
|
|
Неотложные состояния при стоматологических вмешательствах у детей.
|
|
|
|
12
|
|
12
|
|
Итого
|
|
9
|
6
|
12
|
3
|
30
|
|
|
Кредит 3.
|
10
|
Воспалительные заболевания челюстно-лицевой области у детей. Периодонтиты у детей. Одонтогенный периостит челюстных костей у детей. Лимфаденит челюстно-лицевой области у детей.
|
2
|
|
|
|
|
2
|
Клинический разбор пациентов. Оформление мед.документации. Освоение практических навыков.
Выполнение заданий на MOODLE**.
|
11
|
Периодонтиты у детей. Особенности клинического течения. Диагностика. Профилактика. Принципы лечения.
|
|
2
|
2
|
|
|
4
|
12
|
Одонтогенный периостит челюстных костей у детей. Особенности клинического течения. Диагностика. Профилактика. Принципы лечения.
|
|
4
|
2
|
|
|
6
|
13
|
Лимфаденит челюстно-лицевой области. Особенности клинического течения. Диагностика. Профилактика. Принципы лечения.
|
|
1
|
2
|
|
3
|
6
|
14
|
Принципы антибактериальной терапии и антибиотикопрофилактики при лечении воспалительных заболеваний челюстно-лицевой области.
|
|
|
|
12
|
|
12
|
|
Итого
|
2
|
7
|
6
|
12
|
3
|
30
|
|
|
Кредит 4
|
15
|
Причины детского травматизма. Травма зубов у детей. Травмы мягких тканей челюстно-лицевой области у детей.
|
2
|
|
|
|
|
2
|
Клиническ разбор пациентов. Оформление мед.документации. Освоение практических навыков в центре навыков (ЦПН).
Выполнение заданий на платформе MOODLE**.
|
16
|
Травмы зубов у детей. Особенности клинического течения, диагностики и лечения.
|
|
2
|
2
|
|
|
4
|
17
|
Реплантация и вопросы имплантации в детской стоматологии.
|
|
1
|
2
|
|
3
|
6
|
18
|
Повреждения мягких тканей лица у детей. Особенности клинического течения, диагностики и хирургического лечения. Показания к госпитализации
|
|
4
|
2
|
|
|
6
|
19
|
Реабилитация детей после повреждений зубов и мягких тканей лица
|
|
|
|
12
|
|
12
|
|
|
Итого
|
2
|
7
|
6
|
12
|
3
|
30
|
|
Критерии оценки
Стратегия оценки (вид оценки)
|
Вес (в %)
|
Срок сдачи задания
|
Критерии оценивания
|
За 4 кредита выставляется 4 оценки за задания
|
60%
|
последний день кредита
|
Оценка за каждое задание - среднеарифметическая оценка составляющих: 1 оценка за ПЗ – 20%, 1 оценка за СРОП – 20%, 1 оценка за СРО – 20%;
|
Итоговый контроль
|
40%
|
по завершению 8 семестра
|
ОПН (50%) + письменный экзамен (50%)
|
Примечание:
* Студент должен выполнить 1 дневное дежурство (СРО) за 4 кредита. Отчет принимается преподавателем кафедры на следующий день после дежурства, оценивается и заполняется «Оценочный лист «Дежурство дневное в стоматологической клинике/челюстно-лицевом стационаре». Студент должен курировать больных ежедневно (СРОП), при этом в конце каждого кредита студенту необходимо предъявить медицинскую документацию курируемых пациентов для оценивания в дневниках, а также заполняется оценочный лист «Ведение медицинской документации/истории болезни» в стоматологической клинике/челюстно-лицевом стационаре.
** Студент должен выполнить задание на платформе MOODLE (СРО) до конца каждого кредита.
*Приложение 1. Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины
*Приложения 2. Контрольно-измерительные средства (спецификация промежуточной аттестации, примеры заданий, подробные критерии оценки)
*Приложения 3. Список преподавателей с указанием структурного подразделения (при кол-ве преподавателей более 5)
*Приложения 4. Календарно-тематический план (по необходимости)
Приложение 1
к силлабусу «Детская хирургическая стоматология»
НЕКОММЕРЧЕСКОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
«МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАРАГАНДЫ»
Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины
«Детская хирургическая стоматология»
автор (ы)
|
название, вид издания
|
количество
|
Основная литература
|
О.З. Топольницкий, С.В. Дьякова,
В.П. Вашкевич
|
Детская хирургическая стоматология и челюстно-лицевая хирургия: сборник иллюстрированных клинических задач и тестов : учебное пособие / ред.:. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 192 с. : ил.
|
20
|
Т.Л. Николаева,
Л.В. Пенькова
|
Современные местноанестезирующие средства в стоматологии: учебное пособие /; КГМУ. - [б. м.] : Алматы, 2013. - 76 с
|
50
|
О.З. Топольницкий, А.Ю. Васильев
|
Атлас по детской хирургической стоматологии и челюстно-лицевой хирургии : учебное пособие / - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 264 с. : ил
|
11
|
В.А. Козлов,
И.И. Каган.
|
Оперативная челюстно-лицевая хирургия и стоматология: учебное пособие / - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 544 с.
|
18
|
Директор библиотеки ____________________________Я.А.Амирова
|
Дополнительная литература
|
А.Б. Бичун,
А.В. Васильев,
В.В. Михайлов.
|
Неотложная помощь в стоматологии: руководство/ М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014 2. - 320 с. : ил. - (Библиотека врача-специалиста )
|
24
|
Р.Р. Велбери, М.С. Даггал, М.-Т. Хози
|
Детская стоматология: руководство: пер. с англ. / М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 456 с.
|
1
|
С.Ф. Грицук
|
Анестезия и интенсивная терапия в стоматологии: руководство - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 240 с.
|
5
|
Э.А. Базикян
|
Местное обезболивание в стоматологии: учебное пособие / - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 144 с.
|
15
|
Т.И. Самедов,
С.Ю. Виноградов.
|
Основные способы обезболивания на амбулаторном стоматологическом приеме / СПб. Спец. лит., 2016. - 156 с.
|
20
|
М.М. Соловьев
|
Пропедевтика хирургической стоматологии: учебное пособие / 3-е изд. - М.: МЕДпресс-информ, 2012. - 272 с.
|
12
|
Ю.Г. Кононенко, Н.М. Рожко,
Г.П. Рузин.
|
Местное обезболивание в амбулаторной стоматологии: пособие для студентов / 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Книга-плюс, 2012. - 304 с
|
5
|
Л.М. Лукиных,
О.А. Успенская.
|
Чтение рентгенограмм зубов и челюстей в различные возрастные периоды в норме и при патологии: учебное пособие / - 6-е изд. - Нижний Новгород : Издательство НижГМА, 2014. - 44 с
|
10
|
А.М. Панин
|
Хирургическая стоматология. Воспалительные и дистрофические заболевания слюнных желез: учебное пособие / М.: Литтерра, 2011. - 208 с
|
1
|
Руководитель ОП ___________ С.Т.Тулеутаева __.__.20__ г.
Приложение 2
к силлабусу «Детская хирургическая стоматология»
Контрольно-измерительные средства (спецификация промежуточной аттестации, примеры заданий, подробные критерии оценки)
Спецификация промежуточной аттестации соответствует результатам обучения по дисциплине.
Критерии оценивания результатов обучения
|
Неуд.
(0-49%)
|
Удовл.
(50-69%)
|
Хорошо
(70-89%)
|
Отлично
(90-100%)
|
у обучающегося обнаружены пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допускал принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.
|
обучающийся освоил программный материал не менее чем на 50%, при выполнении домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, не проявил активность в клинической работе, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал большие затруднения в систематизации материала.
|
обучающийся освоил программный материал не ниже, чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался клинической работой, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя
|
обучающийся показал полное усвоение программного материала и не допустил каких-либо ошибок, не имеет академической задолженности, занимался клинической работой, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.
|
Оценочный лист «Дежурство дневное» в стоматологической клинике Ф.И.О. интерна/студента группа Дата дежурства: Дисциплина
№
|
критерии выполнения
|
баллы
|
не
выполнил
|
выполнил не в полном объеме
|
выполнил в полном объеме
|
1.
|
Осмотрел своевременно обратившихся пациентов
|
0
|
5
|
10
|
2.
|
Изложил обоснованно диагностическую концепцию.
|
0
|
5
|
10
|
3.
|
Провел диагностические манипуляции
|
0
|
10
|
20
|
4.
|
Обосновал проведение лечебных мероприятий
|
0
|
10
|
20
|
5.
|
Провел лечебные манипуляции
|
0
|
10
|
20
|
6
|
Заполнил первичную медицинскую документацию
|
0
|
5
|
10
|
7
|
Доложил четко и лаконично
|
0
|
5
|
10
|
|
итого:
|
| Место осуществления дежурства: клиническая база отделение Оценочный лист «Ведение медицинской документации/истории болезни» Ф.И.О. интерна/студента ______________________________________________группа_____________ Дисциплина ____________________________________________________________________ Ф.И.О. пациента ______________________________пол М/Ж, возраст ______№ истории _______ Клинический диагноз:___________________________________________________________________
№
|
критерий выполнения
|
баллы
|
не выполнил
|
выполнил не в полном объеме
|
выполнил в полном объеме
|
1.
|
Описал жалобы в достаточном объеме, детализировал.
|
0
|
2
|
4
|
2.
|
Описал анамнез заболевания с отражением динамики течения синдромов и симптомов. Отразил в достаточном объеме анамнез жизни.
|
0
|
4
|
8
|
3.
|
Описал объективный статус в достаточном объеме.
|
0
|
4
|
8
|
4.
|
Установил предварительный диагноз правильно.
|
0
|
5
|
10
|
5
|
План обследования составлен в полном объеме и выполнен в соответствии с протоколом.
|
0
|
5
|
10
|
6
|
Сформулировал и правильно обосновал клинический диагноз.
|
0
|
8
|
16
|
7.
|
Программа лечения соответствует протоколу.
|
0
|
8
|
16
|
8.
|
Отразил в дневниках тяжесть состояния пациента с мониторированием основных параметров жизнедеятельности организма, динамику течения заболевания, интерпретацию лабораторно-инструментальных, тактику ведения пациента с обоснованием методов обследования и лечения.
|
0
|
6
|
12
|
9.
|
Отразил в эпикризе диагностическую концепцию, динамику течения заболевания на фоне лечения, определение дальнейшей тактики ведения и рекомендации для пациента.
|
0
|
4
|
8
|
10.
|
Оформил историю болезни в соответствии с требованиями.
|
0
|
4
|
8
|
итого (средний балл)
|
|
Приложение 3
к силлабусу «Детская хирургическая стоматология»
|
Скачать 63.33 Kb.