Сравнение действующих и обновленных ФГОС
|
Параметр сравнения
|
ФГОС 2009/2010
|
ФГОС 2021
|
Требования к условиям реализации программ обучения
|
Кадровые, финансовые, материально-технические и др. (описание начинается с кадров)
Представлена система условий
Предусматривает в графике продолжительность четвертей или триместров (чередование учебной деятельности)
Указывает направления внеурочной деятельности (форма занятий должна быть отличной от урочной)
Нет требований к плану внеурочной деятельности по АООП
Составляющие организационного раздела: учебный план, план внеурочной деятельности, календарный учебный график. Календарный план воспитательной работы входит в содержательный раздел.
Объем часов аудиторной нагрузки во
ФГОС НОО:
2904 – минимум
3345 – максимум
ФГОС ООО:
5267 – минимум
6020 - максимум
Объем внеурочной деятельности максимум 1350 часов.
У учеников в школьной библиотеке должен быть доступ к информационным ресурсам сети интернет и коллекциям медиаресурсов.
Форма учебного пособия не установлена.
Установлены общие требования к оснащению учебных кабинетов.
Норм деления учеников на группы не было.
Норм об электронных средствах обучения и дистанционных технологиях не было
ФГОС НОО можно было использовать для разработки АООП НОО. ФГОС ООО содержит требования к программе коррекционной работы.
Деление предметов и курсов по предметным областям. На уровне НОО стандарт не закреплял предметы и модули.
Изучение родного языка и второго иностранного языка – обязательная часть программы.
|
Общесистемные требования;
требования к материально-техническому, учебно-методическому обеспечению;
требования к психолого-педагогическим, кадровым и финансовым условиям (описание начинается с материально-технического оснащения)
Подробная характеристика и писание условий реализации программы
Устанавливает только продолжительность учебного года, график определяет плановые перерывы при получении образования для отдыха.
Не указывает обязательные направления внеурочной деятельности (нет прямого указания, что форма занятий отличается от урочной)
Отражены требования к плану внеурочной деятельности по АООП
Составляющие организационного раздела: учебный план, план внеурочной деятельности, календарный учебный график. Включен календарный план воспитательной работы
На уровне ООО изменений нет. Объем часов аудиторной нагрузки во
ФГОС НОО:
2954 – минимум
3190 – максимум
ФГОС ООО:
5058 – минимум
5549 - максимум
Во ФГОС НОО уменьшили объем внеурочной деятельности до 1320 часов.
У учеников, а также их родителей (законных представителей) должен быть доступ к информационно-образовательной среде в течение всего периода обучения
В Стандарте вводится обязательность комплектации школьных библиотек одним школьным учебником по одному предмету на одного обучающегося (бумажным учебником).
На уровне ООО установили общие требования к оснащению кабинетов по отдельным предметным областям.
Предусмотрено деление на подгруппы по различным основаниям.
Закрепили использование электронных средств обучения и дистанционных технологий (обеспечить доступ ко всем ресурсам и на территории школы и за ее пределами)
Закрепили, что адаптированные программы на уровне ООО разрабатывают на основе нового ФГОС ООО (добавили вариации предметов). Из ФГОС НОО убрали нормы об учениках с ОВЗ (действуют отдельные стандарты).
На уровне НОО конкретизировали учебные предметы и модули. На уровне ООО заменили некоторые предметные модули. В предметной области «Математика и информатика» оставили только предметы «Математика» и «Информатика». В математику входят курсы «Алгебра», «геометрия», «Вероятность и статистика». Предмет «История» включает курсы «история России», «Всеобщая история».
Закрепили, что изучение родного и второго иностранного языка можно организовать, если есть условия в школе и на основе заявления родителей.
В рабочих программах учебных предметов и курсов внеурочной деятельности, кроме разбивки по темам (так называемого математического планирования), необходимо указывать форму проведения занятий.
Школа может использовать частично или полностью ту документацию, которая содержится в примерной основной образовательной программе – это календарный планграфик, расписание – и тоже не разрабатывать что-то свое, а пользоваться выверенными документами
|
Требования к структуре основной образовательной программы
|
Включает целевой, содержательный и организационный разделы
Рабочая программа воспитания является модульной и включает обязательные разделы. Для рабочей программы воспитания ООО было меньше требований
Не было требований:
- к тематическому планированию курса внеурочной деятельности с учетом рабочей программы воспитания
-тематическому планированию рабочих программ с учетом использования ЭОР
-формам проведения внеурочных занятий
Содержательный раздел включал:
- программу формирования УУД на уровне НОО или программу развития УУД на уровне ООО
-программы отдельных учебных предметов, курсов внеурочной деятельности на уровне НОО
-рабочую программу воспитания
-программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни на уровне НОО
-программу коррекционной работы
Содержание пояснительной записки было раздельным НОО и ООО.
|
Сохранение структуры
Рабочая программа воспитания может, но не обязана включать модули. Главное - описать четыре обязательных раздела. Для ООО закрепили дополнительные требования.
Унифицировали требования к рабочим программам. Они формируются учетом рабочей программы воспитания и содержат указание на возможность использования ЭОР. Рабочие программы внеурочной деятельности дополнительно содержат форму проведения занятий.
Изменили структуру содержательного раздела ОП:
-на уровне НОО убрали программу коррекционной работы и программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни
- на уровне ООО вместо программы развития УУД указали программу формирования УУД. Добавили рабочие программы учебных модулей.
Унифицировали содержание пояснительной записки ООП.
На уровне НОО не нужно указывать состав участников образовательных отношений и общие подходы к организации внеурочной деятельности. На уровне ООО добавили общую характеристику программу. Для обоих уровней заменили подходы к формированию ООП и задачи реализации на механизмы реализации программы.
|
Требования к результатам обучения
|
Личностные
(10 формулировок), метапредметные
(16 формулировок) и предметные результаты «деятельностно» нейтральны
Не устанавливали вариативность программ
В прежнем Стандарте основного общего образования содержался тезис о возможностях дифференциации образовательных программ
|
Конкретизируют и ситематизируют группы личностных результатов по направлениям воспитательной работы(36 формулировок), метапредметные (30-33 формулировок) и предметные результаты.
Уклон на вариативность:
-сочетать различные учебные единицы (предметы, курсы, модули)
-вводить углубленное изучение предметов
-разрабатывать ИУП.
Определены требования к
результатам освоения
программ по учебным
предметам «Математика»,
«Информатика», «Физика»,
«Химия», «Биология» на
базовом и углубленном
уровнях. Появляется возможность углубленного изучения отдельных предметов, начиная с уровня начального общего образования.
Кроме того, в стандарте нашли свое отражение вопросы финансовой грамотности, вопросы навыков XXI века.
Впервые поставлена задача по формированию функциональной грамотности школьников
| |
Скачать 41.86 Kb.