Отчет по ВР 20-21 г. Отчет о воспитательной работе
 Скачать 75.59 Kb.
|
|
Отчет о воспитательной работе МБОУ Углеродовской СОШ за 2020-2021 учебный год Цель воспитательной работы школы на 2020-2021 учебный год: Укрепление и развитие воспитательного потенциала в социокультурном пространстве Российской Федерации на основе взаимодействия систем общего и дополнительного образования. Создание в школе единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, формирование духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющей ориентироваться в социокультурных условиях. Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи: школьной системы воспитания, где главным критерием является развитие личности ребенка; формирование гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей; формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины, потребности в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции; координация деятельности и взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и семьи, школы и социума; развитие и упрочение ученического самоуправления, как основы социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого обучающегося; повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании учащихся. Воспитательная работа направлена на: освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности данного возраста, норм и правил общественного поведения, формирование антикоррупционного сознания.; формирование готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами, индивидуальными особенностями и способностями, с учетом потребностей рынка труда; формирование и развитие знаний, установок, личностных ориентиров и норм здорового и безопасного образа жизни с целью сохранения и укрепления физического, психологического и социального здоровья обучающихся как одной из ценностных составляющих личности обучающегося и ориентированной на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования; формирование экологической культуры. Основные направления воспитательной деятельности Основными направлениями организации воспитания и социализации учащихся школы на 2020-2021 учебный год выбраны в соответствии с основными направлениями Стратегиями развития воспитания до 2025 года. духовно-нравственное развитие, патриотическое воспитание, социализации обучающихся, профессиональная ориентация обучающихся, здоровьесберегающая деятельность, формирование экологической культуры обучающихся. Развитие направлений воспитательной работы реализовывается через выполнение следующих задач воспитания: реализацию программ по оптимизации воспитательной работы, её единства с обучением; расширение школьной сети дополнительного образования; расширение внеурочной работы учителей-предметников; формирование нравственных основ личности и толерантность по отношению к окружающему миру; формирование у учащихся основ правовой культуры; воспитание чувства патриотизма через уважение к боевому прошлому Родины; развитие творческих способностей учащихся; развитие самосознания и самовоспитания, готовности подростков к социальной самореализации; сохранение и укрепление нравственного, психического, физического и социального здоровья учащихся в рамках реализации программы развития школы «Школа как социокультурный центр поселка». формирование партнерских отношений с родителями (законными представителями) в целях содействия социализации обучающихся в семье, учета индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся, культурных и социальных потребностей их семей; 2. Мероприятия, направленные на организацию воспитательной работы Темы общешкольных родительских онлайн-собраний в 2020-2021 учебном году: «Обеспечение безопасности детей – забота общая» «Семья и школа – партнеры, взгляд в одном направлении» Подготовка к итоговой аттестации (для родителей 9 класса): «Подросток и лето» (1-10 классы). Проблемы занятости учащихся в летний каникулярный период. В соответствии с планом методической работы школы на 2020 – 2021 учебный год в целях оказания помощи классным руководителям, повышения теоретического уровня и педагогической квалификации классных руководителей была организована методическая работа. МО проводило работу по решению следующих задач: Повышение теоретического, практического уровня подготовки классных руководителей по вопросам педагогики и психологии воспитательной работы. Координирование планирования, организации педагогического анализа воспитательных мероприятий в классных коллективах. Повышение педагогической культуры участников воспитательного процесса. Обеспечение информированности субъектов воспитания в социально-правовых, экономических, медицинских, методических вопросах жизнедеятельности семьи и школы. Внедрение в воспитательный процесс современных образовательных технологий и методик для удовлетворения потребностей учащихся в культурном и нравственном воспитании. Использование в воспитательном процессе здоровьесберегающих технологий, методик и приемов оздоровления детей. Изучение и обобщение интересного опыта работы классного руководителя. Повышение педагогического мастерства классных руководителей. В этом учебном году работа методического объединения была разнообразной и насыщенной. В 2020-2021 учебном году было проведено 4 заседания, на которых рассматривались, обсуждались, делились опытом классные руководители вместе с зам. директора по ВР Козьменко Т.В. и Туровой И.Г. Как положительную сторону, следует отметить практику повышения педагогического мастерства через разработку своей темы по самообразованию. В течение учебного года на заседаниях МО, семинарах, практических занятиях классные руководители делились вопросами, связанными с темой самообразования. В будущем учебном году следует активизировать работу классных руководителей по самообразованию. В течение года в классах проводились различные диагностики: определение психологического климата в классе, мониторинг изучения уровня воспитанности обучающихся, отношения к жизненным ценностям, анкетирование родителей и знакомство с сайтом школы, мониторинг родителей по вопросам воспитания обучающихся. Классные руководители вели большую профилактическую работу по предупреждению вредных привычек и формированию культуры ЗОЖ. Одним из важнейших социальных институтов воспитания является семья. Работа классных руководителей была направлена на сотрудничество с семьей в интересах ребенка, формирование общих подходов к воспитанию, совместное изучение личности ребенка. С этой целью классные руководители проводили индивидуальные беседы и консультации с родителями. Классные руководители вели большую профилактическую работу. Это дало свои положительные результаты: снизилось количество правонарушений и детей, стоящих на профилактических учетах. В течение года эта деятельность проводилась как с обучающимися, так и с их родителями. В школе стало хорошей традицией проведение мероприятий, посвященных Дню Матери, Дню Учителя, Новому году, Международному женскому дню, Дню Защитника Отечества и т.д. Все они проходили на высоком уровне с привлечением родителей. Классные руководители привлекали обучающихся к общественно-полезной деятельности. Это разные виды работ в школе, от ежедневной уборки в классах до благоустройства территории. В своей работе классные руководители использовали различные формы организации детей: беседы, круглые столы, классные часы, тренинги и т.д. Классные руководители проводили в классах классные часы в соответствии со своим и школьным планом воспитательной работы, а также единые классные часы, посвященные знаменательным датам, событиям, общешкольным мероприятиям (единый урок здоровья; единый классный час «День Победы»; единый классный час, посвященный Дню славянской письменности; единый классный час к дню Конституции, к Дню народного единства и т.п.). Воспитательные мероприятия носили активную форму, и обогащали досуг школьников, сплачивали коллективы детей, развивали творческие способности, способствовали интеллектуальному развитию. В ходе работы классных руководителей проявились хорошие коммуникативные и организаторские способности, показали умение ориентироваться и использовать новые технологии. Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач. Анализ деятельности классных руководителей за год показывает, что их профессиональное мастерство имеет хороший уровень. Практически все педагоги имеют многолетний опыт работы в роли классного руководителя, все имеют высшее педагогическое образование. При проверке документации классного руководителя было выявлено, что классные руководители начальных классов и старшего звена в полном объёме имеют всю документацию: планы воспитательной работы, протоколы родительских собраний. Проверка по развитию познавательных интересов учащихся, по росту интеллектуального уровня, по творческому развитию учащихся показала, что все классные руководители на классных часах стараются развивать познавательные интересы, интеллектуальный уровень, творческие способности учащихся для этого проводят различные по форме и методам мероприятия. Посещения родительских собраний показало, что классные руководители начальных классов используют различные по форме родительские собрания - это беседы, лекции, диспуты, совместные с детьми родительские собрания по нравственному воспитанию; в среднем звене – это лекции для родителей по воспитанию детей. Классным руководителям средних и старших классов нужно разнообразить на следующий год формы проведения родительских собраний. Кроме того, в течение года проводилась аналитико-диагностическая работа с коллективом классных руководителей: формирование банка данных о классных руководителях, сбор сведений о методических темах классных руководителей, отчет классных руководителей по итогам организации занятости учащихся в кружках и секциях, индивидуальная работа с учащимися «группы риска». На протяжении года также осуществлялась проверка правильности ведения классными руководителями документации, контроль над выполнением воспитательного плана, посещение классных часов. Наряду с положительными моментами в методической работе школы есть и недоработки. В будущем 2021-2022 учебном году следует: 1. Активнее вести работу с обучающимися, направленную на укрепление их здоровья и формирования ЗОЖ, на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма, на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних; 2. Систематизировать взаимопосещение классных часов и других мероприятий. 3. Внедрить новые информационные технологии в работу каждого классного руководителя. 4. Контролировать качественное выполнение воспитательных планов классных руководителей. 5. Использовать новые формы взаимной педагогической деятельности. 6.Привлекать родителей к участию в общешкольных и классных мероприятиях, к работе по профилактике правонарушений несовершеннолетних и работе с родителями, не исполняющими родительские обязанности. Анализ воспитательных планов показал, что классные руководители сталкиваются с проблемой сотрудничества и диагностики обучающихся и их родителей. Таким образом, ставится проблема на следующий год: - Формирование профессиональных компетентностей классных руководителей в работе с обучающимися, родителями, классным коллективом через внедрение деятельностного подхода. - Классный руководитель должен постоянно изучать теоретические и методические основы семейного воспитания, уметь хорошо ориентироваться в практической семейной педагогике, знать особенности, возможности и тенденции семьи каждого воспитанника с целью усиления влияния школы на внутрисемейный процесс воспитания детей. Работу школьного методического объединения классных руководителей за прошлый год можно признать удовлетворительной. 3. Основные направления воспитательной работы образовательного учреждения, их реализация В минувшем учебном году проведены традиционные мероприятия школы: Праздничная линейка для 1, 9 классов, посвященная Дню знаний «Здравствуй, школа!». В форме классного праздника прошло посвящение в первоклассники. По традиции День учителя был отмечен общешкольным праздником. «Золотая осень» - осенняя ярмарка. Новогодние праздники и утренники. Тематические классные часы, посвященные: Дню защитников Отечества, Классными огоньками был отмечен Международный женский день 8 марта. КТЧ «12 апреля – день Космонавтики». Тематические классные часы, посвященные Дню Победы. Участие в международной акции «Георгиевская ленточка». Как всегда неповторимо и незабываемо для выпускников 9-го класса прошел праздник Последнего звонка. Выпускной бал в 4-ом классе. Гражданско-патриотическое воспитание Гражданско-патриотическое воспитание - одно из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого является формирование мотивов и ценностей обучающегося в сфере отношений к России как Отечеству (приобщение обучающихся к культурным ценностям своего народа, своей этнической или социокультурной группы, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них российской гражданской идентичности). Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась согласно плану работы школы. В 1-10 классах были проведены следующие мероприятия, приуроченные к Дню солидарности в борьбе с терроризмом:
Участие обучающихся в акциях, посвященных к Дню народного единства и Международному дню толерантности.
В МБОУ Углеродовской СОШ проходили мероприятия, посвященные Дню Защитника Отечества и 76 годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.:
|