Главная страница
Навигация по странице:

  • ПЛАН-КОНСПЕКТ для проведения занятия по «Общественно-государственная подготовка»с личным составом дежурных караулов 34 ПСЧ.Тема 5

  • Вид занятия

  • Литература, используемая при проведении занятия

  • Пособия и оборудование, используемые на занятии

  • План-конспект составил

  • ОГП Т5 Основы морально-политической готовности сотрудников к вып. Планконспект для проведения занятия по Общественногосударственная подготовка с личным составом дежурных караулов 34 псч. Тема 5 Основы моральнополитической готовности сотрудников к выполнению поставленных задач по предназначению


    Скачать 77 Kb.
    НазваниеПланконспект для проведения занятия по Общественногосударственная подготовка с личным составом дежурных караулов 34 псч. Тема 5 Основы моральнополитической готовности сотрудников к выполнению поставленных задач по предназначению
    Дата10.05.2023
    Размер77 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаОГП Т5 Основы морально-политической готовности сотрудников к вып.doc
    ТипПлан-конспект
    #1119424


    «УТВЕРЖДАЮ»

    Начальник 2 ПСО ФПС ГПС ГУ

    МЧС России по Костромской области

    майор вн. службы

    Татаринов С.П.

    «30» мая 2022 года.


    ПЛАН-КОНСПЕКТ

    для проведения занятия по «Общественно-государственная подготовка»

    с личным составом дежурных караулов 34 ПСЧ.

    Тема 5: Основы морально-политической готовности сотрудников к выполнению поставленных задач по предназначению.

    Вид занятия: классно-групповое.
    Дата проведения: 01-04 июня 2022 года
    Отводимое время: 1 час.
    Место проведения занятия: учебный класс.
    Цель занятия: изучить с личным составом данную тему.

    Литература, используемая при проведении занятия:


    1. Законодательные акты РФ.


    Развернутый план занятия:

    № п/п

    Учебные вопросы

    Время,

    мин.

    Содержание учебного вопроса, метод отработки и материальное обеспечение.

    1.

    Вступительная часть

    5 мин.

    • проверить наличие согласно списку учебного журнала;

    • проверить наличие конспектов;

    • объявить тему, цель, время, занятий.

    2.

    Основная часть


    35 мин.


    Воспитание личного состава в системе МЧС России осуществляется в соответствии с Конституцией Российской Федерации, федеральными законами и иными нормативными актами Российской Федерации, общевоинскими уставами Вооруженных сил Российской Федерации, Положением о службе в органах внутренних дел Российской Федерации и Присяге сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации, приказами и распоряжениями МЧС России.
    Систему воспитания личного состава следует понимать как единый, целостный, непрерывный процесс формирования и развития у личного состава качеств, необходимых для успешного выполнения ими поставленных перед МЧС России задач. Воспитание личного состава целесообразно рассматривать как целостную педагогическую систему.
    Центральными элементами системы воспитания личного состава в системе МЧС России являются субъекты и объекты. Субъектами выступают: средства массовой информации; семьи и близкие родственники личного состава; командиры и начальники всех степеней; органы управления и органы воспитательной работы; трудовые (воинские) коллективы; учреждения культуры; общественные организации МЧС России. Объектами являются: военнослужащие, сотрудники и работники системы МЧС России.
    Основной целью воспитания является формирование и развитие у военнослужащих, сотрудников и работников системы МЧС России качеств гражданина-патриота, профессионала своего дела и высоконравственной личности. Эта общая цель призвана ориентировать командиров (начальников), воспитателей всех уровней на всесторонний и комплексный подход к воспитанию личного состава, предостерегать их от ошибок в решении воспитательных задач.
    Достижение данной цели включает комплексное решение следующих задач:
    - с офицерами и прапорщиками войск гражданской обороны, офицерами, старшим и средним начальствующим составом ФПС МЧС России:
    формирование готовности к беспрекословному выполнению приказа старшего начальника и ответственности за отданный приказ подчиненным, развитие чувства долга, чести, гордости за профессию, службу и работу в системе МЧС России;
    - развитие стремления к повышению профессионального мастерства, мотивации ксамосовершенствованию, повышению уровня педагогической культуры, личной ответственности за обучение и воспитание личного состава, заботливое и уважительное отношение к ним;
    формирование личной ответственности за выполнение функциональных обязанностей;
    - с солдатами, сержантами и старшинами войск гражданской обороны, проходящими военную службу по контракту, сержантами, старшинами и младшим начальствующим составом ФПС МЧС России, курсантами учебных заведений МЧС России:
    формирование гордости за военную службу (службу) в системе МЧС России, готовности к беспрекословному выполнению приказа;
    формирование высокой дисциплинированности и личной ответственности за повышение профессионального мастерства, грамотную эксплуатацию и сбережение техники, вооружения;
    формирование уважительного отношения к командирам (начальникам);
    с солдатами, сержантами и старшинами войск гражданской обороны, проходящими военную службу по призыву:
    формирование верности Военной присяге, готовности беспрекословно выполнить приказ командира (начальника);
    формирование гордости завоенную службу в системе МЧС России, высокой дисциплинированности, личной ответственности за повышение профессионального мастерства;
    развитие стремления к преодолению трудностей военной службы, воспитание уважительного отношения к командирам (начальникам), войсковому товариществу;
    с гражданским персоналом:
    воспитание ответственности и понимания специфики профессиональной деятельности в системе МЧС России;
    развитие профессионального мастерства, мотивация к работе в МЧС России.
    Для успешного проведения воспитательной работы в системе МЧС России необходимо:
    - систематическое изучение морально-психологического состояния личного состава;
    - организация и осуществление непрерывного информационного обеспечения мероприятий реформирования системы МЧС России;
    - повседневное наблюдение, выявление и предупреждение негативных явлений и тенденций во взаимоотношениях среди личного состава;
    - взаимодействие с органами государственной власти, общественными объединениями и религиозными конфессиями в целях укрепления дисциплины и правопорядка, эффективного решения конкретных социальных проблем личного состава, членов их семей;
    - эффективное научно-методическое сопровождение функционирования и развития системы воспитания;
    - использование в процессе воспитательной работы новых образцов и систем технических средств обучения и воспитания.
    К основным видам и направлениям воспитания личного состава в системе МЧС России относятся: государственно-патриотическое, нравственное, правовое, экономическое, воинское и физическое.
    Государственно-патриотическое воспитание – оказание воздействия на личный состав в целях формирования и развития личности, обладающей качествами гражданина - патриота России, способного активно участвовать в укреплении и совершенствовании основ нашего общества, подготовленного к успешному выполнению обязанностей, связанных с обеспечением всесторонней защиты и безопасности личности, общества и государства.
    Основными целями государственно-патриотического воспитания являются: формирование активной гражданской позиции личности, позволяющей эффективно решать государственные задачи в мирное и военное время; приобщение личного состава к системе культурных ценностей, истории и традициям Отечества, МЧС России, формирование потребности в их изучении и приумножении; совершенствование интернационального воспитания.
    Нравственное воспитание – оказание воздействия на сознание, чувства и волю личного состава с целью формирования у него необходимых духовно-нравственных черт и качеств.
    Основными целями нравственного воспитания являются: разъяснение личному составу требований государства к их профессиональному и нравственному облику, социальной значимости их службы; стимулирование потребности личного состава к моральному самосовершенствованию, стремления к положительному нравственному идеалу; целенаправленная организация нравственно-значимой деятельности личного состава, в процессе которой предотвращаются негативные действия и поступки, формируются нравственные чувства, такие как ответственность, гордость и доблесть; использование духовно-нравственного потенциала общественных объединений в воспитании личного состава.
    Правовое воспитание - формирование у личного состава устойчивых правовых взглядов и представлений, правовой культуры, навыков правового поведения.
    Основными целями правового воспитания являются: организация правовой пропаганды; повышение теоретической и методической подготовки личного состава по правовым вопросам; обобщение и распространение передового правового опыта; контроль за соблюдением дисциплины, законности, правопорядка и дисциплинарной практики, организация правовой защиты личного состава и членов его семей.
    Экономическое воспитание - формирование у личного состава экономических знаний, навыков, умений, необходимых для успешного выполнения функциональных обязанностей.
    Основными целями экономического воспитания являются: формирование бережного отношения к государственному имуществу, рационального использования материально-технических и учебно-методических средств; пропаганда экономических знаний по различным хозяйственным вопросам жизнедеятельности.
    Воинское воспитание - процесс систематического и целеустремленного воздействия на военнослужащих в целях подготовки их к вооруженной защите Отечества.
    Основными целями воинского воспитания являются: создание условий и мотивации роста профессионализма военнослужащих в процессе перехода на контрактную основу; поддержание строгого уставного порядка в организации службы войск, быта и повседневной деятельности в воинских частях (подразделениях); создание условий по обеспечению безопасности военной службы; обеспечение личной примерности должностных лиц в выполнении воинского долга; использование в воспитательных целях системы воинских традиций и ритуалов.
    Физическое воспитание - проводится в целях совершенствования физической культуры личного состава, укрепления здоровья, формирование морально-волевых и психологических качеств, необходимых для выполнения профессиональных задач.
    Основными целями физического воспитания являются: организация плановой физической подготовки различных категорий личного состава; проведение спортивно-массовых мероприятий; пропаганда здорового образа жизни; популяризация лучших спортивных достижений МЧС России.
    Эффективность воспитания следует понимать как достижение планируемого уровня воспитанности личного состава в результате воспитательного процесса. Уровень воспитанности определяется на основе критериев полученных в результате воспитательного воздействия.
    При оценке эффективности воспитания учитываются оценка воспитательной работы должностных лиц и оценка морально-психологического состояния личного состава.
    Основными критериями эффективности воспитательной работы выступают:
    степень обеспечения целенаправленности воспитательного процесса, представление воспитателя о системе и целях воспитания; умение воспитателя ставить конкретные задачи и добиваться желаемого результата в воспитательном процессе; планирование воспитательных мероприятий; умение анализировать и оценивать результаты деятельности;
    степень развития личностных качеств воспитателя, наличие и степень психолого-педагогической культуры, педагогического мастерства и педагогической этики; степень личной дисциплинированности; наличие мотивов к самовоспитанию и самообразованию;
    степень обеспечения единства процесса обучения и воспитания;
    степень дифференциации воспитательной деятельности, знание психофизиологических особенностей личности; знание национальных черт и традиций личного состава; оказание конкретной педагогической помощи;
    степень сплочения коллективов: отношение личности к коллективу и коллектива к личности; коллективная оценка поступков и проступков; взаимопомощь в коллективе;
    степень взаимосвязи и взаимодействия субъектов воспитания в воспитательном процессе: осуществление планирования, исключающего формализм в воспитательной деятельности; координация воспитательной работы; использование воспитательного потенциала общественных организаций;
    степень взаимоотношения объектов и субъектов системы воспитания: соотношение в воспитательной работе мер поощрения и принуждения; уважение к личному и коллективному мнению; педагогическое сотрудничество;
    степень рационального использования времени, отводимого на воспитание: способность выделить главное в воспитательной работе; умение оптимально использовать все имеющиеся средства воспитания; недопущение шаблонов в воспитательной работе; участие должностных лиц в воспитательной работе.
    Оценивая вышеназванные критерии, можно с достаточной степенью достоверности охарактеризовать эффективность воспитательной работы, при этом необходимо проанализировать:
    а) в информационно-воспитательной работе:
    являются ли занятия по общественно-государственной подготовке (гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам в образовательных учреждениях) основной формой информационно-воспитательной работы;
    в какой степени удается формировать у обучаемых научное мировоззрение, убеждения, представления, моральные нормы и принципы поведения;
    наличие системы взаимодействия с органами государственной власти, органами местного самоуправления, средствами массовой информации, ведомственными, общественными и иными организациями в интересах формирования у личного состава высоких духовно-нравственных и психологических качеств, гордости за принадлежность к МЧС России, готовности выполнить воинский долг, стремления в совершенстве овладеть профессиональными знаниями и навыками;
    качество проведения конкретных мероприятий, направленных на повышение престижа военной службы (службы), работы, авторитета МЧС России, объективность информации о примерах мужества и героизма;
    соответствие тематики текущего информирования информационным потребностям личного состава;
    участие руководящего состава в информировании подчиненных;
    организацию подписки на периодические печатные издания, регулярность их получения и распространение;
    отражение в стенной печати государственной символики России, МЧС России, традиций, отечественной истории, опыта обучения и воспитания.
    Состояние информационно-воспитательной работы оценивается "удовлетворительно" или "неудовлетворительно";
    б) в работе по укреплению дисциплины и правопорядка:
    эффективность работы должностных лиц по укреплению дисциплины и правопорядка, объективность в оценке состояния дисциплины;
    деятельность по сохранению жизни и здоровья личного состава, недопущению совершения правонарушений в отношении местного населения, профилактике преступлений, связанных с хранением и сбытом наркотических средств, а также употребления наркотиков и спиртных напитков.
    Состояние работы по укреплению дисциплины и правопорядка оценивается "удовлетворительно" или "неудовлетворительно";
    в) в социальной работе:
    является ли социальная работа составной частью воспитательной работы;
    деятельность командиров (начальников) по обеспечению прав, гарантий и льгот личного состава и членов их семей, предусмотренных законодательством Российской Федерации, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации;
    организацию изучения социальных процессов среди личного состава, выработку предложений по предупреждению негативных социальных явлений и участие должностных лиц в воспитательной работе по их реализации;
    проведение работы по разъяснению правовых актов МЧС России по социальным вопросам, правовому воспитанию личного состава;
    своевременность рассмотрения жалоб и предложений;
    проведение юридических консультаций помощниками командиров по правовой работе и юристами органов управления и оказание адресной помощи в случае нарушения социальных прав.
    Состояние социальной работы оценивается "удовлетворительно" или "неудовлетворительно";
    г) в психологической работе:
    влияние психологической работы на формирование морально-психологической устойчивости и готовности личного состава к выполнению задач по предназначению, мотивации к овладению специальностью (профессией), поддержание здорового морально-психологического климата в коллективе;
    изучение социально-психологических процессов в коллективах;
    организацию психологической помощи и психологической реабилитации получившим психическую травму;
    организацию мероприятий психологического обеспечения внутренней и караульной служб;
    методическое обеспечение занятий по боевой подготовке в целях формирования психологической устойчивости личного состава;
    укомплектованность подразделений психологической помощи и реабилитации, укомплектованность специалистами психологической службы и эффективность их деятельности.
    Психологическая работа оценивается "удовлетворительно" или "неудовлетворительно";
    д) в культурно-досуговой работе:
    организацию и эффективность работы по формированию воспитания личного состава в духе патриотизма, верности Военной присяге (Присяге сотрудника внутренних дел Российской Федерации), воинскому и профессиональному долгу, беззаветной преданности своему народу и Отечеству;
    состояние материально-технической базы культурно-досуговой работы (клуба, библиотеки, музея, читального зала) и ее использование в проведении воспитательной работы с личным составом;
    систему взаимодействия учреждений культуры системы МЧС России со средствами массовой информации, ведомственными, общественными и иными организациями в интересах культурно-досугового обслуживания военнослужащих, сотрудников и работников МЧС России;
    уровень работы по приобщению личного состава к национальным и общечеловеческим культурным и нравственным ценностям, самодеятельному творчеству, организацию полноценного досуга в целях поддержания на должном уровне их морально-психологического состояния;
    посещение театров, музеев, концертных залов, стадионов, других культурно-зрелищных и спортивных учреждений;
    расходование денежных средств, выделенных на проведение воспитательной работы по соответствующим статьям сметы доходов и расходов.
    Состояние культурно-досуговой работы оценивается "удовлетворительно" или "неудовлетворительно".

    3.

    Заключительная часть

    5

    • краткий опрос по изученному материалу;

    • здание на самоподготовку;

    • уборка помещения.


    Пособия и оборудование, используемые на занятии: необходимая литература, тетради по профессиональной подготовке.

    Задание на самоподготовку: изучение пройденного материала.

    «____»______________ 2022 года

    План-конспект составил:

    Зам.начальника 34 ПСЧ 2 ПСО

    майор внутренней службы Колбин А.В.


    написать администратору сайта