Утверждаю:
Директор МОУ Школа с. Белоярск
И.В. Коноплев
Индивидуальный план работы
по русскому языку и литературе
ученицы(ка) 5__ класса МОУ Школа с. Белоярск _________________________________
Учитель: А.А. Корозникова
Цели
индивидуальной
работы
|
1. Создание условий для поддержки и развития творческого потенциала учащегося, целенаправленной подготовки его к участию в олимпиадном движении.
2. Создание условий для ликвидации возможной односторонности в познаниях, дисбаланса в личностном развитии.
|
Задачи
индивидуальной
работы
|
Учитель
|
Ученик
|
1.Создать условия для углубления и расширения теоретических знаний по предмету, освоения дополнительных методов решения лингвистических задач, поиска нестандартных решений.
3. Создать условия для выработки у учащегося необходимых общеучебных умений и навыков.
4. Осуществить подбор и применение дифференцированных методов обучения, содействующих развитию одарённости учащегося, качественному и полному усвоению учебного материала.
5.Использовать индивидуальные психолого-педагогические приёмы в работе с ребёнком для предотвращения возможных умственных и психологических перегрузок.
6. Содействовать изучению способов получения знаний (процедурных знаний, или «знаний о том, как»).
7. Поддерживать и развивать самостоятельность в учении.
8. Создать условия для развития и углубления филологических способностей учащегося.
9. Формировать у учащегося самостоятельные умения и навыки учебной деятельности (умение отбирать и использовать материал в новых условиях); умение работать с научной литературой и использовать ее в подготовке к олимпиадам, конкурсам.
|
1.Углублять знания, совершенствовать умения и навыки по русскому языку и литературе.
2. Освоить дополнительные методы решения лингвистических задач, методы анализа и синтеза, сравнения, обобщения, абстрагирования учебного материала.
4. Совершенствовать навыки поиска нестандартных подходов к решению возникших проблем.
5. Совершенствовать умения и навыки самостоятельного приобретения знаний на основе работы с научно-популярной, учебной и справочной литературой.
5. Совершенствовать умения и навыки составления устного высказывания.
6. Совершенствовать умения и навыки написания отзыва.
7. Подготовиться к участию в республиканской олимпиаде по русскому языку и литературе.
|
Содержание
учебной
деятельности
|
Русский язык
|
Русская литература
|
Особенности заданий по фонетике.
|
Ритм и рифма. Виды рыфмы.
|
Особенности заданий по лексике.
|
Строфика.
|
Особенности заданий по фразеологии
|
Стихотворные формы и виды.
|
Орфоэпия
|
Роль тропов и фигур как средств повышения выразительности текста.
|
Особенности заданий по морфемике.
|
Создание поэтического произведения по заданной рифме.
|
Особенности заданий по словообразованию.
|
Расширение культурнога кругозора учащейся. Выработка умения понимать концепцию художественного произведения, его элементов.
|
Особенности заданий по морфологии
|
|
Особенности заданий по синтаксису словосочетания и простого предложения.
|
|
Используемые виды
деятельности
|
индивидуальная;
эвристическая;
работа по алгоритму;
метод проектов;
проведение учебного эксперимента;
применение исследовательского метода обучения
|
Используемые технологии
развития
мыслительной деятельности учащихся
|
МДТ;
здоровьесберегающая;
проблемная;
технология проектной деятельности
|
Источники дополнительной
информации
|
Литература
|
Интернет - источники
|
Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку.- М.: Просвещение, 1994.- 384 с.
Граник Г.Г. и др. Секреты орфографии.- М.: Провещение, 1994.- 222 с.
Иванова В.А. и др. Занимательно о русском языке.- Л.: Просвещение. Ленингр. отд-ние, 1990.- 255 с.
Олимпиады по русскому языку и литературе: 9-11 класс/ Сост. Г.М. Вялкова и Т.А. Чернова.- М.: ВАКО, 2008.-192 с.
Русский язык в задачах и ответах/ Б.Ю. Норман.-Мн.,2009.-384 с.
Олимпиады по русскому языку и литературе/Е.Е.Долбик- Мн.,2007.-304 с.
|
1.http://moipk.minsk-region.edu.by
2. http://gymn10.minsk.edu.by
4.http://www.rusolymp.ru
5. http://festival.1september.ru
6. http://www.odardeti.ru/
7. http://bio.mp.minsk.edu.by/main.aspx?uid=34226-
|
Планируемые
результаты
индивидуальной работы
|
Учитель
|
Ученик
|
1.Совершенствование методического мастерства в работе с высокомотивированными и одарёнными учащимися.
2.Формирование более продуктивной технологии обучения высокомотивированных и одарённых учащихся.
3.Обеспечение конкурентоспособности учащихся на районной олимпиаде по русскому языку и литературе.
|
1. Высокорезультативное выступление на районной олимпиаде по русскому языку и литературе.
2. Формирование более продуктивного подхода к решению заданий.
3.Овладение эффективными способами самостоятельного поиска верного решения, умениями составлять устное высказывание.
4.Накопление достаточного количества дополнительного опорного материала для написания отзыва.
5. Повышение качества знаний по русскому языку и литературе.
|
График
индивидуальных занятий
с учителем
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
|
|
Заключение о результативности работы
|
|
|
Утверждаю:
Директор МОУ Школа с. Белоярск
И.В. Коноплев
Индивидуальный план работы
по русскому языку и литературе
ученицы(ка) 5__ класса МОУ Школа с. Белоярск _________________________________
Учитель: А.А. Корозникова
Цели
индивидуальной
работы
|
1. Создание условий для поддержки и развития творческого потенциала учащегося, целенаправленной подготовки его к участию в олимпиадном движении.
2. Создание условий для ликвидации возможной односторонности в познаниях, дисбаланса в личностном развитии.
|
Задачи
индивидуальной
работы
|
Учитель
|
Ученик
|
1.Создать условия для углубления и расширения теоретических знаний по предмету, освоения дополнительных методов решения лингвистических задач, поиска нестандартных решений.
3. Создать условия для выработки у учащегося необходимых общеучебных умений и навыков.
4. Осуществить подбор и применение дифференцированных методов обучения, содействующих развитию одарённости учащегося, качественному и полному усвоению учебного материала.
5.Использовать индивидуальные психолого-педагогические приёмы в работе с ребёнком для предотвращения возможных умственных и психологических перегрузок.
6. Содействовать изучению способов получения знаний (процедурных знаний, или «знаний о том, как»).
7. Поддерживать и развивать самостоятельность в учении.
8. Создать условия для развития и углубления филологических способностей учащегося.
9. Формировать у учащегося самостоятельные умения и навыки учебной деятельности (умение отбирать и использовать материал в новых условиях); умение работать с научной литературой и использовать ее в подготовке к олимпиадам, конкурсам.
|
1.Углублять знания, совершенствовать умения и навыки по русскому языку и литературе.
2. Освоить дополнительные методы решения лингвистических задач, методы анализа и синтеза, сравнения, обобщения, абстрагирования учебного материала.
4. Совершенствовать навыки поиска нестандартных подходов к решению возникших проблем.
5. Совершенствовать умения и навыки самостоятельного приобретения знаний на основе работы с научно-популярной, учебной и справочной литературой.
5. Совершенствовать умения и навыки составления устного высказывания.
6. Совершенствовать умения и навыки написания отзыва.
7. Подготовиться к участию в республиканской олимпиаде по русскому языку и литературе.
|
Содержание
учебной
деятельности
|
Русский язык
|
Русская литература
|
Особенности заданий по фонетике.
|
Ритм и рифма. Виды рыфмы.
|
Особенности заданий по лексике.
|
Строфика.
|
Особенности заданий по фразеологии
|
Стихотворные формы и виды.
|
Орфоэпия
|
Роль тропов и фигур как средств повышения выразительности текста.
|
Особенности заданий по морфемике.
|
Создание поэтического произведения по заданной рифме.
|
Особенности заданий по словообразованию.
|
Расширение культурнога кругозора учащейся. Выработка умения понимать концепцию художественного произведения, его элементов.
|
Особенности заданий по морфологии
|
|
Особенности заданий по синтаксису словосочетания и простого предложения.
|
|
Используемые виды
деятельности
|
индивидуальная;
эвристическая;
работа по алгоритму;
метод проектов;
проведение учебного эксперимента;
применение исследовательского метода обучения
|
Используемые технологии
развития
мыслительной деятельности учащихся
|
МДТ;
здоровьесберегающая;
проблемная;
технология проектной деятельности
|
Источники дополнительной
информации
|
Литература
|
Интернет - источники
|
Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку.- М.: Просвещение, 1994.- 384 с.
Граник Г.Г. и др. Секреты орфографии.- М.: Провещение, 1994.- 222 с.
Иванова В.А. и др. Занимательно о русском языке.- Л.: Просвещение. Ленингр. отд-ние, 1990.- 255 с.
Олимпиады по русскому языку и литературе: 9-11 класс/ Сост. Г.М. Вялкова и Т.А. Чернова.- М.: ВАКО, 2008.-192 с.
Русский язык в задачах и ответах/ Б.Ю. Норман.-Мн.,2009.-384 с.
Олимпиады по русскому языку и литературе/Е.Е.Долбик- Мн.,2007.-304 с.
|
1.http://moipk.minsk-region.edu.by
2. http://gymn10.minsk.edu.by
4.http://www.rusolymp.ru
5. http://festival.1september.ru
6. http://www.odardeti.ru/
7. http://bio.mp.minsk.edu.by/main.aspx?uid=34226-
|
Планируемые
результаты
индивидуальной работы
|
Учитель
|
Ученик
|
1.Совершенствование методического мастерства в работе с высокомотивированными и одарёнными учащимися.
2.Формирование более продуктивной технологии обучения высокомотивированных и одарённых учащихся.
3.Обеспечение конкурентоспособности учащихся на районной олимпиаде по русскому языку и литературе.
|
1. Высокорезультативное выступление на районной олимпиаде по русскому языку и литературе.
2. Формирование более продуктивного подхода к решению заданий.
3.Овладение эффективными способами самостоятельного поиска верного решения, умениями составлять устное высказывание.
4.Накопление достаточного количества дополнительного опорного материала для написания отзыва.
5. Повышение качества знаний по русскому языку и литературе.
|
График
индивидуальных занятий
с учителем
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
|
|
Заключение о результативности работы
|
|
|
Утверждаю:
Директор МОУ Школа с. Белоярск
И.В. Коноплев
Индивидуальный план работы
по русскому языку и литературе
ученицы(ка) 5__ класса МОУ Школа с. Белоярск _________________________________
Учитель: А.А. Корозникова
Цели
индивидуальной
работы
|
1. Создание условий для поддержки и развития творческого потенциала учащегося, целенаправленной подготовки его к участию в олимпиадном движении.
2. Создание условий для ликвидации возможной односторонности в познаниях, дисбаланса в личностном развитии.
|
Задачи
индивидуальной
работы
|
Учитель
|
Ученик
|
1.Создать условия для углубления и расширения теоретических знаний по предмету, освоения дополнительных методов решения лингвистических задач, поиска нестандартных решений.
3. Создать условия для выработки у учащегося необходимых общеучебных умений и навыков.
4. Осуществить подбор и применение дифференцированных методов обучения, содействующих развитию одарённости учащегося, качественному и полному усвоению учебного материала.
5.Использовать индивидуальные психолого-педагогические приёмы в работе с ребёнком для предотвращения возможных умственных и психологических перегрузок.
6. Содействовать изучению способов получения знаний (процедурных знаний, или «знаний о том, как»).
7. Поддерживать и развивать самостоятельность в учении.
8. Создать условия для развития и углубления филологических способностей учащегося.
9. Формировать у учащегося самостоятельные умения и навыки учебной деятельности (умение отбирать и использовать материал в новых условиях); умение работать с научной литературой и использовать ее в подготовке к олимпиадам, конкурсам.
|
1.Углублять знания, совершенствовать умения и навыки по русскому языку и литературе.
2. Освоить дополнительные методы решения лингвистических задач, методы анализа и синтеза, сравнения, обобщения, абстрагирования учебного материала.
4. Совершенствовать навыки поиска нестандартных подходов к решению возникших проблем.
5. Совершенствовать умения и навыки самостоятельного приобретения знаний на основе работы с научно-популярной, учебной и справочной литературой.
5. Совершенствовать умения и навыки составления устного высказывания.
6. Совершенствовать умения и навыки написания отзыва.
7. Подготовиться к участию в республиканской олимпиаде по русскому языку и литературе.
|
Содержание
учебной
деятельности
|
Русский язык
|
Русская литература
|
Особенности заданий по фонетике.
|
Ритм и рифма. Виды рыфмы.
|
Особенности заданий по лексике.
|
Строфика.
|
Особенности заданий по фразеологии
|
Стихотворные формы и виды.
|
Орфоэпия
|
Роль тропов и фигур как средств повышения выразительности текста.
|
Особенности заданий по морфемике.
|
Создание поэтического произведения по заданной рифме.
|
Особенности заданий по словообразованию.
|
Расширение культурнога кругозора учащейся. Выработка умения понимать концепцию художественного произведения, его элементов.
|
Особенности заданий по морфологии
|
|
Особенности заданий по синтаксису словосочетания и простого предложения.
|
|
Используемые виды
деятельности
|
индивидуальная;
эвристическая;
работа по алгоритму;
метод проектов;
проведение учебного эксперимента;
применение исследовательского метода обучения
|
Используемые технологии
развития
мыслительной деятельности учащихся
|
МДТ;
здоровьесберегающая;
проблемная;
технология проектной деятельности
|
Источники дополнительной
информации
|
Литература
|
Интернет - источники
|
Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку.- М.: Просвещение, 1994.- 384 с.
Граник Г.Г. и др. Секреты орфографии.- М.: Провещение, 1994.- 222 с.
Иванова В.А. и др. Занимательно о русском языке.- Л.: Просвещение. Ленингр. отд-ние, 1990.- 255 с.
Олимпиады по русскому языку и литературе: 9-11 класс/ Сост. Г.М. Вялкова и Т.А. Чернова.- М.: ВАКО, 2008.-192 с.
Русский язык в задачах и ответах/ Б.Ю. Норман.-Мн.,2009.-384 с.
Олимпиады по русскому языку и литературе/Е.Е.Долбик- Мн.,2007.-304 с.
|
1.http://moipk.minsk-region.edu.by
2. http://gymn10.minsk.edu.by
4.http://www.rusolymp.ru
5. http://festival.1september.ru
6. http://www.odardeti.ru/
7. http://bio.mp.minsk.edu.by/main.aspx?uid=34226-
|
Планируемые
результаты
индивидуальной работы
|
Учитель
|
Ученик
|
1.Совершенствование методического мастерства в работе с высокомотивированными и одарёнными учащимися.
2.Формирование более продуктивной технологии обучения высокомотивированных и одарённых учащихся.
3.Обеспечение конкурентоспособности учащихся на районной олимпиаде по русскому языку и литературе.
|
1. Высокорезультативное выступление на районной олимпиаде по русскому языку и литературе.
2. Формирование более продуктивного подхода к решению заданий.
3.Овладение эффективными способами самостоятельного поиска верного решения, умениями составлять устное высказывание.
4.Накопление достаточного количества дополнительного опорного материала для написания отзыва.
5. Повышение качества знаний по русскому языку и литературе.
|
График
индивидуальных занятий
с учителем
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
|
|
Заключение о результативности работы
|
|
|
Утверждаю:
Директор МОУ Школа с. Белоярск
И.В. Коноплев
Индивидуальный план работы
по русскому языку и литературе
ученицы(ка) 5__ класса МОУ Школа с. Белоярск _________________________________
Учитель: А.А. Корозникова
Цели
индивидуальной
работы
|
1. Создание условий для поддержки и развития творческого потенциала учащегося, целенаправленной подготовки его к участию в олимпиадном движении.
2. Создание условий для ликвидации возможной односторонности в познаниях, дисбаланса в личностном развитии.
|
Задачи
индивидуальной
работы
|
Учитель
|
Ученик
|
1.Создать условия для углубления и расширения теоретических знаний по предмету, освоения дополнительных методов решения лингвистических задач, поиска нестандартных решений.
3. Создать условия для выработки у учащегося необходимых общеучебных умений и навыков.
4. Осуществить подбор и применение дифференцированных методов обучения, содействующих развитию одарённости учащегося, качественному и полному усвоению учебного материала.
5.Использовать индивидуальные психолого-педагогические приёмы в работе с ребёнком для предотвращения возможных умственных и психологических перегрузок.
6. Содействовать изучению способов получения знаний (процедурных знаний, или «знаний о том, как»).
7. Поддерживать и развивать самостоятельность в учении.
8. Создать условия для развития и углубления филологических способностей учащегося.
9. Формировать у учащегося самостоятельные умения и навыки учебной деятельности (умение отбирать и использовать материал в новых условиях); умение работать с научной литературой и использовать ее в подготовке к олимпиадам, конкурсам.
|
1.Углублять знания, совершенствовать умения и навыки по русскому языку и литературе.
2. Освоить дополнительные методы решения лингвистических задач, методы анализа и синтеза, сравнения, обобщения, абстрагирования учебного материала.
4. Совершенствовать навыки поиска нестандартных подходов к решению возникших проблем.
5. Совершенствовать умения и навыки самостоятельного приобретения знаний на основе работы с научно-популярной, учебной и справочной литературой.
5. Совершенствовать умения и навыки составления устного высказывания.
6. Совершенствовать умения и навыки написания отзыва.
7. Подготовиться к участию в республиканской олимпиаде по русскому языку и литературе.
|
Содержание
учебной
деятельности
|
Русский язык
|
Русская литература
|
Особенности заданий по фонетике.
|
Ритм и рифма. Виды рыфмы.
|
Особенности заданий по лексике.
|
Строфика.
|
Особенности заданий по фразеологии
|
Стихотворные формы и виды.
|
Орфоэпия
|
Роль тропов и фигур как средств повышения выразительности текста.
|
Особенности заданий по морфемике.
|
Создание поэтического произведения по заданной рифме.
|
Особенности заданий по словообразованию.
|
Расширение культурнога кругозора учащейся. Выработка умения понимать концепцию художественного произведения, его элементов.
|
Особенности заданий по морфологии
|
|
Особенности заданий по синтаксису словосочетания и простого предложения.
|
|
Используемые виды
деятельности
|
индивидуальная;
эвристическая;
работа по алгоритму;
метод проектов;
проведение учебного эксперимента;
применение исследовательского метода обучения
|
Используемые технологии
развития
мыслительной деятельности учащихся
|
МДТ;
здоровьесберегающая;
проблемная;
технология проектной деятельности
|
Источники дополнительной
информации
|
Литература
|
Интернет - источники
|
Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку.- М.: Просвещение, 1994.- 384 с.
Граник Г.Г. и др. Секреты орфографии.- М.: Провещение, 1994.- 222 с.
Иванова В.А. и др. Занимательно о русском языке.- Л.: Просвещение. Ленингр. отд-ние, 1990.- 255 с.
Олимпиады по русскому языку и литературе: 9-11 класс/ Сост. Г.М. Вялкова и Т.А. Чернова.- М.: ВАКО, 2008.-192 с.
Русский язык в задачах и ответах/ Б.Ю. Норман.-Мн.,2009.-384 с.
Олимпиады по русскому языку и литературе/Е.Е.Долбик- Мн.,2007.-304 с.
|
1.http://moipk.minsk-region.edu.by
2. http://gymn10.minsk.edu.by
4.http://www.rusolymp.ru
5. http://festival.1september.ru
6. http://www.odardeti.ru/
7. http://bio.mp.minsk.edu.by/main.aspx?uid=34226-
|
Планируемые
результаты
индивидуальной работы
|
Учитель
|
Ученик
|
1.Совершенствование методического мастерства в работе с высокомотивированными и одарёнными учащимися.
2.Формирование более продуктивной технологии обучения высокомотивированных и одарённых учащихся.
3.Обеспечение конкурентоспособности учащихся на районной олимпиаде по русскому языку и литературе.
|
1. Высокорезультативное выступление на районной олимпиаде по русскому языку и литературе.
2. Формирование более продуктивного подхода к решению заданий.
3.Овладение эффективными способами самостоятельного поиска верного решения, умениями составлять устное высказывание.
4.Накопление достаточного количества дополнительного опорного материала для написания отзыва.
5. Повышение качества знаний по русскому языку и литературе.
|
График
индивидуальных занятий
с учителем
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
|
|
Заключение о результативности работы
|
|
| |
Скачать 150 Kb.