|
|
Математика 93. План урока 93. Предмет Математика Урок 93 Школа
Математика.
Краткосрочный план урока № 93.
Предмет: Математика
Урок: 93
|
Школа:
|
Дата: 02 февраля
|
ФИО учителя:
|
Класс: 3
|
Количество
присутствующих:
|
Количество
отсутствующих: 0
|
Раздел (сквозная тема):
|
Раздел 3A – Внетабличное умножение и деление.
|
Тема урока:
|
Вычисления. Обобщение. Театр.
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой:
|
3.2.2.2 - решать простейшие уравнения, содержащие действия умножения и деления; уравнения сложной структуры вида х· (25:5)=60; (24·3):х=6;
3.1.2.9 - применять правила деления суммы и произведения на однозначное число, умножение суммы на число при устном выполнении умножения и деления чисел в пределах 100
|
Цели урока:
|
Повторение изученного материала
|
Ход урока:
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1.Начало урока.
0-5 мин
|
Создание положительного эмоционального настроя:
Нас сегодня ждет дорога,
И узнать нам надо много.
– Так возьмемся, ребята, скорей за работу!
Я вам желаю, чтобы вам сегодня сопутствовала удача, которая поможет нашему уроку быть успешным!
"Сначала мы вместе восхитимся глубокими знаниями - а для этого проведем устный счет. Потом ответим на вопрос...Как выполнять рационализацию вычислений?. Затем потренируем мозги – порешаем уравнения сложной структуры и задачи. И, наконец, вытащим из тайников памяти кое-что ценное... ( мы повторим сочетательное и переместительное свойства умножения)".
|
Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей
|
ФО
Оценивание эмоционального состояния
|
Эмоц. настрой
|
2. Середина урока.
5 – 35 мин
|
1.Актуализация жизненного опыта.
(К) Математический диктант:
1 . Увеличь 4 в 8 раз.
2. Уменьши 63 в 7 раз.
3. Найди произведение чисел 2 и 9.
4. Найди частное чисел 24 и 6.
5. Один множитель 7, другой 4. Найди произведение.
6. Делимое 36, делитель 9. Чему равно частное?
7. Во сколько раз 8 меньше 24?
8. Во сколько раз 36 больше 4?
9. На сколько 36 больше 9?
2. Вводное задание на подготовку к изучению нового.
(К) Работа в коллективе.
Тема нашего урока «Вычисления. Обобщение» Мы продолжим путешествие в мир искусства. А цель урока применение изученных приемов вычислений.
Ученики 3 класса Санжар, Балжан, Дина, Наташа и Артур приглашают вас в театр. Что такое театр? Эти ребята театралы. Так называют любителей и частых посетителей театра. Они расскажут нам о видах сценического искусства и помогут нам в математических вычислениях.
Задание № 1 стр 30
Найди значения выражений, и ты узнаешь, какие виды спектаклей нравятся каждому из детей.
Что помогло в выполнении задания?
Вы использовали свойства деления для рационализации вычисления, а так –же учли порядок действия.
Санжару нравится кукольный театр. Он предлагает выполнить задание № 2 на стр 30.
Что нужно сделать , чтобы решить уравнения сложной структуры. Верно, его нужно упростить в левой или правой части, чтобы получилось простое уравнение и тогда его решить.
Реши уравнения.
.Санжар тоже решил и предлагает проверку. Проверка.
Вот уже Балжан приготовила следующее задание , она любит балет. Выполни № 3 стр 30. К каким случаям относятся данные примеры?. Для деления применяем способ в виде суммы удобных слагаемых. Для умножения можно использовать распределительное свойство умножения.
Проверка.
Физминутка «Веселый Ежик»
Наташе нравится опера. Девочка предлагает вам решить задачу № 4 стр 31.
(К) Работа у доски.
Реши задачу.
485 учеников нашей школы посетили театры. Кукольный – 130 учеников, оперный – в 2 раза больше, чем кукольный театр, остальные посетили театр драмы. Сколько учеников посетило театр драмы?
Дина выбирает драму. И предлагает выполнить задание № 9. Вам необходимо использовать сочетательное и переместительное свойства умножения. Проверка.
Артуру нравится пантомима. Артур предлагает вам оценить свое эмоциональное состояние с помощью мимики.
Перед вами 3 смайлика. На 1 смайлике оцените свою эмоцию в начале урока, на 2 смайлике в середине урока. На 3 эмоцию, которую вы испытываете сейчас.
|
Выполняют математический диктант под руководством учителя.
Учащиеся решают, отвечают на вопросы
Работают в коллективе, выполняют задания под руководством учителя.
Учащиеся выполняют задания под руководством учителя. Отвечают на поставленные вопросы.
|
ФО
ФО
ФО
ФО
ФО
ФО
ФО
|
Учебник
Слайд № 1,2
Слайд № 3,4
Слайд № 5
Учебник
Слайд№6
учебник
слайд 7
слайд 8
Учебник
Слайд 9
Музыка
Слайд 10
Слайд 11,12,
формула
слайд 13
Картинки к рефлексии
Слайд 14,15
| 
Итог урока.
-Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?
- Достигли ли мы этой цели?
- Какие затруднения были у вас на уроке?
- Что нужно сделать чтобы эти затруднения не
повторялись?
Рефлексия.
Предлагает оценить свою работу при помощи лестницы успеха.
Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке
Конец урока.
|
|
|
Скачать 260.33 Kb.