Дневник_ПМ_01произв_АФК_34,_38_группа. ПМ. 01 Организация адаптивного физического
 Скачать 35.64 Kb.
|
|
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СПО ПК № 18 «МИТИНО» Дневникпо производственной практикеПМ. 01 Организация адаптивного физического воспитания обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях студента ______курса специальность ____________________ ______________________________________________________ (ФИО) Москва 20__ Цели и задачи производственной практики. С целью овладения указанными видами профессиональной деятельности студент в ходе данного вида практики должен: Вид профессиональной деятельности: Организация адаптивного физического воспитания обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях Пробные уроки и занятия иметь практический опыт: анализа планов и организации процесса адаптивного физического воспитания в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях различного вида и разработки предложений по его совершенствованию; определения цели и задач, планирования и проведения уроков, внеурочных мероприятий и занятий по адаптивной физической культуре в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях различного вида; проведения диагностики физической подготовленности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья различных нозологических групп; наблюдения, анализа и самоанализа уроков, внеурочных мероприятий и занятий в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях различного вида, их обсуждения в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по совершенствованию и коррекции; применения приемов страховки при выполнении физических упражнений; ведения документации, обеспечивающей процесс адаптивного физического воспитания обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях. уметь: находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки к урокам адаптивной физической культуры; планировать адаптивное физическое воспитание в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, строить его с учетом возрастно-половых, морфофункциональных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся, уровня их физической подготовленности, характера дефекта или патологии; создавать в кабинете (спортивном зале, на спортивной площадке) предметно-развивающую среду с учетом особенностей состояния здоровья обучающихся; устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися и их родителями (лицами, их заменяющими); подбирать, готовить к занятию и использовать спортивное оборудование и инвентарь; использовать различные формы адаптивного физического воспитания; использовать различные методы и приемы обучения двигательным действиям, методики развития физических качеств, дозировать физическую нагрузку в соответствии с педагогическими задачами, формой организации физического воспитания, характером дефекта или патологии, функциональными возможностями организма обучающихся; использовать различные средства и методы физической реабилитации и восстановления организма; мотивировать обучающихся к участию в адаптивной физкультурно-спортивной деятельности оздоровительной, профилактически-реабилитационой и рекреационной направленности; планировать и проводить педагогически целесообразную работу с родителями (лицами, их заменяющими); организовывать, проводить соревнования и осуществлять судейство; выполнять профессионально ориентированные виды двигательных действий; применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений, соблюдать технику безопасности на занятиях; осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на занятии; осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков, внеурочных мероприятий и занятий; анализировать процесс и результаты физического воспитания, обучения предмету «Адаптивная физическая культура», отдельные уроки, внеурочные мероприятия и занятия, корректировать и совершенствовать их. знать: цели, задачи, функции, содержание, формы и методы физического воспитания в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях I -VIII вида; медико-биологические и психологические основы построения частных методик адаптивной физической культуры; характеристику типичных нарушений и особенностей развития инвалидов разных нозологических групп; методики адаптивного физического воспитания обучающихся с нарушением зрения, слуха, умственной отсталостью, детским церебральным параличом, поражением спинного мозга, врожденными аномалиями развития и после ампутации конечностей; место и значение предмета «Адаптивная физическая культура» в специальном (коррекционном) образовании; приемы, способы страховки и самостраховки; формы и методы взаимодействия с родителями или лицами, их заменяющими, как субъектами образовательного процесса; виды специального оборудования, его назначение; виды документации, требования к ее ведению и оформлению. РЕЗУЛЬТАТЫ Результатом производственной практики является освоение общих компетенций (ОК):
профессиональных компетенций (ПК):
Содержание освоенного учебного материала, необходимого для выполнения видов работ: Проведение уроков, внеурочных мероприятий и занятий по адаптивной физической культуре в специальных(коррекционных) образовательных учреждениях МДК 01.01 Частные методики адаптивного физического воспитания Тема 2.1. Методика адаптивного физического воспитания детей с нарушением зрения Тема 2.2 Методика адаптивного физического воспитания детей с нарушением зрения с нарушением слуха Тема 2.3. Методика адаптивного физического воспитания детей с отклонениями интеллектуального развития Тема 2.4 Методика адаптивного физического воспитания детей с поражением опорно-двигательного аппарата Сведения о базе практики Курс_________ Семестр___________ Период практики:__________________________________________________________ Образовательное учреждение_______________________________________________________ (наименование учреждения; полностью) Адрес:____________________________________________________________ Телефон:__________________________________________________________ Проезд:___________________________________________________________ Директор школы:___________________________________________________ Завуч школы:______________________________________________________ Учитель физической культуры:_______________________________________ Методист-преподаватель:_____________________________________________________ Заведующий практикой_____________________________________________ Время консультаций методиста-преподавателя_________________________ РАСПИСАНИЕ ЗВОНКОВ
РАСПИСАНИЕ уроков физической культуры на _____/_____ четверть
РАСПИСАНИЕ уроков физической культуры на _____/_____ четверть
Протокол хронометрирования урока адаптивной физической культуры Дата проведения:_____________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||