план. План-конспект урока на тему _Под рукой_ российского государя. Под рукой российского государя вхождение Украины в состав России
 Скачать 1.28 Mb.
|
|
Класс: 7 Тема урока: «Под рукой» российского государя: вхождение Украины в состав России Цель урока: формирование у учащихся знаний о вхождении Украины в состав России и факторах объединения русского и украинского народов. Этапы урока: Мотивационный этап Актуализация знаний Выявление места и причин затруднения Построение проекта и выход из затруднения Реализация проекта Первичное закрепление с проговариванием Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Этап включения в систему знаний и повторения Этап рефлексии Мотивационный этап Повесить на доску фрагмент карты Украины (походы Богадана Хмельницкого), портрет Богдана Хмельницкого, иллюстративный материал «Казаки в XVII в.» (приложение 1). - Что за государство изображено на карте? (Украина) - Какая столица у нее? (Киев) Актуализация и пробное учебное действие Также на доске изобразить логическую цепочку в виде кластера. Далее исходя из вопросов эту цепочку можно заполнять с помощью учеников:        - Обратите внимание на город в начале карты. Как он называется? (Запорожская Сечь) - Как называлась особенная категория населения, проживающая на территории Украины? (казаки)  Запорожская Сечь   Казаки Запорожская Сечь - А как называлась должность главы казаков? (атаман) Казаки   Атаман Выявление места и причины затруднения - Как вы думаете, зачем я вас спросила про Запорожскую Сечь? - А как вы думаете зачем нам портрет и зачем нам иллюстрация с изображением казаков? Ответы учащихся: скорее всего мы будем говорить о событиях, которые произошли на Украине, связанные с казаками и их предводителем и непосредственно с Российским государством. - Верно. Построение проекта выхода из затруднения - В самый переломный момент для Украины случилось чудо. Атаман казаков, Богдан Хмельницкий (его портрет висит на доске) смог организовать освободительную борьбу против своего врага. - На основе того, что нам уже известно, как вы думаете, какая у нас будет цель урока? (узнать о борьбе Украины с внешнеполитическим противником). - Замечательно, тема нашего урока: «Под рукой» российского государя. Вхождение Украины в состав России. Реализация построенного проекта - С какой европейской страной Россия не могла поделить земли? (с Речью Посполитой) - А какую конкретно территорию? (Украину) - Как вы предполагаете, как иноземцы относились к украинцам и что происходило с обычным народом? (скорее всего происходило угнетение народа, возможно какие-то новые налоги или наказания) - Верно. Теперь поработайте самостоятельно, прочитав историческую справку и ответьте на вопрос после текста (приложение 2). - Что же в конце концов произойдет, если долгое время угнетать население? (восстание) Восстания против польских панов переросли в национально-освободительную борьбу украинского народа. И возглавил ее гетман запорожских казаков Богдан Хмельницкий. А теперь мы вместе заполним с вами таблицу «Освободительная борьба украинского народа с Речью Посполитой» (приложение 3) - Что должен предпринять тот народ, который хочет вести борьбу против сильного противника? (найти союзников) - Верно. Сначала на помощь казакам пришли крымские татары. Но помимо пленения татарами украинского народа, в одном из сражений «союзники» покинули поле боя и увели с собой гетмана, и обрекли казаков на поражение. - Но произошел новый поворот. Как вы думаете, что могло бы спасти казаков? (помощь Российского государства). - Верно. По Земскому собору 1653 г. Россия решила принять Украину в подданство российского государя и «против польского короля войну весть» и в 1654 г. Россия вступила в войну с Речью Посполитой. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи - Теперь мы вместе, работая с картой «Восстание под предводительством Богдана Хмельницкого и русско-польская война 1654-1657 гг.» (приложение 4), заполним таблицу (приложение 5), заполняя основные даты и сражения в русско-польской войне. Учащиеся вместе начинают заполнять таблицу, проговаривая каждую дату и место сражения. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону - А теперь, каждый самостоятельно продолжит заполнять свою таблицу. Учащиеся заполняют таблицу. На обратной стороне приложения 5 находится заполненная таблица. - Чтобы проверить насколько правильно вы ее заполнили, обменяйтесь с соседом по парте вашими листочками, переверните их и проверьте друг друга. Учащиеся обмениваются листками и, используя подсказку на обратной стороне проверяют друг друга. Включение в систему знаний и повторения Используется игра «Кубик Блума». На гранях кубика написаны начала вопросов (Когда… Что… Почему… Какой… Для чего… Чем…). Учащийся кидает кубик, и по случайности, выпадает вопрос «Почему…». Учитель задает вопрос ученику по теме урока, начинающийся с этого слова. - Почему казаки организовали борьбу с Речью Посполитой? - Какие союзники были у Украины? И так далее. Рефлексия - Чтобы завершить наш урок, предлагаю вам составить Синквейн к слову «борьба». Учащиеся составляют синквейн. Каждый ученик озвучивает свой вариант. Домашнее задание: вопросы после параграфа на странице 73 устно, из рубрики «Изучаем документ» задания на странице 73-74 письменно. Приложение 2 Повсюду на Украине насаждалась польская администрация. Она грубо попирала национальное достоинство народа, оскорбляя его религиозные верования, культуру, обычаи. Польские шляхтичи наводнили Украину. В 1588 г. был введен так называемый «земельный кадастр», закреплявший право собственности на землю за шляхтой. На Украине образовались огромные владения польских магнатов. Магнаты захватывали земле вместе с проживавшими на них людьми. Восстания начались после смерти лояльного по отношению к православному населению короля Владислава IV. Власть должна была перейти к его брату Яну Казимиру, который находился под влиянием иезуитов – ожидалось, что с его восшествием начнутся гонения на православное население. - Что же в конце концов произойдет, если долгое время угнетать население? Приложение 3  Приложение 4  Приложение 5  |