Понедельник Дата _____05.10.2020_______.
Тема недели: Грибы
Задачи: Расширять знания детей о грибах (названии, месте произрастания, строении);учить различать съедобные и несъедобные грибы. Развивать активный словарь детей (названия грибов). формировать бережное отношение к природе;
продолжать знакомить с особенностями внешнего вида грибов и месте их произрастания; учить быть осторожными с неизвестными объектами, воспитывать бережное отношение к природе; Воспитывать бережное отношение к природе, дружелюбие.
Итоговое мероприятие: Отгадывание загадок на тему «Грибы»
Режимные моменты
|
Образова- тельные
Области
|
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом образовательных областей
|
Утро
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Групповая, подгрупповой:
Ситуативный разговор «В лес за грибами» - развитие речи детей (воспитание звуковой культуры, развитие словаря)
Мозаика «Белочка» - развивать умение соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме
Д/и «Собери машину из частей»» Беседы о проведенных выходных
Индивидуальная работа: в уголке природы . Предложить опрыскать листья растений. – воспитывать самостоятельность, трудолюбие
|
Физическое развитие
|
Утренняя гимнастика № 1 октябрь (см.папку Утренняя гимнастика)
ФКГН: Д/и: «Расскажем Карлсону, как надо правильно кушать» - Закреплять умение детей есть аккуратно, пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости
|
Занятие
|
Физическое развитие
Физическая культура
|
По плану специалиста
|
|
Занятие
|
Художественно-эстетическое развитие
Музыкальная деятельность
|
По плану специалиста
|
|
Прогулка
|
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
|
Наблюдения за растительным миром (елью).
П/и «Кошка и цыплята» - развивать у детей концентрацию и внимание
Коллективный труд
Игра природовед.«Где что зреет?»Цель: научить использовать знания о растениях, сравнивать плоды дерева с его листьями.
|
Индивидуальная работа
Развитие
движений: ходьба, бег.
Цель: освоение
правильных навыков
движений.
|
Чтение перед сном
|
|
Вторая половина дня
|
Гимнастика после сна Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №1 (октябрь) (см.папку гимнастика после сна),
ФКГН: Д/и: «Покажем, как нужно складывать свою одежду перед сном» - Учить детей раздеваться в определенной последовательности, аккуратно складывать свою одежду на стульчике перед сном.
Д/и, с/и, ручной труд, экспериментирование, самостоятельная деятельность детей и т.д Коррекционные игры “Маленькое привидение” Цель: научить детей выплеснуть в приемлемой форме накопившийся гнев
Н/печатные игры «Гуси-лебеди»
|
Работа с родителями
______________________
Рекомендация для родителей по теме «Грибы»
|
Прогулка
|
П/игра «Перенеси игрушки». Наблюдение за погодой поручения. Сбор сухих листьев.
|
Вечер
|
Сюжетно-ролевая игра «Едем кататься в осенний лес» -формировать знания об окружающем мире
Свободно-двигательная активность, подвижные «Дойди, добеги до …» и
хороводные игры «Три поросёнка» - способствовать развитию двигательной активности, снизить импульсивность
|
Вторник Дата ______06.10.2020_____
Режимные моменты
|
Образова- тельные
Области
|
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом образовательных областей
|
Утро
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Групповая, Подгрупповая
Сюжетно- дидактические игры с математическим содержанием «Найди игрушку», «Путешествие по комнате» - способствовать развитию пространственного ориентирования у детей.
Самостоятельные игры детей на развитие движений
Шнуровка « Ботинок», «Белка с грибами» - развития мелкой моторики и координации движений, выработки трудолюбия, усидчивости и внимательности
Индивидуальная: работа в уголке ИЗО. «Зёрнышки для петушка» - научить рисовать зёрнышки кончиком кисти. Вызывать сочувствие к игровым персонажам и желание помочь им.
|
Физическое развитие
|
Утренняя гимнастика__№ 1 октябрь (см.папку «Утренняя гимнастика»)
ФКГН: Чтение: С. Капутикян «Кто скорее допьет» Закреплять умение детей есть аккуратно
|
Занятие 1
|
Познавательное развитие
Познание
|
Тема: «Кто в домике живет?»
Цель: учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения
|
Источник
О.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»
|
Занятие 2
|
Художественно-эстетическое развитие
Лепка /аппликация
|
Тема: «Гриб»
Цель: совершенствовать умение детей составлять аппликации, наносить клей на детали. Учить сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями. Развивать точность и координацию движениями
|
Источник
Колдина Д.Н. Аппликация с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий – М. Мозаика-Синтез, 2010.
Стр.8
|
Прогулка
|
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
|
Наблюдения: за явлениями неживой природы(за облаками)
Словесные игры «Купим мы с бабушкой».
П/игры «Лохматый пёс», «Смелые мышки»
Коллективный труд Сбор сухих веток на участке.
Игры с движениями «Мы весёлые ребята» - развивать умение определять правую и левую руку.
|
Индивидуальная работа
Индивидуальная работа с группой детей лазание под дугу, развивать ловкость, двигательные качества.
|
Чтение перед сном
|
Отгадывание загадок на тему «Грибы» - Загадки развивают воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать
|
Вторая половина дня
|
Гимнастика после сна Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №_1 октябрь _ (см.папку «Гимнастика после сна»)
Д/и, с/и, ручной труд, экспериментирование, самостоятельная деятельность детей и т.д
Артикуляционная гимнастика «Акулы», «Сердитый лев» Упражнения для развития подвижности нижней челюсти
|
Работа с родителями
Буклет на тему «Ядовитые грибы»
|
Прогулка
|
Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Сюжетно-ролевые игры «Парикмахер» - развивать интерес и уважение к профессии парикмахера.
Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
П/и «Птички-невелички» -Игра развивает быстроту движений, ориентировку в пространстве.
|
Вечер
|
Дидактическая игра «Узнай на вкус» - закрепить знания об овощах и фруктах
СХТД. Предложить детям отделить сломанные карандаши от поточенных карандашей
Игры природоведческого характера «Цветочный магазин». – закреплять умение называть и быстро находить нужный цветок среди других.
|
Среда Дата _07.10.2020_________
Режимные моменты
|
Образова- тельные
Области
|
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом образовательных областей
|
Утро
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Групповая, Подгрупповая:
Развивающие игры «Противоположности»
Игры с текстами. «Обезьянки» Через подражание и взаимодействие он открывает для себя окружающий мир
Малоподвижные игры «Цветной круг» - развитие цветовосприятия: умение выделять нужный цвет, соотносить два цвета, классифицировать цвета и их оттенки
Индивидуальная: Викой, Сергеем - по музык. воспитанию «Что звучало?» - способствовать формированию музыкального вкуса и эмоциональной восприимчивости.
|
Физическое развитие
|
Утренняя гимнастика__№ 1 (октябрь) (см.папку « Утренняя гимнастика» )
ФКГН: Рассматривание картинок «Правила гигиены»
Цель: Закрепить знание детей, о предметах личной гигиены (мыло, полотенце)
|
Занятие 1
|
Речевое развитие
Развитие речи
|
Тема: Чтение русской народной сказки «Колобок»
Цель: познакомить со сказкой «Колобок». Вызывать эмоциональный отклик на произведение; интерес к рисункам в книгах, желание внимательно рассматривать их, объяснять содержание иллюстраций.
|
Источник
Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду 3-4 лет», стр. 33-34
|
Занятие 2
|
Художественно-эстетическое развитие
Музыкальная деятельность
|
По плану специалиста
|
|
Прогулка
|
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
|
Наблюдение за растительным миром
Цели: формировать представление об особенностях ели, по которым
ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.
Трудовая деятельность: Уборка мусора на огороде.
Цель: закреплять навыки работы на огороде.
П/игра, игровые упражнения «Птицы в гнездышках»
Цель: учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя
|
Индивидуальная работа
Сашей, Ромой «Кто вперед»
Цель: продолжать развивать двигательную активность
|
Чтение перед сном
|
Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слова»
Познакомить со сказкой «Колобок» (обраб.К. Ушинского). Упражнять детей в образовании слов по аналогии.
|
Вторая половина дня
|
Гимнастика после сна Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №_1 октябрь _ (см.папку «Гимнастика после сна»)
ФКГН: Побуждать детей самостоятельно одевать колготки после сна, просьбу о помощи выражать словесно.
Д/и, с/и, ручной труд, экспериментирование, самостоятельная деятельность детей и т.д.
Работа над штриховкой «Волнистые линии» - развитие моторики рук, умение правильно держать карандаш в руке.
|
Работа с родителями
Конкурс поделок «Дары природы»
|
прогулка
|
Наблюдение за небом
Цель: учить детей отмечать, что небо синее, по нему медленно плывут белые облака.
Индивидуальная работа с девочками закрепить умение метания мяча в даль.
Трудовые поручения: убирать игрушки после игры в корзину, воспитывать трудолюбие.
П/игра, игровые упражнения
«Кто дальше бросит?». Развивать координацию движений, умение придавать силу броску
|
Вечер
|
Игры по желанию детей в уголках по интересам.
Работа по конструированию «Забор для цыплят(разных цветов)» -развивать конструкторские способности.
Игры в центре ИЗО деятельности
Рисуем ватными палочками» «Грибы прячутся в траве»- развивать творчество, фантазию, усидчивость.
|
Четверг Дата __08.10.2020______________
Режимные моменты
|
Образовательные
Области
|
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом образовательных областей
|
Утро
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Групповая, Подгрупповая
Игры с песком «Во саду ли, в огороде» Цель: Ознакомление с окружающим миром, развитие мышления, речи, моторики.
Игровое упражнение «Определи на ощупь»
Развивающая игра «Что за птичка-невеличка» - Эта игра помогает узнать и запомнить названия цветов
Рассматривание иллюстраций « Съедобные и ядовитые грибы»
Индивидуальная работа по развитию речи «Что бывает зелёным (мокрым, холодным, весёлым) – развивать связную речь
|
Физическое развитие
|
Утренняя гимнастика № 1 (октябрь) (см.папку Утренняя гимнастика)
ФКГН: Закрепить с детьми навыки правильного мытья рук. Формировать у детей сознательную потребность в чистоте
|
Занятие 1
|
Художественно-эстетическое развитие
Рисование
|
По плану специалиста
|
|
Занятие 2
|
Физическое развитие
Динамический час
|
Тема: Подвижна игра «Мы топаем»
Цель: учить ребенка простым движениям. Развивать чувства ритма и умение соотносить свои движения по словам песни.
|
Источник
См. папку Перспективный план на год
|
прогулка
|
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
|
Наблюдения за трудом шофёра.
П/игры «Ловишки парами», народные игры «Золотые ворота»
Свободная двигательная активность, работа по развитию движений. Общеразвивающие упражнения с ленточками.
|
Индивидуальная работа
С Ромой , Бахтиером закрепить умение спрыгивать со скамейке.
|
Чтение перед сном
|
Беседа «Как я ухаживаю за своим питомцем»- упражнять детей в составлении небольшого рассказа о домашнем животном.
|
Вторая половина дня
|
Гимнастика после сна __Комплекс № 1 (октябрь) (см.папку гимнастика после сна)
ФКГН: Игровое задание «Покажем Лунтику какой у нас порядок в группе» учить убирать игрушки на свои места после игры, соблюдать чистоту в группе
Д/и, с/и, ручной труд, экспериментирование, самостоятельная деятельность детей и т.д.
Ситуативные разговоры с детьми. на этические темы «Этикет – школа изящных манер» - научить ребёнка правилам поведения за столом; научить обращаться со столовыми приборами.
|
Работа с родителями
|
прогулка
|
Наблюдения за объектами неживой природы. ( за облаками)
П/и «Цветные автомобили» - развивать внимание, ловкость, быстроту.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
Индивидуальная работа по сбору сухих листьев.
|
Вечер
|
Ситуативные разговоры с детьми. на этические темы «Этикет – школа изящных манер» - научить ребёнка правилам поведения за столом; научить обращаться со столовыми приборами.
Игры в центрах активности. «Маленькие слова» - Игра поможет детям: научиться понимать пространственное значение предлогов, например: над, под, в, у, около, возле и т. Д
|
Пятница Дата___09.10. 2020___________
Режимные моменты
|
Образова- тельные
области
|
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом образовательных областей
|
Утро
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Групповая, Подгрупповая:
Беседа с детьми. «Доброта – это наше солнышко» Цель: Повторить добрые, волшебные слова, научить правильно их употреблять; развивать мышление детей, культуру речи.
Пальчиковая гимнастика. «Грибы»
Игры на развитие внимания « Найди 10 отличий» Цель: развитие концентрации внимания. «Парные картинки» - развивать внимание, наблюдательность. «Кубики» - составлять картинку по образцу
Индивид.работас Сергей, Рома по по ФЭМППострой широкий и узкий мост»
Артикуляционная гимнастика
«Грибочек» - выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции
|
Физическое развитие
|
Утренняя гимнастика № 1 (октябрь) (см.папку «Утренняя гимнастика»)
ФКГН: «Учим куклу правильно пользоваться столовой и чайной ложками». Цели: совершенствовать навыки поведения за столом; развивать умение правильно пользоваться столовой и чайной ложками; воспитывать у детей культуру поведения.
|
Занятие 1
|
Познавательное развитие
ФЭМП
|
Тема: Количество
Цель: познакомить детей со способами составления группы из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного.
|
Источник
Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа», стр.12
|
Занятие 2
|
Физическое развитие
Физическая культура
|
По плану специалиста
|
|
прогулка
|
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
|
Наблюдения за птицами прилетающими на участок.
Опыты «Отпечатки наших рук» - Закрепить знания детей о свойстве влажного песка- сохранять форму предмета.
П/игра «Рыбаки и рыбки»
Трудовые поручения Сбор сухих веток.
Игры-эстафеты «Мяч в кольцо», «Болотные кочки
|
Индивидуальная работа
Обучение спортивным играм и упражнениям
«Перешагни лужи» - развивать ловкость Тимофей, Саша
|
Чтение перед сном
|
Беседы о природоохранном поведении «Лес – наше богатство» - воспитывать желание беречь и охранять леса России.
|
|
Вторая половина дня
|
Гимнастика после сна Оздоровительный комплекс №1 (октябрь) (см.папку Гимнастика после сна),
ФКГН Побуждать детей самостоятельно одевать колготки после сна, просьбу о помощи выражать словесно.
Д/и, с/и, ручной труд, экспериментирование, самостоятельная деятельность детей и т.д.
Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).
|
Работа с родителями
______________________
Консультация «Как вести здоровый образ жизни вместе с ребенком?»
|
прогулка
|
Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей.
П/и. по желанию детей. «Найди себе пару» - развивать ловкость, смелость и быстроту.
Индивидуальная работа по развитию умений застёгивать пуговицы на кофте.
|
Вечер
|
Познавательное чтение «Бычок – смоляной бочок»
Детское экспериментирование «В час по чайной ложке» Игра способствует развитию мелкой моторики, помогает освоить понятия, пустой, полный
Логопедическая игра «Кто лучше слушает?» - развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие
| |
Скачать 47.67 Kb.