Реферат по педагогике Проблемы дисциплины учащихся в современной школе и пути их решения. педагогика реферат. Проблемы дисциплины учащихся в современной школе и пути их решения
 Скачать 15.56 Kb.
|
|
Проблемы дисциплины учащихся в современной школе и пути их решения Образование имеет более тысячи лет истории. История развития образования органически связана с развитием общества, человеческой цивилизации. Между ними существует взаимозависимость. Социальный прогресс обычно был стимулом для прогресса в области образования. Менялись не только качество и количество знаний, но и отношения между учителем и учеником. Проблема исследования: спад дисциплины учащихся и уменьшение способов воздействия на них педагогов Актуальность: проблема школьной дисциплины давно вызывает особую обеспокоенность у педагогов. Интерес к этой проблеме не случаен, потому что она стала более острой на современном этапе развития образования. Все учителя и воспитатели в школе и в дошкольных учреждениях, в первом классе и в старших классах, молодые и опытные, всегда должны иметь дело с проблемами дисциплины на работе. После первых нескольких дней работы в школе учитель знает, что у его учеников есть сотни способов сорвать урок, «начать» и хитро нарушить объяснение материала. Противоречие в данной теме связано с тем, что с каждым годом количество мер, принимаемых педагогами в отношении регуляции дисциплины учащихся уменьшается, в связи с чем возрастает количество дисциплинарных нарушений. Целью данной работы является раскрытие сущности проблем дисциплины студентов и определение путей их решения. Объект исследования - учебный процесс. Предмет исследования - дисциплины в современной русской школе. В соответствии с поставленной целью были поставлены следующие задачи: 1. Опишите историко-педагогический аспект проблемы школьной дисциплины. 2. Охарактеризовать содержание и сущность дисциплины в учебном процессе. 3. Проанализировать нарушения дисциплины обучающимися. 4. Выделить и описать методы организации дисциплины в учебном процессе. Гипотеза исследования: чем меньше мер регулирования дисциплины может принимать учитель, тем больше дисциплинарных нарушений среди учеников Методологическая база исследования представляет собой обобщение результатов наблюдения и анкетных данных учеников и учителей с последующим обоснованием полученных результатов. Методы исследования: анкетирование учеников и учителей, наблюдение, обобщение, обоснование результатов. Теоретические основ: Максименко Н.В. считает, что обращение к изучению историко-педагогического аспекта школьной дисциплины и ее реализации в современных образовательных учреждениях является важнейшим направлением в истории образования и педагогической мысли. В классических педагогических трудах данную проблему рассматривали Я.А. Коменский, Д. Локк, Ж. Руссо, И.Ф. Гербарт, Н.И. Пирогов, С.И. Гессен, К.Д. Ушинский, Н.А. Корф, П.П. Блонский, А.С. Макаренко и другие. Экспериментальная база исследования: педагогический коллектив и обучающиеся 1-11 классов средней образовательной школы. Этапы исследования 1. Изучение теоретического материала по поставленной проблеме 2. Проведение эмпирического исследования с помощью наблюдения и анкетирования школьников и учителей 3. проведение анализа полученных результатов 4. Формулирование выводов по поставленной проблеме 5. Составление практических рекомендаций по улучшению методов контроля за дисциплиной Практическая значимость: исследование позволит выявить самые слабые стороны контроля за дисциплиной и предложить усовершенствованные методы за ее контролем Теоретическая значимость: поставленная нами проблема будет изучена на основании теоретических знаний о проблеме, на основании которых нами будет разработана собственная позиция по характеристике проблемы. Положения, выносимые на защиту: 1. Проблема дисциплины с каждым годом стает все более остро 2. Сокращение прав учителей в методах регулирования дисциплины приводит к ее ухудшению 3. Совершенствование методов регулирования дисциплины поможет сократить случаи проявления ее нарушений Работа состоит из введения, первой главы – теоретической, второй главы – практической, заключения, списка используемой литературы, приложений. Ожидаемые результаты исследования: дисциплинированность на уроках выше, результаты качества знаний и облученности увеличатся. |