Картотека. юные туристы. Программа дополнительного образования
 Скачать 236.69 Kb.
|
|
МАДОУ детский сад «Хээлер» Программа дополнительного образования  Оптимизация двигательной и познавательной активности детей 5-7 лет в естественных природных условиях с использованием средств туризма, приобщение дошкольников к здоровому образу жизни Чадан-2020
Вводная часть Назначение программы «Юный турист» Основные ее характеристики Наиболее серьезные проблемы здравоохранения, распространенные в настоящее время, вызваны, как показывают исследования, в большей степени особенностями поведения, образом жизни, сформировавшимися в дошкольном возрасте. Среди актуальных проблем реформирования дошкольного образования наиболее острой является обеспечение условий сохранения и укрепления здоровья дошкольников. Но какие бы методы сохранения и укрепления здоровья детей не использовались в дошкольном образовательном учреждении, ожидаемого эффекта не будет, если у самих старших дошкольников не сформированы потребности и привычки в осознанном и разумном отношении к собственному здоровью, не выработаны умения и навыки в совершенствовании своего физического тела. Процесс обновления требует реконструкции и совершенствования содержания физкультурно-оздоровительного процесса, ориентирование на сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста и их физического развития и совершенствования. Программа «Юный турист» определяет качественное повышение физического развития и оздоровления детей старших дошкольников посредством использования элементарных форм детского туризма. Программа «Юный турист» разработана в соответствии с основной общеобразовательной программой МАДОУ «Детский сад «Хээлер» следующими нормативными документами: Законом Российской Федерации «Об образовании»; Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении; Законом Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации». Программно- методическим обеспечением программы являются: комплексная программа воспитания и развития детей в детском саду «Детство» под редакцией Т.И. Бабаевой, В.И.Логиновой и других, Санкт – Петербург, ДЕТСТВО - ПРЕСС, 2004; педагогическая технология «Краеведо - туристская деятельность в детском саду», Ю. Н. Мамонова, - М.,1995; авторская программа «Туристята» (2000 год) разработанная Т. П. Завьяловой кандидатом педагогических наук, доцентом ТГПУ г. Тюмень – (двигательная и познавательная деятельность с использованием средств туризма для дошкольников 6-7 лет). Назначение программы «Юный турист» заключается в том, что у дошкольников 5-7 лет посредством овладения простейшими туристическими навыками, улучшиться здоровье, сформируется осознанное отношение к своему здоровью, повыситься двигательная активность, а в дальнейшем разовьется потребность в здоровом образе жизни: отказ от вредных привычек, наносящих своему здоровью и здоровью окружающих, сознательного участия в охране окружающей среды. Программа предназначена для работы с детьми старшего дошкольного возраста, срок реализации программы 3 года. II. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Концепция программы «Юный турист» Проблема здоровья подрастающего поколения вызывает тревогу государства и общественности, медицинских работников и педагогов, родителей и самих детей. Считается, что в современном обществе большое внимание должно уделяться формированию в сознании людей приоритета здоровья, начиная с дошкольного возраста. Медицинская статистика многих поколений отмечает, что большинство болезней взрослых уходит корнями в детство, указывая особую роль детского сада в формировании здоровья ребёнка, его отношения к своему здоровью, реальным действиям и поступкам, создающим предпосылки для формирования навыков здорового образа жизни. Изучение специальной литературы, практического опыта коллег из других регионов, анализ существующих форм, методов и условий реализации оздоровительной работы в нашем дошкольном образовательном учреждении помогли найти новые решения и новые возможности в этом направлении через использование элементарных форм детского туризма. Так как организация детского туризма с дошкольниками является одним из условий для формирования двигательных навыков и привычки к здоровому образу жизни. Дошкольный туризм имеет много преимуществ: Во-первых, туризм, как средство физического воспитания, позволяет круглогодично разнообразить двигательную деятельность детей и в полной мере использовать циклические движения на свежем воздухе, которые стимулируют развитие общей выносливости, корригирующей с показателями здоровья ребенка, и способствуют повышению уровня развития основных физических качеств ребенка, а так же решить ряд проблем психологического здоровья дошкольников. Во-вторых, именно туризму присущи коммуникативные функции и при целенаправленном педагогическом воздействии они могут играть значительную роль в решении задач нравственного воспитания. Туристические походы представляют собой один из важнейших организованных видов двигательной деятельности, в ходе которой решаются не только оздоровительные задачи, но и совершенствуются двигательные и физические навыки детей, формируются основы первых навыков здорового образа жизни. В-третьих, средства туризма обладают большим познавательным потенциалом и могут способствовать более эффективному и качественному усвоению знаний в соответствии с программными требованиями, а также развивать познавательные способности детей. Дошкольный туризм характеризуется общедоступностью и рекомендован практически каждому ребенку при отсутствии у него серьезных патологий. Интересно продуманная туристская двигательная деятельность детей в природных условиях развивает у дошкольников интерес к занятиям туризмом и физической культурой, повышает мотивацию на здоровье и здоровый образ жизни. К туристической деятельности, как одному из форм работы с дошкольниками, прибегают крайне редко: считается, что туризм – это дело средней общеобразовательной школы. Однако, мы уверены, что детский туризм в оздоровлении детей дошкольного возраста может и должен использоваться в качестве вспомогательного средства в педагогической практике ДОУ. Предлагаемая нами система работы по использованию элементарных форм туризма в оздоровлении детей старшего дошкольного возраста с одной стороны, позволяет удовлетворить потребность детей в активной деятельности в рамках оздоровительной работы детского сада, а с другой – способствует становлению эффективного взаимодействия ДОУ с родительской общественностью. Анализ данного материала и практических исследований привели к необходимости разработки программы «Юный турист», направленной на оптимизацию двигательной и познавательной активности детей 5-7 лет в естественных природных условиях с использованием средств туризма, приобщение дошкольников к здоровому образу жизни. Содержание туристической деятельности по программе строится с учетом возрастных и психологических особенностей детей и охватывает все основные сферы жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Решение программных задач отражаются в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, в самостоятельной деятельности детей (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения). А также через взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы дополнительного образования. Работа по программе «Юный турист» осуществляется под руководством инструктора по физической культуре, при тесном взаимодействии всех субъектов образовательного процесса: родителей, групповых воспитателей, психолога, музыкального руководителя, медицинских работников, методической службы детского сада, социальных партнеров. Цели и задачи Основные цели и задачи программы «Юный турист» разработаны с учетом регионального компонента и традиций родного края. Цель программы: создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей 5-7 лет и их физического развития, формирование навыков здорового образа жизни через организацию и внедрение элементарных форм детского туризма. Главная задача заключается в том, чтобы довести до сознания детей, родителей то, что детский туризм является одним из источников крепкого здоровья. Но, исходя из цели и концептуальных положений, были определены, как приоритетные, следующие задачи: формировать у детей привычки думать и заботиться о своём здоровье; совершенствовать движения в естественных природных условиях, обогащать двигательный опыт детей; обучать детей первоначальным туристическим навыкам; воспитывать в детях нравственные качества: взаимопомощь, коллективизм, доброту, бережное отношение к природе; обогатить представление детей о природе родного края. Предполагаемые результаты Повышение показателей развития физических качеств и уровня физической подготовленности. Полученные детьми знания о туризме и природе родного края позволяют найти способы укрепления и сохранения здоровья; развивать искреннее чувство любви к родным местам. Повышение заинтересованности воспитанников, родителей в формировании здорового образа жизни; приобщение к физической культуре и туризму. Принципы реализации программы «Юный турист» Принцип научности и доступности – все предложенные мероприятия, направлены на укрепление психофизического здоровья, являются научно обоснованными и практически апробированными; основывается на игровом методе. Принцип системности и последовательности - основным условием для соблюдения рациональной последовательности являются задания постепенно нарастающей трудности: от простого к сложному. Принцип наглядности - при согласованной работе нескольких анализаторов (зрительного, слухового, двигательного и др.) дети и родители точнее воспринимают материал. Принцип интеграции – адаптированность программы в разные виды детской деятельности. Принцип дифференциации - учёт возрастных особенностей развития детей; адаптированность материала к сезонным условиям. Принцип создания благоприятной среды для усвоения первых туристических навыков, норм и правил здорового образа жизни каждого ребёнка, для развития двигательной активности. Принцип единства с семьей предусматриваетсоблюдение единых требований детского сада и семьи в вопросах воспитания, оздоровления, двигательной активности, развития двигательных и культурно-гигиенических навыков. Условия реализации программы «Юный турист» Реализация программы возможна при соблюдении следующих условий: Организационные: создание системы взаимодействия всех субъектов физкультурно-оздоровительной и профилактической деятельности (дети, воспитатели, инструктор по физической культуре, родители и медицинские работники); организация познавательно-двигательной деятельности с использованием средств туризма в работе с дошкольниками. Физкультурно-оздоровительные: наличие комплексной стратегии, направленной на улучшение состояния здоровья детей и их физического развития; организация мониторинга состояния здоровья и физического развития дошкольников; Психолого-педагогические: организация туристических мероприятий; обогащение знаний по краеведению; экологическое воспитание дошкольников; пропаганда здорового образа жизни среди детей, родителей; организация педагогического просвещения родителей; активное вовлечение родителей в туристические мероприятия природное и социальное окружение (прилегающие парки, лесные массивы, прибрежная зона, социальные объекты). Материально-технические: насыщенная пространственная предметно-развивающая оздоровительная и образовательная среда для обеспечения физических потребностей и эмоционального благополучия каждого ребенка (Приложение 1). личное и групповое туристское снаряжение (рюкзак, коврик, компас, карта местности, веревка, термос, кружка). Формы организации двигательной деятельности
Содержание и структура программы «Юный турист» Содержание программы «Юный турист» направлено на достижение основной цели, предполагая тематическое погружение на одну неделю 1 раз в квартал, и включает в себячетыре сезонных проекта: «Вперед, в поход!» - осень (организация и проведение туристических походов, целевых прогулок и экскурсий). «В здоровом теле, здоровый дух!» - зима (развитие физических и интеллектуальных способностей детей, обучение спортивному ориентированию на местности). «Экология и здоровье» - весна (формирование основ экологического сознания дошкольников, укрепление психического здоровья через общение с природой). «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» - лето (формирование основ закаливания организма, осознанного отношения к своему здоровью). Программа «Юный турист» состоит из трех блоков: Блок I. «Через движение познаю природу». Блок II. «Здоровая семья – здоровый дошкольник». Блок III. Мониторинг эффективности реализации программы. Содержание I и II блока отражается в каждой тематике сезонных проектов. Содержание Блока I. «Через движение познаю природу» Основу блока I «Через движения познаю природу» составляет рациональное сочетание двигательной (прежде всего), игровой, познавательной деятельности. В зависимости от возраста и уровня развития детей сообщаются элементарные сведения о природе родного края, о туризме, формирование первоначальных представлений о здоровом образе жизни, уточнение, дополнение, систематизирование, дифференцирование, обобщение знаний, умений, навыков. Особенности блока. Содержание блока «Через движения познаю природу» направленно на формирование у детей навыков здорового образа жизни средствами организации детского туризма, включает теоретическую, практическую подготовку дошкольников. Задачи: Совершенствование у дошкольников движения в естественных природных условиях, обогащение двигательного опыта: выполнение основных видов движений (циклические упражнения ходьба, бег, прыжки, метание, подлезание, преодоление травяных земляных склонов, снежных склонов небольшой крутизны); проявление основных физических качеств (быстрота, выносливость, сила, гибкость) и общие координационные способности; подвижные игры. Обучение детей первоначальным туристическим навыкам (приложение 2): правильно и быстро одеваться и обуваться на физкультурное занятие в зале, на туристическую прогулку; правила безопасного поведения в туристических прогулках; требования к снаряжению, уход за ним; правила укладки рюкзака и уход за ним; набор для пешей прогулки похода; походный строй; движение группы на маршруте – соблюдение дистанции, темпа, режима движения; принадлежности для костра; типы костров их назначение; укладка макетов различных типов костров; безопасность в обращении с костром (им занимаются только взрослые); работа с простейшими схемами, планами, отражающими реальное пространство (назначение карты, виды карт: общегеографическая, топографическая, простейшие топографические знаки, нахождение на карте, условные запрещающие и разрешающие знаки). Формирование у детей привычки думать и заботиться о своем здоровье: оказание первой помощи при порезе, укусе насекомых; правила личной гигиены и предотвращение возможностей опасностей в лесу. Обогащение представлений детей о природе родного края: природа – источник первых конкретных знаний о родном крае (объекты живой и неживой природы, растительность леса, дикие животные, птицы); названия лекарственных растений родного края; зависимость жизнедеятельности обитателей леса от изменений в природе. Воспитание в детях нравственные качества: взаимопомощь; коллективизм; доброта; бережное отношение к природе (через элементарные знания и действия: я знаю, что Земля – наш общий дом в котором живут звери птицы, рыбы, насекомые, человек часть природы, что на жизнь человека и животных влияют чистота, водоёмов, почвы и воздушной среды). В данном блоке определена система взаимосвязанных сюжетно-физкультурных занятий с туристическими прогулками, объединённых одной сюжетной линией, проводимых на протяжении всего учебного года. Содержание туристических прогулок и сюжетно-физкультурных занятий направлено на физическую подготовку средствами туризма и адаптировано к возрасту дошкольника. К средствам туризма относятся специальные двигательные задания по ориентировке на местности, туристические упражнения по развитию выносливости. Особую группу средств, для физической и технической подготовки детей составляют упражнения по овладению техникой движений в пешеходных прогулках, упражнения по рациональному преодолению естественных препятствий, а так же предметы личного и группового снаряжения. Сюжетно-физкультурная деятельность проводится 1 раз в месяц, и является частью комплексно-тематического планирования образовательной области «Физическая культура». Продолжительность: 5-6 лет – 25 минут; 6-7 лет - 30 минут. Туристические прогулки-походы являются итоговыми мероприятиями сезонного проекта; проводятся 1 раз в квартал во время дневной прогулки, продолжительностью 1-1,5 часа в зависимости от сезона. Учебный план по реализации дополнительной образовательной программы «Юный турист» на 2019-2020 учебный год
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||