рабочая программа по музыке. Протокол от Утверждаю Приказ от Директор мбоу сош 2 Пиппаринен А. С
 Скачать 0.56 Mb.
|
1 2  Министерство просвещения Российской Федерации Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
г. Назарово Красноярского края 1.2.3.4.5.6.7.8.9.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕДЛЯ 8 - А,Б,В КЛАССА НА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД Программа для общеобразовательных учреждений/ В. В. Алеев, Т. И. Науменко, Т. Н. Кичак. – М.: Дрофа, 2014. и учебника по музыке: Музыка. 8 кл.: учебник/ В.В. Алеев, Т.И. Науменко.-10-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2017. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ. Разработчик программы: учитель музыки Кантанистова Ольга Васильевна Педагогический стаж 29 лет Квалификационная категория первая СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Описание места учебного предмета в учебном плане Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета Содержание учебного предмета Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета Тематическое планирование и основные виды деятельности учащихся Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности 1.Пояснительная записка Рабочая программа по музыке для 8 класса составлена на основании Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ № 2» в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в соответствии с рекомендациями авторской программы по музыке 8 класса «Программы по учебным предметам Музыка В.В.Алеев, Т.Н. Кичак , Т.И. Науменко 5-8 классы, М., Просвещение 2014» , с учетом особенностей УМК и соответствует стандарту согласно базисному плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации. При работе по данной программе предполагается использование учебно-методического комплекта: учебник В.В.Алеева, Т.И. Науменко «Музыка 8 класс» (М.Дрофа 2014), рабочая тетрадь, нотная хрестоматия, фонохрестоматия, методические пособия и вспомогательная литература (сборники песен и хоров, методические пособия для учителя, аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке). Рабочая программа показывает, как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития обучающихся, учитель создает индивидуальную модель образования на основе государственного образовательного стандарта. Общая характеристика учебного предмета Цель рабочей программы за 8 класс: - духовно-нравственное воспитание школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармонического формирования личности; формирование системы знаний о «Традиции и современности в музыке» через раскрытие трёх основных разделов «О традиции в музыке», «Вечные темы в музыке», «О современности в музыке». В соответствии с этой целью ставятся задачи: Создать условия для воспитания эмоционально-ценностного отношения к искусству, нравственных и эстетических чувств (любовь к Родине, гордость за великие достижения музыкального искусства Отечества, уважение к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов); развития восприятия музыки, интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности; обогащения знания о музыкальном искусстве; овладения практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности (пение, слушание музыки, игра на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическое движение и импровизация). способствования формированию эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру; способствования привитию основ художественного вкуса; развития видения взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства (литература, ИЗО, история); Способствовать - формированию слушательской культуры школьников на основе приобщения к вершинным достижениям музыкального искусства; - развитию интереса к музыке через творческое самовыражение, проявляющееся в размышлениях о музыке и собственном творчестве; - сформированности системы знаний, нацеленных на осмысленное восприятие музыкальных произведений (музыкальных жанров и форм, средств музыкальной выразительности, взаимосвязи между содержанием и формой в музыкальном искусстве). Описание места учебного предмета в учебном плане Для обязательного изучения учебного предмета «Музыка» на этапе основного общего образования в 8 классе федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часов в год (1 час в неделю) Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета - Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания. - Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и самосовершенствованию. - Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни. - Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком своих мыслей и поступков, но свобод, естественно ограниченной нормами и правилами поведения в обществе. - Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны, государства. - Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, в осознанном желании служить отечеству. - Ценность искусства и литературы – как способ познания красот, гармонии, духовного мира человека, нравственного выбора, смысла жизни, эстетического развития человека. Целенаправленная организация и планомерное формирование музыкальной учебной деятельности способствуют личностному развитию учащихся: реализации творческого потенциала, готовности выражать свое отношение к искусству; становлению эстетических идеалов и самосознания, позитивной самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма. Приобщение учащихся к шедеврам мировой музыкальной культуры — народному и профессиональному музыкальному творчеству — направлено на формирование целостной художественной картины мира, воспитание патриотических чувств, толерантных взаимоотношений в поликультурном обществе, активизацию творческого мышления, продуктивного воображения, рефлексии, что в целом способствует познавательному и социальному развитию растущего человека. В результате у школьников формируются духовно- нравственные основания, в том числе воспитывается любовь к своему Отечеству, малой родине и семье, уважение к духовному наследию и мировоззрению разных народов, развиваются способности оценивать и сознательно выстраивать отношения с другими людьми. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Содержание курса « Музыка » в 8 классе раскрывается поэтапно : Традиция и современность в музыке.. Музыка старая и новая - 8 часов; Мир человеческих чувств. Образы радости и печали в музыке - 8 часов; Мир человеческих чувств. В поисках истины и красоты - 11 часов; Современность в музыке - 8 часов. Содержание курса « Музыка » в 8-ом классе ( тема года « Традиция и современность в музыке » ) актуализирует проблему, связанную с пониманием и умением аргументировано рассуждать о роли музыки в жизни человека и обосновать собственные предпочтения, касающиеся музыкальных произведений различных стилей и жанров. Музыкальная направленность курса : - на восприятие школьниками музыки, как неотъемлемой части жизни каждого человека ; - на развитие внимательного и доброго их отношения к окружающему миру ; - на воспитание эмоциональной отзывчивости учащихся к музыкальным явлениям и потребности в музыкальных переживаниях ; - на развитие интереса к музыке через творческое самовыражение, проявляющееся в размышлениях о музыке, собственном творчестве ; - на формирование слушательской культуры школьников на основе приобщения к вершинным достижениям музыкального искусства ; - на нахождение взаимодействия между музыкой и другими видами художественной деятельности на основе вновь приобретённых знаний ; - на сформированность системы знаний, нацеленных на осмысленное восприятие музыкальных произведений ( знание наиболее значительных музыкальных жанров и форм, средств музыкальной выразительности, осознание глубокой взаимосвязи между содержанием и формой в музыкальном искусстве ) . Кроме того настоящая программа предусматривает решение ещё очень важной задачи – постепенное воспитание культуры мышления и речи . Новизна данной задачи, бывшей до настоящего времени прерогативой курсов по русскому языку и литературе, для предмета « музыка » несомненна и правомерна, так как естественно вытекает из характера и широкой направленности предмета . Столь серьёзный подход к музыкальному образованию требует адекватного методологического обоснования .Основной методологической характеристикой программы является комплексность, вбирающая в себя ряд общенаучных и педагогических методов и подходов, где ведущими являются : метод междисциплинарных взаимодействий ; стилевой подход ( музыкально – интонационный почерк эпохи : стиль времени ; стиль направления ; стиль течения ; индивидуальный стиль отдельного автора ; стиль периода творчества ; стиль художественного произведения ; стиль элемента произведения, гармонический стиль, ритмический стиль и т.д. ) ; системный подход ( тематизм ; музыкальный и фоновый « литературно – изобразительный материал » ; виды практической деятельности ) ; метод проблемного обучения ( сочетание традиционного изложения материала с включением проблемных ситуаций – изложение в учебниках неоднозначных ( порой противоречивых ) точек зрения ; различные точки зрения на один и тот же вопрос ; постановка конкретных вопросов на обобщение, на конкретизацию, на логику рассуждения, на сравнение ; задания с избыточными исходными данными или заведомо допущенными ошибками ; проверочные тестовые задания и т.д. ) . Личностный подход активизирует познавательно – творческую деятельность учащихся и служит залогом успеха в реализации проблемного обучения на уроках музыки . Своеобразную часть программы представляет значительно обновлённый музыкальный материал . Введены ранее не звучавшие на уроках произведения русских, российских и зарубежных композиторов. В целом музыкальный материал программы составляют : * Произведения академических жанров ( инструментальные пьесы ; романсы ; хоровая музыка ; фрагменты из опер, балетов, кантат, симфоний ; инструментальные сонаты и концерты, а так же музыка современных композиторов России и других стран. ) ; * Многочисленный песенный репертуар ( народные песни ; вокальные обработки классических вокальных и инструментальных произведений ; произведения хоровой музыки ; популярные детские, эстрадные, бардовские песни и песни различных стилей 20 века ) . Песенный репертуар учитывает эстетическую, нравственно – воспитательную и социально – ценностную направленность и используется в расширенном варианте, что позволяет применять вариативный подход к его использованию . Весь музыкальный материал максимально отражает содержание курса программы и учебников . 3. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Таблица планируемых результатов по музыке, 8 класс.
Формы работы: урок – игра – это активная форма учебного занятия, в ходе проведения которой моделируется определенная ситуация прошлого или настоящего, воссоздаются исторические картины событий с их персонажами участниками урок – исследование - деятельность учащихся и учителя, связанная с решением учащимися (при поддержке учителя) творческой, исследовательской задачи (пусть и с заранее известным решением, но незнакомым учащимся) и предполагающую наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере урок – виртуальная экскурсия как интерактивный метод проведения уроков музыки индивидуальная групповая парная Формы контроля Контроль достижения учениками уровня федерального государственного образовательного стандарта осуществляется в виде итогового контроля в формах: собеседование, фронтальный опрос, викторина. Форма промежуточной аттестации Промежуточная аттестация проводится в форме «Групповой проект». Оценка достижений планируемых результатов : Проверка знаний учащихся формы контроля знаний, умений, навыков Критерии оценки по предмету Музыка. График проведения контроля Программа по музыке в 8 классе ( 35 час ) . Тема года «Традиция и современность в музыке» ( 35 ч ) . 1. « Музыка «стара»я и «новая» » (2 часа): В традиции и современности в музыке мы можем ещё раз осмыслить как уже известные нам, так и новые произведения с точки зрения их взаимодействия с историей музыки, историей человеческой мысли, с вечными проблемами жизни; Традиция и современность в музыке предстают в учебнике сквозь призму вечных тем. Чувство Отечества, национальных корней – через приобщение к культурным традициям, к культурной памяти… «Настоящая музыка не бывает старой» . История искусства так мало похожа на историю других человеческих дел, в ней нет своего «музея старых вещей»; в искусстве разных веков есть произведения, подобные недосягаемым вершинам – их не удалось превзойти никому; Почему нам может быть так близка «старая» музыка? Почему музыканты снова и снова обращаются к традициям? Музыка не только выражает чувства, но и воздействует на душу. « О традиции в музыке. Живая сила традиции » (1 час): На свете нет вещей, которые берутся ниоткуда. Какой бы новой и современной музыка не казалась – она вырастает из музыки прежних времён. Вечные темы в музыке. «Сказочно-мифологические темы. (4 часа): Темы, к которым не угасает интерес художников и музыкантов. В различные эпохи они претворялись в искусстве по-разному, само их существование говорит о том, что во все времена интересы и стремления людей были не такими уж непохожими… а). Искусство начинается с мифа» б). Мир сказочной мифологии. Опера Н. Римского-Корсакова «Снегурочка». в). Языческая Русь в «Весне священной» И. Стравинского. г). «Благославляю вас, леса…» Мир человеческих чувств (8 часов): Музыка изначально возникла, как выражение эмоционального мира человека, мира всегда изменчивого, подвижного, незримо живущего в каждом из нас от рождения до конца жизни… а). Образы радости в музыке. б). Мелодией одной звучат печаль и радость. в). Слёзы людские, о, слёзы людские… г). Бессмертные звуки «Лунной сонаты». д). Два пушкинских образа в музыке. е). Трагедия любви в музыке. П.Чайковский. «Ромео и Джульетта» ж). Подвиг во имя свободы. Л.Бетховен. Увертюра «Эгмонт». з). Мотивы пути и дороги в русском искусстве. В поисках истины и красоты (6 часов): Вера в людях не умирала никогда; это она двигала их стремлениями возводить храмы, любить своих ближних и заботиться о них; творчество композиторов включает в себя духовно-музыкальные сочинения, основанные на образах и текстах Священного писания (Библии) Баха, Моцарта, Бетховена, Шуберта, Брамса, Верди, Глинки, Мусоргского, Чайковского, Римского-Корсакова, Рахманинова и др… а). Мир духовной музыки. б). Колокольный звон на Руси. в). Рождественская звезда. г). От Рождества до Крещения. д). Светлый праздник. е). Православная музыка сегодня (2 часа). О современности в музыке (10 часов): В чём состоит понятие современности? Живущие поколения любой эпохи современны по-своему…; Изменения, совершенствования , новые технологии вошли и в искусство, которое также изменяется с разной эпохой, храня традиции давних эпох. а). Как мы понимаем современность. б). Вечные сюжеты. в). Философские образы 20 века. г). Турангалила-симфония О. Мессиана. д). Диалог Запада и Востока в творчестве отечественных современных композиторов. е). Новые области в музыке 20 века. ж). Джазовая музыка. з). Лирические страницы советской музыки. и). Диалог времён в музыке А. Шнитке. к). Любовь никогда не перестанет. 1 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||