сош9. ЗВЕНЯЩЕЕ ДЕТСТВО. Широкова ТМ. Протокол 1 Приказ 952 от 30. 08. 21
 Скачать 136 Kb.
|
|
Муниципальное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 9 имени В.Т.Степанченко г Ржева Тверской области
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА группа «Звенящее детство» вокальное направление Программа рассчитана на детей: 10-15 лет срок реализации – 1 год СОСТАВИТЕЛЬ: Педагог дополнительного образования Широкова Татьяна Михайловна учитель музыки высшей категории г. Ржев Содержание Пояснительная записка ……………………………………. 3 Содержание изучаемого курса……………………………... 6 Предполагаемые результаты вокальной группы «Звенящее детство»……………………………….. 8 Материально-техническое обеспечение курса……………. 9 Календарно – тематическое планирование………………… 9 Список использованной литературы………………………. 11 1. Пояснительная записка. В современных условиях социально – культурного развития общества главной задачей школы становится воспитание растущего человека, способного к творческому саморазвитию и самореализации. Программа вокальной студии «Звенящее детство» отвечает цели разностороннего развития личности учащегося, обеспечивает усиление эмоционально-нравственного, воспитательного воздействия музыки. Реализация дополнительного образования обучающихся МОУ СОШ № 9 имени В.Т. Степанченко по общеразвивающим программам осуществляется на основе следующих нормативно-правовых документов: Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями); Распоряжение Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 № 1726-р «Концепция развития дополнительного образования детей»; Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 г. N 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (с изменениями от 30.09.2020). СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи", утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. N 28; Конвенция ООН о правах ребенка, принятая 20 ноября 1989 г. (Сборник международных договоров СССР, 1993, выпуск XLVI). Стратегия развития воспитания в российской Федерации на период до 2025 года, утверждена распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р Приказ Министерства просвещения РФ от 3 сентября 2019 г. № 467 «Об утверждении Целевой модели развития систем дополнительного образования детей». Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 г. N 196 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам" (с изменениями и дополнениями) Письмо Минобрнауки России № 09-3242 от 18.11.2015 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)». Устав МОУ СОШ № 9 имени В.Т. Степанченко г.Ржева Тверской области, локальные акты школы. Цель программы – ввести учащихся в мир большого вокального искусства, научить их любить музыку во всём богатстве её форм и жанров. Цель достигается решением трёх ведущих взаимосвязанных задач, реализующихся на основе развития музыкального восприятия учащихся. Задачи: - формирование эмоционального отношения к музыке на основе её восприятия; - формирование осознанного отношения к музыке; - формирование деятельно-практического отношения к музыке в процессе её исполнения. Программа способствует: - эстетическому воспитанию учащихся; - физическому воспитанию и развитию учащихся, в процессе пения укрепляется певческий аппарат, развивается дыхание, формируется певческая постановка голоса; - развитие творческих способностей и возможность выступлений на профессиональной сцене, участие в концертах, конкурсах разного уровня. Рабочая программа вокальной группы «Звенящее детство» »составлена с учётом требований нового федерального государственного образовательного стандарта. Программа имеет художественно-эстетическое направление и предполагает получение дополнительного образования в сфере музыкального искусства. Важность музыкальных занятий трудно переоценить, поскольку они помогают ребятам не просто реализовывать багаж знаний, полученный на уроках, но и открывают новые стороны данного вида искусства. Педагогическая целесообразность данной образовательной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у младших и старших школьников навыков восприятия музыки, пения, инструментального музицирования, музыкально - пластического интонирования, которые необходимы для успешного художественно-эстетического развития ребёнка. Актуальность данной программы связана с необходимостью организации внеурочной деятельности учащихся в условиях ФГОС начального общего образования, введением в школе новых стандартов 2 поколения для учащихся 5- 7 классов. Также обусловлена ростом числа детских вокальных коллективов в школе, расширением их концертной исполнительской деятельности. Цель данной программы – оптимальное индивидуальное певческое развитие каждого участника студии, обучение его петь в ансамбле, хоре, формирование его певческой культуры, ввести учащихся в мир большого вокального искусства, научить их любить музыку во всём богатстве её форм и жанров. Цель достигается решением четырёх ведущих взаимосвязанных задач, реализующихся на основе развития музыкального восприятия учащихся. Задачи: формирование певческой установки, разностороннее развитие вокального слуха, накопление музыкально-слуховых представлений; формирование музыкальной памяти, навыков певческой эмоциональности, выразительности; развитие вокальной артикуляции, певческого дыхания. воспитание эстетического вкуса, эмоциональной отзывчивости. II. Общая характеристика курса. Внеурочная деятельность в рамках курса музыки в основной школе предоставляет структуру индивидуального педагогического воздействия на формирование певческих навыков обучающихся, сопровождающую систему практических занятий. С самых первых занятий в пении большое внимание уделяется певческой установке, искусству дыхания. Активное положение корпуса способствует мышечной собранности, особенно необходимой в период формирования певческих навыков. Программа способствует: - эстетическому воспитанию учащихся; - физическому воспитанию и развитию учащихся, в процессе пения укрепляется певческий аппарат, развивается дыхание, формируется певческая постановка голоса; - развитие творческих способностей и возможность выступлений на профессиональной сцене, участие в концертах, конкурсах разного уровня. Построение данного курса Срок реализации программы составляет 1 год по 2 часа в неделю, с учётом каникул.
Каникулы: Осенние – 30.10.2021- 07.11.2021 Зимние - 30.12.2021 – 09.01.2022 Весенние - 18.03.2022 – 27.03.2022 Ведущий методический приём на занятиях - метод вокальной работы Хоровая группа «Звенящее детство» состоит из возрастной группы 10 - 15 лет, (2 часа в неделю) Чередование видов деятельности, присутствие на каждом занятии игровых форм позволяет поддерживать активный темп работы и избегать переутомления учащихся. Основной формой организации занятий является групповая. Наряду с групповой формой работы на занятиях применяется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Занятия планируются с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Содержание программы включает в себя занятия разных типов, на которых решаются вокальные, творческие и воспитательные задачи. Форма проведения варьируется, в рамках одного занятия сочетаются разные виды деятельности: • вокально-хоровая работа; • занятия по музыкальной грамоте; • музыкально-ритмические упражнения; • дыхательная гимнастика. • сценическое поведение 2. Содержание изучаемого курса.
Тема 1. Основные понятия хоровой техники. Знакомство с ребятами, их вокально-хоровыми возможностями. Изучение основных понятий хоровой деятельности – «хор», «ансамбль», «дирижёр», «ауфтакт», «снятие», «фразировочные цезуры» и «штрихи» Тема 2. Фразировка. Формирование певческого дыхания, используя фразировку Тема 3.Унисон Ансамблевое звучание, развитие внимания и унисона Тема 4. Интерпретация Создание вокального образа, развитие исполнительской отзывчивости, понятие «интерпретации», приёмы творческой интерпретации Тема 5. Ритм - Ритмический ансамбль, пунктир, синкопа, триоль Тема 6. Звуковедение – Понятие «Звуковедение, штрихи, лигато Тема 7.Мелодия Мелодия, формирование артикуляции, фраза, мотив как ядро мелодии Тема 8. Размер 2-х дольный, 3-х дольный размер Тема 9. Динамические оттенки, тембр Динамические оттенки, темп, фактура, тембр, анализ тембровой окраски голосов, выравнивание тембров Тема 10. Многоголосье Одноголосное, многоголосое пение, канон, полифония, пение без сопровождения Тема 11. Классификация голосов Знакомство с классификацией женских и мужских голосов, Тема 12. Детские вокальные коллективы Знакомство с известными детскими хоровыми коллективами Формы и методы работы. Теория: - лекции с применением информационных технологий; - исследовательская работа учащихся; - создание презентаций; - «Диалог с композитором»; Практика: - изучение вокальной техники на основе лучших международных методик; - фонопедические упражнения Емельянова; - участие в конкурсах и концертах различного уровня. 3. Предполагаемые результаты вокальной группы «Звенящее детство»
Способ отслеживания результатов
Методические рекомендации Для достижения результатов данной программы необходимо использовать: - эмоционально – образный показ музыкального произведения, пояснение непонятных фраз, слов. - применение различных упражнений в форме игры для развития ладового чувства, слуха, голоса, ритма; - тщательный разбор произведения, его художественной основы, образов, выявления сложных мест, использование методических приёмов для преодоления возникших трудностей; - индивидуальный подход к обучаемым, т. к. не все учащиеся имеют одинаковые вокальные возможности; - изучение лучших образцов вокального искусства, в том числе и в исполнении детских коллективов. - для успешной мотивации участников коллектива принимать активное участие в конкурсах и концертах различных уровней. Материально-техническое обеспечение курса Перечень средств материально-технического оснащения образовательного процесса. Печатные пособия: Музыкальный энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия.1990. Материалы семинара хормейстеров и вокалистов. Екатеринбург, 1993. «Я горжусь своей Родиной малой». С. Волошанин. Абакан, Бригантина. 2016. Симфония романса. С. К. Волошанин. Абакан. 2005. Информационно-коммуникационные средства: «Заводная обезьяна» А. Арсентьева, Н. Шитова. CD. «Однажды в цветнике» В. Попович. CD. «Весёлый светофор». Песни разных композиторов. CD. Технические средства обучения: компьютер музыкальный центр микрофоны электрическое пианино Календарно – тематическое планирование вокального ансамбля «Звенящее детство» на 2021-2022 учебный год
6.Список использованной литературы Домогацкая И.Е. Первые уроки музыки: Учебное пособие для подготовительных классов детских музыкальных школ и школ искусств. – М.: ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2003.-142с. Каплунова И.М., Новосельцева И.А. Этот удивительный ритм (Развитие чувства ритма у детей), издательство «Композитор» Санк-Петербург; Адрианова Г.А. Развитие певческого голоса. М., 2000. Горюнова А.В. Говорить языком предмета. М., 1989. Стулова Г.П. Развитие детского голоса в процессе обучения пению. М., 1992. Емельянов В. Учебное пособие «Фонопедический метод развития голоса» - видео приложение к книге «Развитие голоса. Координация и тренинг». С.-П., 1997. Интернет-ресурсы: Детям о музыке – http://www.muz-urok.ru/ Искусство слышать– http://iskusstvo.my1.ru/ Классическая музыка– http://classic.ru Музыка и я - http://musicandi.ru/ |