|
Проверьте вашу готовность к уроку учебник, тетрадь, пенал, дневник
|
Присаживайтесь.
Проверьте вашу готовность к уроку: учебник, тетрадь, пенал, дневник.
|
Решите примеры:
13*10,
4*100,
25*100,
10*10,
-Скажите, как мы умножаем числа на 10(к первому множителю приписываем один 0)На 100?(приписываем два нуля)
-Что происходит с число, когда мы умножаем его на 10?(оно увеличивается в 10 раз)На 100?(увеличивается в 100 раз)
Решите задачу.
Оля купила 6 тетрадей в клетку по 10 рублей и 10 тетрадей в линейку по 7 рублей. Сколько денег Оля заплатила за всю покупку?
-Посмотрите на выражения.
10*6+7*10
7*10-10*6
-Какое из выражений подходит для решения задачи?(первое, т.к. в задаче стоит вопрос, сколько всего денег заплатила Оля)
-Сколько заплатила Оля?(130 рублей)
-Измените вопрос задачи так, чтобы она решалась вторым выражением(на сколько больше денег заплатила Оля за тетради в линейку, чем за тетради в клетку)
-На сколько?(на 10 рублей).
|
-Ребята, что произойдет с числом, если его умножить на 10?(оно увеличится в 10 раз).На сто?(увеличится в 100 раз)
-Скажите, а что нужно сделать, чтобы уменьшить число в 10,100 раз?(нужно разделить)
-Как вы думаете, какую тему мы с вами будем повторять на уроке?(деление и умножение на 10,100)
-Какую цель поставим перед собой? (повторить деление и умножение на 10 и на 100.
-Откройте тетради, запишите сегодняшнее число, классную работу.
На доске записаны примеры:
60*10= ? 600: 10= ?
-Какой ответ в первом примере?(600)Что произошло с числом 60?(его увеличили в 10 раз)
-Какой ответ во втором примере?(60).Что произошло с числом 600?(его уменьшили в 10 раз)
9*100=? 900:100 = ?
17*10= ? 170:10= ?
-Какой ответ в третьем примере?(900)Что произошло с числом 9?(его увеличили в 100 раз)
-Какой ответ в следующем примере?(9)Что произошло с числом 900?(его уменьшили в 100 раз)
-Какой вывод мы можем сделать?(если число разделить на 10,то оно уменьшится в 10 раз. Если на 100 – уменьшится в 100 раз).Запишите эти примеры в тетрадь.
|
Давайте выполним задание
-Первые два столбика мы выполним устно.
900:10 =90 40:10=4
600:100 = 6 200:100=2
-Что произойдет с числом, если его умножить на 10?(оно увеличится в 10 раз)Что произойдет, если число разделить на 10,100?(оно уменьшится в 10,100 раз)
-Оставшиеся примеры выполняем письменно с комментированием.
190:10 = 19 (число 190 уменьшилось в 10 раз)
100:100=1(при делении числа на само себя получаю всегда 1)
540:10=54(число 540 уменьшилось в 10 раз)
800:100=8(800 уменьшилось в 100 раз)
300:10:10 =3(300 уменьшили сначала в 10 раз, потом еще в 10 раз. Получается, число 300 уменьшили в 100 раз)
500:10:10=5 (500 уменьшили сначала в 10 раз, потом еще в 10 раз. Получается, число 500 уменьшили в 100 раз)
|
-Ребята, встаньте из-за парт. Пришло время немного размяться. Я предлагаю поиграть вам в игру, связанную с нашей темой: я называю вам пример, решаете его устно. Если в ответе получается двузначное число, то вы приседаете. Если трехзначное -хлопаете в ладоши.
600:10 = 60(п)
100:10=10(п)
20*10=200(х)
50*10=500(х)
700:10= 70(п)
вы хорошо справились с игрой. Присаживайтесь.
|
-Откройте учебники на стр. и прочтите правило в рамке.
Устно выполним номер 2.
Переходим к номеру 5.
Выполним номер 7.
Сейчас я предлагаю выполнить самостоятельную работу на карточках.
71*10=
840:10=
110:10=
84*10=
3*100=
560:10=
900:100=
400:100=
60*10=
400:10:10=
900:10:10=
Давайте выполним задание
30дм= 3 м
780дм=78м
900дм=90м
1000дм= 100м
(1 м = 10 дм)
200см=2м
600см=6м
400см=4м
|
|
-Ребята, давайте вспомним, какую цель ставили в начале урока?(повторить деление на 10 и на 100)
-Что значит «разделить число на 10,100» ? (уменьшить число в 10,100 раз)
-Что значит «умножить число на 10, 100»? (увеличить число в 10, 100 раз)
Записываем домашнее задание. Выполнить задание на карточке.
| |
|
|
Скачать 18.68 Kb.