Тема: «Путешествие по странам»
Цель: ознакомление детей с частями света, с обитателями нашей планеты, с разными условиями жизни растений и животных на разных континентах, культурой и обычаями народов.
Задачи: Закрепление названий континентов; Формирование представлений детей о климатических условиях на разных континентах земли. Продолжать знакомить детей с географической картой мира, глобусом. Воспитание у детей интереса, уважение к культуре разных народов. Вызвать у детей положительный настрой, обогатить новыми яркими впечатлениями. Активизирование словаря у детей, развивать монологическую и диалогическую речь. Развивать ловкость, координацию движений в подвижных играх разных народов.
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Понеде-
льник
25 апреля
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика
Рассказ об Китае
Рассказ воспитателя на тему «Путешествие по континентам» Цель: ознакомление детей с континентами, расширять кругозор.
Игра «Это я, это я, это все мои друзья» Цель: развитие слухового внимания.
П/И «Найди, где спрятано» Цель: активизация умения действовать в соответствии с правилами игры, ориентироваться в пространстве.
|
Д/И «Четвертый лишний» Цель: формирование навыка классификации птиц: зимующие, домашние, перелётные.
|
Работа в уголке природы. Цель: поддерживать интерес к наблюдению за растениями, учить определять, чего им не хватаем (листья вянут, опускаются – недостаточно влаги, бледнеют – избыток влаги.)
|
Создание условий для рассматривания иллюстрации по теме. Выставка книг «Калейдоскоп сказок».
Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. «Назови сказку». Учить узнавать сказку по иллюстрации.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
Утренний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Башенка дружбы» (Дети из кулачков строят башню дружбы.)
«Передай улыбку по кругу» (У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу – педагог улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т.д.)
Цель: обсуждение планов на день; развитие умения выражать свои чувства и переживания публично.
|
|
НОД
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Изобразительное искусство. Рисование
Тема:
Цель:
|
|
|
Познавательное развитие
|
Психологическое занятие (по плану психолога)
|
Физическое развитие
|
Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)
|
Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
|
Занятия по эмоциональному интеллекту
Тема:
Цели:
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
|
Наблюдение за весенним небом Цель: закрепление умения видеть красоту весеннего неба; расширять словарный запас; учить видеть в наблюдаемых предметах характерные признаки.
Д/И «Придумай предложение» Цель: формирование навыка составлять предложения со слом «небо».
Трудовая деятельность: Очистить игровую площадку от мелкого мусора. Цель: воспитывать желание трудиться.
|
Упражнять детей в прыжках с продвижением вперед, через предметы.
|
П/И «Уголки» Цель: формирование навыка правильно выполнять игровые действия, развивать внимание.
Д/И «Кто я?» Цель: формирование навыка описывать внешний вид товарищей, их одежду, составлять загадки-описания.
|
Выносной материал для осуществления самостоятельной игровой деятельности детей.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Пальчиковая гимнастика: «Цветочек».
|
Вечер:
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие
|
Гимнастика после сна.
Рассматривание глобуса, атласа, энциклопедии.
Внести картинки с изображением животных разных континентов
|
Упражнять детей в нахождении и назывании первого и звука в словах.
|
КГН. Напомнить детям о навыках опрятности.
|
Пополнение картотеки д/играми по теме недели.
Дидактическая игра: «Сложи картинку» (сюжетные разрезные картинки о весне).
|
Вечерний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Хорошие новости»
Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч (или другой привлекательный предмет).
Цель: сплочение детского коллектива; формирование умения слушать и понимать друг друга.
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное развитие
|
Наблюдение: свойства воздуха и ветра.
Задачи: дать детям представление о том, что воздух окружает всю землю, он необходим всем живым существам. Ветер – это движение воздуха, его нельзя увидеть.
П/и «Найди свой домик», «Утята».
Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Вторник 26 апреля
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика
Рассказ об Испании
Беседа «Что такое путешествие», «Кто такие путешественники?»
Дид. игра «Одень в национальный костюм’» развивать внимание, умение определить национальность по одежде и внешнему виду.
|
Д/и «Узнай на ощупь». Развивать тактильную чувствительность.
|
Пальчиковая гимнастика:
«Мы по глобусу шагаем»
Пальцы дружно поднимаем.
Перепрыгнули лесок.
На гору забрались.
Оказались в океане -
Вместе покупались.
Пошагали в Антарктиду.
Холодно, замерзли.
На ракету все мы сели -
В космос полетели.
Ц:развитие координации движений в соответствии с текстом.
|
Свободная деятельность детей в центрах активности.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
Утренний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Давайте поздороваемся»
Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути, здороваются определённым образом:
Один хлопок- здороваются за руку,
Два хлопка –здороваются плечиками,
Три хлопка –здороваются спинками.
Цель: обсуждение планов на день; развитие умения выражать свои чувства и переживания публично
|
|
НОД
|
Речевое развитие
|
Логопедическое занятие (по плану логопеда)
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Музыка (по плану муз. руководителя)
|
Речевое развитие
|
Английский вместе с Чики (по плану педагога доп. образования)
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Маленькие дизайнеры.
Тема:
Цель:
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
|
Наблюдение за ветром. Цель:
продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.
|
Упражнять детей в метании снежков в вертикальную цель.
|
П/ и «Ловишки», «Вороны и гнезда».Цель:учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя. Ситуативный разговор о взаимопомощи, о вежливых словах.
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
|
Выносной материал: лопатки, ледянки, совочки, лопатки, спортинвентарь, уборочный инвентарь.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Рассказывание сказок, придуманных детьми.
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
Речевое развитие
|
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: развивать у детей самостоятельность, инициативность, формировать умение выбирать игру по интересам.
|
Упражнять детей в срезании углов, разрезании по линии сгиба на равные части.
|
Графический диктант «Бегемот»
|
Уголок книги: подбор книг по теме недели.
|
Вечерний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «От сердца к сердцу»
Педагог: Улыбайтесь чаще, и тогда вы будете здоровыми, сильными и красивыми. Давайте закончим наш день в кругу радости следующими словами:
Нежные, добрые девочки!
Сильные, смелые мальчики!
И встанем в круг, за руки все возьмемся
И радостно друг другу улыбнемся!
Цель: сплочение детского коллектива; формирование умения слушать и понимать друг друга.
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное
|
СРИ «Едем в гости к бабушке»..
П/и «Найди, где спрятано». Учить ориентироваться в пространстве, выполнять действия по сигналу.
П/и «Третий лишний». Развивать внимание, двигательную активность.
Подвижные игра «Волк и козлята».
Задачи: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту реакции; воспитывать смелость.
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Среда
27 апреля
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие художественно- эстетическое
развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика.
Рассказ об Ирландии
Ситуация активизирующего общения «Народы населяющие разные континенты» дать представление о разнообразии
национальностей. Артикуляционная гимнастика «Лакомка» развитие артикуляции
Рассматривание карты.
Познакомить с разными континентами и странами, животными, которые там
живут
|
Упражнять в пересказе знакомых сказок.
|
Ситуативный разговор во время умывания: «Как правильно мыть руки и лицо», «Для чего мыло?».
|
Подготовить картинки с изображением сказочных персонажей.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
Утренний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Солнечные лучики»
Протянуть руки вперёд и соединить их в центре круга. Тихо постоять, пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком.
Мы все дружные ребята,
Мы ребята – дошколята.
Никого в беде не бросим,
Не отнимем, а попросим.
Никого не обижаем.
Как заботиться – мы знаем.
Пусть всем будет хорошо
Будет радостно, светло!
Цель: обсуждение планов на день; развитие умения выражать свои чувства и переживания публично
|
|
НОД
|
Познавательное развитие
|
Математическое развитие
Тема:
Цель:
|
Речевое развитие
|
Занимательное азбуковедение (по плану логопеда)
|
Познавательное развитие
|
Психологическое занятие (по плану психолога)
|
Физическое развитие
|
Физическая культура (по плану инструктора ФК)
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
|
Наблюдения за птицами. Беседа о перелетных птицах. Рассматривание сороки, воробья. Предложить насыпать корм в кормушку для птиц. Труд на участке: смести мусор с дорожки.
|
Упражнять детей в умении попадать в горизонтальную цель.
|
П/ и «Хитрая лиса» - закрепить умение детей действовать в соответствии с правилами.
Игровые спортивные упражнения: «Кто выше», «Кто первый».
|
Выносной материал: лопатки, ледянки, совочки, лопатки, спортинвентарь, уборочный инвентарь.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Чтение художественной литературы по желанию детей.
Задачи: развивать художественное восприятие и эстетический вкус, развивать литературную речь.
|
Вечерний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Спасибо скажем»
Спасибо скажем мы не раз
Всему живому вокруг нас:
Как хорошо на свете жить,
Как хорошо уметь дружить!
Цель: сплочение детского коллектива; формирование умения слушать и понимать друг друга.
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
Речевое развитие
|
Гимнастика после сна.
Рассматривание картинок различных эмоциональных состояний сказочных героев.
Цель: учить детей определять настроение по выражению лица, наблюдать, делать выводы, рассуждать.
|
Упражнять детей в составлении описательных рассказов о сказочных персонажах, учить использовать качественные прилагательные.
|
Д/У с мячом
«Назови сказочного героя ласково».
Цель: закрепить умение образовывать слова уменьшительно – ласкательной формы.
|
Выставка книг и картинок о планете Земля, формировать интерес к новым
Знаниям. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности развитие самостоятельности детей.
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Четверг
28 апреля
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие художественно- эстетическое Физическое развитие
Речевое развитие
|
Беседа рассказ о Бразилии
Беседа «Четыре океана» закрепить знания детей о названии и расположении океанов на нашей планете, какие материком и омывают. Игра «Рассели животных» закрепить знания детей о среде обитания разных животных.
|
образовывать глаголы: поплыли-подплыли. уплыли, поехали, подъехали, выехали, заехали.
|
Д/и «Дальше - ближе» Учить сравнивать расстояние до предметов с помощью тактильного анализатора
|
Дид. Игра «Путешествие на волшебный остров» Закрепить знания детей о флоре и фауне различных стран, закрепить знания о пространственном ориентировании, формировать умение
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
Утренний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Круг радости»
Добрый день, дорогие ребята! У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам. А поможет мне в этом –этот цветок. Я приглашаю всех встать в круг радости и сказать друг другу добрые пожелания, передавая из рук в руки «волшебный цветок». Желаю счастья и добра Всем детям с самого утра! (Дети передают друг другу цветок и произносят добрые пожелания).
|
|
НОД
|
Речевое развитие
|
Развитие речи. Основы грамотности
Тема:
Цель:
|
|
Музыка ( по плану муз. руководителя)
|
Речевое развитие
|
Английский вместе с Чики
|
Познавательное развитие
|
Основы науки и естествознания
Тема:
Цель:
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
|
Наблюдение за погодой.
Цели: продолжать расширять и углублять представления о солнце ранней весной; формировать интерес к неживым объектам природы.
|
Игровая ситуация: «Найди дружочка» - развивать умение называть друга по имени, раскрыть его качества.
|
Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.
П/и «Кот и мыши» - закреплять умение детей действовать по сигналу. Труд – наведение порядка на веранде.
|
Создание игровой ситуации: предложить детям стать кладоискателями и откопать в сугробе сокровища.
Самостоятельная игровая деятельность детей.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Рассматривание картинок различных эмоциональных состояний сказочных героев.
Цель: учить детей определять настроение по выражению лица, наблюдать, делать выводы, рассуждать.
|
Вечер:
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
Речевое развитие
|
Гимнастика после сна.
Игра «Загадывание желаний»
Усадите детей в кружок. Скажите, что это круг загадывания желаний:
Если бы я мог быть каким-нибудь
животным, то я бы... потому что...Если бы я мог быть птицей, то я бы... потому что... Развивать творчество и воображение.
|
Д/ игра «Назови ласково» - упражнять детей в словообразовании.
|
Ситуативный разговор о вежливых словах, поступках, знаков внимания (мальчики должны пропускать девочек, открывать им двери и т. д.)
|
С/Р игра
«Строим
сказочные замки»
Д/И «Дни недели».
|
Вечерний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Добрые дела»
Дети говорят в круге о своих добрых делах. Можно предложить детям рассказать о том, как они помогли, кому-то или что-то сделали для других детей в течение дня.
Цель: сплочение детского коллектива; формирование умения слушать и понимать друг друга.
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное развитие
|
Наблюдение: состояние погоды. Учить детей выявлять изменения в погоде, предложить определить изменился ли ветер, стало холоднее или теплее.
П/и «Сделай, как скажу». Задачи: формирование умения ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры.
П/и «Хитрая лиса». Развивать ловкость, быстроту бега, внимание.
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Пятница 29 апреля
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие художественно- эстетическое Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика
Загадки о весенних явлениях природы.
П/и «Цветные автомобили»,
«Солнечные зайчики».
Прыжки в длину с места.
|
Игровое упражнение
«Великаны – карлики».
|
Упражнение «Поможем Буратино одеться».
Задачи: учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать одежду в шкафчик, соблюдать в нем порядок.
|
Д/И «Угадай
сказочного героя по описанию».
Настольная игра «Сказки»,
«Угадай настроение»
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
Утренний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Эстафета дружбы»
Взяться за руки и передавать как эстафету рукопожатие. Начинает педагог: «Я передаю вам свою дружбу, и она идёт от меня к Маше, от Маши к Саше и т.д. и снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет».
«Назови имя друга»
Улыбнитесь всем вокруг
И скорей вставайте в круг
Мячик ты передавай,
Имя друга называй.
Цель: обсуждение планов на день; развитие умения выражать свои чувства и переживания публично
|
|
НОД
|
Речевое развитие
|
Развитие речи, основы грамотности
Тема:
Цель:
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Изобразительное искусство. Лепка, аппликация
Тема:
Цель:
|
Физическое развитие
|
Физическая культура на прогулке
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
|
Наблюдение за небом.
Задачи: предложить детям рассмотреть небо и описать его. Предложить вернуться к наблюдению в конце прогулки, рассказать, что изменилось.
|
И/у «Попади в цель»
Цель: учить попадать в круг мячом с расстояния 2-3 шагов, развивать глазомер, координацию, точность движений.
|
П/и «Карусель».
Задачи: упражнять детей в беге по кругу, держась за руки, со сменой темпа. Развивать координацию движений, внимание.
|
Выносной материал: лопатки, совочки, спортинвентарь, уборочный инвентарь.
Самостоятельная игровая деятельность детей.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение сказки М.Горький «Про Иванушку — дурачка» -формировать слуховое восприятие детей.
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
Речевое развитие
|
Предложить настольно-печатные игры по развитию сенсорных навыков.
Просмотр презентации «Страны и
континенты» закрепить знания детей
о разных странах
|
Д/и «Составь предложения по картинке»
|
Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций художников к знакомым детям русским народным сказкам.
Задачи: предложить детям попытаться вспомнить сказки по иллюстрациям.
|
Подготовить атрибуты для театрализованного представления: маски, костюмы.
П/и «Кто быстрее ветра?», «Солнце и ветер».
|
Вечерний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Прощанье»
Цель: сплочение детского коллектива; формирование умения слушать и понимать друг друга.
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное развитие
|
Наблюдение за погодой.
П/и «Кот и мыши» - побуждать бегать в разных направлениях, действовать по сигналу.
Д/и «Назови ласково» - побуждать образовывать сущ. с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
П/ игра «Прыжки через ров» - совершенствовать выполнение детьми прыжков на двух ногах через несколько линий подряд.
| |
Скачать 48.68 Kb.