|
|
Практическая № 3. Пути повышения качества образования
Итоговое практическое задание по теме
«Пути повышения качества образования»:
1.
Формулировка частых запросов от участников образовательных отношений
|
Причины, по которым возникают запросы или тренды в образовании,
которые повлияли на запрос
|
Ответ на запрос (действия управленческой команды)
|
Родители:
запрос на построение индивидуальных образовательных маршрутов (программ) для детей с разными образовательными потребностями. Использование дистанционных технологий, модернизация образовательных практик
|
Запрос характерен для процессов цифровой трансформации школы, экономики, мира.
|
Наличие на всех ступенях обучения групп учащихся, ориентированных на обучение, учащихся «групп риска», при работе с которыми необходимо использование всех технологий развивающего обучения, направленных на их личностный рост.
|
Обучающиеся: ресурсное обеспечение; компетенция педагогов
|
Запрос характерен для процессов цифровой трансформации школы, экономики, мира
|
Обеспечение всех обучающихся необходимой техникой, бесплатный доступ к ресурсам и изменение образовательного процесса, подстраивающегося под учащихся
|
Педагоги:
повышение квалификации
|
Запрос характерен для процессов цифровой трансформации школы, экономики, мира.
|
Использование учителем современных технологий, средств обучения позволят привить интерес к учебе и достичь более высоких образовательных результатов.
|
2.
Имиджевый риск для образовательной организации
|
Аргумент
|
Возможные последствия
|
Снижение авторитета ОУ
|
Родители выбирают ОУ с высоким качеством образования
|
Не сформированность гибких навыков, отвечающих за успешное участие в рабочем процессе
|
Отсутствие цифровых компетенций у педагогического состава ОУ
|
Не все педагоги готовы к переходу к новой системе обучения и как следствие – нежелание овладевать цифровыми компетенциями
|
Определенная группа педагогов продолжит работать в традиционной форме урока
|
Неспособность выпускников ОУ адаптироваться в современном мире, действовать в изменившихся условиях
|
ОУ не сформировало необходимые компетенции, не создала образовательную среду, отвечающую вызовам современного мира, запросам общества и участников УВП
|
Для ОУ: падение престижа, низкий уровень эффективности образовательной деятельности.
Для выпускников: проигрыш в конкурентной борьбе при выборе ВУЗа. В дальнейшем – при трудоустройстве.
|
3. Добавьте выводы, пояснения, комментарии, дополнительные сведения.
Повышение качества образования — одна из основных задач, декларируемых Концепцией модернизации российского образования.
Качество образования, которое включает в себя обучение и воспитание школьников, представляет собой систему показателей знаний, умений и навыков, а также норм ценностно-эмоционального отношения к миру и друг другу. Такой подход ориентирует на оценку деятельности школы по конечным результатам, среди которых следует выделить основные показатели эффективности деятельности школы:
- уровень обученности учащихся;
- готовность их к продолжению образования;
- уровень воспитанности учащихся;
- состояние здоровья детей;
- уровень социальной адаптации выпускников к жизни в обществе;
- уровень выполнения стандартов образования. |
|
|
Скачать 17.28 Kb.