электив курсы. Рабочая программа элективного курса биомедицина 1011 класс 20222023 уч год Пояснительная записка
 Скачать 26.61 Kb.
|
|
Элективные курсы – это обязательные курсы по выбору учащихся, краткосрочные; бывают предпрофильные -для обучающихся основной школы, профильные- для обучающихся старшей школы. Элективные курсы позволяют строить индивидуальные образовательные программы, так как в наибольшей степени связаны с выбором обучающегося в зависимости от его интересов, способностей и последующих жизненных планов. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «БИОМЕДИЦИНА» 10-11 КЛАСС 2022-2023 уч. год 1.Пояснительная записка. . Разработана в соответствии с ФГОС Перечень нормативных документов, используемых для составления рабочей программы: Рабочая программа элективного курса составлена на основе: 1.Фундаментального ядра содержания общего образования и в соответствии с Государственным стандартом общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897); 2.Федерального Закона «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 года, №273; 3.Требования к результатам основного общего образования, представленные в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения. 4.Постановления Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 №189; 5.Приказа Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования». 6.Учебного плана МАОУ «Хатасская СОШ имени П.Н. и Н.Е. Самсоновых ГО «город Якутск» на 2022-2023 уч. год; 7.Устава образовательного учреждения МАОУ «Хатасская СОШ имени П.Н. и Н.Е. Самсоновых ГО «город Якутск». 8.Методических рекомендаций «Организация системы дистанционного образования в общеобразовательных организациях Республики Саха (Якутия). Часть II» (приказ Министерства образования и науки Республики Саха (Якутия) № 01-03/166 от 02 апреля 2020 г.) Важная проблема подросткового периода – выбор профессии. Правильно выбранная профессия, способствует достижению наиболее высоких показателей в трудовой и общественной деятельности, дает возможность максимального проявления творчества, более полного осуществления всех жизненных планов, как одного человека, так и общества в целом. Профильному обучению учащихся в современном образовании уделяется большое внимание. Это не просто обучение подростка какой-либо профессии, это и профессиональное ориентирование учащегося по выбранному им профилю. Медицина - одна из главных составляющих жизни человека, которая отвечает, прежде всего, за его здоровье и долголетие. В подростковом возрасте интересы основной части ребят крайне неустойчивы. Они плохо ориентируются в мире профессий, не могут оценить свои способности и возможности, что само собой еще больше затрудняет выбор будущей профессии. Поэтому возникла необходимость в составлении коротких элективных курсов по различным профессиональным направлениям, в том числе и медицинской химии основанной на курсе органической химии. Задача курса как можно полнее и интереснее познакомить учащегося со спецификой выбранного вида деятельности. Помочь ученику оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы, помочь учащемуся проверить себя в выбранном виде деятельности, то есть получить ответ на вопрос: могу ли я и хочу ли я этим заниматься? Данная программа является элективным курсом по профессиональному самоопределению в области медицины и химии и рекомендована для учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ. Курс знакомит учащихся с химией в медицине. А также с основными понятиями и дисциплинами, изучаемыми в медицине; формирует знания и умения необходимые не только для медработников, но и для каждого человека; формирует правильное отношение к своему здоровью и потребность в здоровом образе жизни. Целью изучения элективного курса «Биомедицина» для 10-11 класса (профильный уровень), является развитие личности учащегося средствами предмета, а именно, овладение умениями самостоятельно проводить химические исследования (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование) и грамотно оформлять полученные результаты; анализировать и использовать информацию; пользоваться химической и медицинской терминологией и символикой; пользоваться учебно-лабораторным комплексом. Развитие интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения химии, проведения экспериментальных исследований, решения химических задач, моделирования объектов и процессов; воспитание - соблюдения этических норм при проведении химических исследований; использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, собственному здоровью; выработки навыков проектно-исследовательской; В соответствии с этой целью ставятся задачи: 1) обучения: создать условия для формирования у обучающихся предметной и учебно-исследовательской - компетентностей: продолжить формирование у школьников предметных умений: умения проводить -биологические эксперименты и вести самонаблюдения, пользоваться учебно-лабораторным комплексом медицинского класса, продолжить развивать у обучающихся общеучебные умения: умение конструировать -проблемные вопросы и отвечать на них, кратко записывать основные мысли выступающего, составлять схемы по устному рассказу, через систему разнообразных заданий; 2) развития: создать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, - мотивационной и волевой сфер: развивать моторную память, мышление (умение устанавливать причинно-следственные связи, выдвигать гипотезы и делать выводы), способность осознавать познавательный процесс, побуждать жажду знаний, развивать стремление достигать поставленную цель через учебный материал уроков; 3) воспитания: способствовать воспитанию совершенствующихся социально-успешных личностей с положительной «Я-концепцией», формированию у школьников валеологической и коммуникативной компетентностей: особое внимание уделить экологическому воспитанию в органичной связи с нравственным воспитанием, формирование активной гражданской позиции по отношению к сохранению окружающего мира и рациональному использованию природных ресурсов. Сроки реализации программы: предпрофильная подготовка учащихся 10 классов, 1 год Место проведения: НУЛ «Агрокуб» 2. Основные принципы отбора и структурирования материала: Содержание программы курса разработано на основе анализа профессиограмм среднего и старшего медицинского персонала, с учетом возраста школьников, имеющихся у них знаний по школьным дисциплинам, их умением использовать дополнительные источники знаний, а также с учетом их психофизиологических особенностей. Программа курса включает круг вопросов, показывающих проблемы и задачи медицины в человеческом обществе, знакомит со структурой здравоохранения, формами традиционной и нетрадиционной медицины, включает лабораторные работы, самонаблюдения, упражнения, полезные советы, основы первой медицинской помощи при бытовых травмах. В процессе освоения программы курса учащиеся знакомятся с разнообразными учебными заведениями, в которых можно получить медицинское образование. Также предусматривается выполнение практических работ, которые позволяют углубить и расширить знания учащихся в области общей и возрастной физиологии, психологии, гигиены. Успешному решению задач курса будет способствовать организация встреч с медицинскими работниками, студентами и выпускниками школы из профильных медицинских вузов. Особенностью курса является то, что он требует активной творческой работы учащихся: обсуждение проблем, работа над проектами, написание докладов и рефератов. Методы обучения: методы поискового и исследовательского характера, стимулирующие познавательную активность учащихся; лабораторно-практические работы, графические работы, развивающие творческую инициативу учащихся; интерактивные методы (эвристические методы, учебный диалог, метод проблемных задач); самостоятельная работа учащихся с различными источниками информации, обеспечивают информационно-коммуникационную компетентность; метод проектов. Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальные, групповые, коллективные. Формы учебных занятий: Преподавание факультативного курса предусматривает внедрение современных педагогических технологий, содействующих эффективному развитию творческого потенциала учащихся. Старшая школа ориентирована в большей степени на поступление в ВУЗ. В этой связи при изучении курса предусматривается лекционно-семинарская система занятий. На лекции предусматривается крупноблочное изложение материала, раскрытие основных ключевых позиций. Семинар предполагает творческое изучение программного материала. На этих занятиях происходит углубление, расширение и детализация материала. Подготовка к ним предусматривает организацию индивидуальной и групповой работы учащихся, поиск информации из дополнительной литературы и электронных источников, развитие умений самостоятельно добывать, анализировать, обобщать знания, делать выводы. Семинары могут проводиться в форме выступлений учащихся на основе докладов и рефератов, в виде диспутов, дискуссий, ролевых игр, круглых столов. При проведении практических занятий целесообразно использование ресурсов медицинского кабинета, а также сотрудничество с медицинским работником. На занятиях предполагается демонстрация слайдов, учебных видеофильмов, мультимедийного приложения, атласов, таблиц, что будет способствовать визуализации предоставляемой информации и успешному усвоению материала. Кроме классно-урочной системы предполагается проведение экскурсии в медицинскую лабораторию. Интерактивные лекции с последующими дискуссиями, семинары, лабораторные работы, защита творческих проектов и др. Предполагаемые результаты: Учащиеся должны знать: -основные медицинские специальности; -современные достижения медицины; -правила оказания первой помощи; -информацию о медицинских учреждениях города и округа и региона, требования к студентам медикам. Учащиеся должны уметь: -планировать и проводить самонаблюдение, лабораторный опыт, практическую работу, делать математическую обработку результатов исследования, формулировать выводы; -готовить рефераты, сообщения, работать над проектами, пользоваться дополнительными источниками информации. У учащихся должны быть сформированы следующие компетенции: 1. Учебно-познавательные: определять наиболее рациональную последовательность при выполнении практических работ; самостоятельно оценивать свою деятельность; уметь выделять причинно-следственные связи; творчески решать практические задачи. 2. Коммуникативные: вести диалог, выступать публично; участвовать в коллективной мыслительной деятельности; убеждать, доказывать, формулировать выводы. 3. Общекультурные: управлять своим поведением, настроением, своими потребностями и желаниями, сочетая их с интересами коллектива; соблюдать технику безопасности при выполнении практических работ. 4. Информационные: конспектировать прочитанное, осуществлять пометки, выписки, составлять тезисы; описывать полученные результаты, делать выводы; использовать ресурсы Интернет при составлении презентаций. Формы контроля Сообщения, выступления. Рефераты. Практические работы. Проектные работы. Решение ситуационных задач Тестовые задания Для стимуляции личностного роста можно использовать балльную систему мониторинга достижений, фиксируя результаты в приведенной ниже таблице.
В результате освоения программы курса учащиеся должны защитить проект или представить презентацию. При успешной защите учащиеся получают зачет. Характеристика ресурсов: Электронные таблицы, динамические пособия, учебные диски, видеофильмы, инструктивные карточки, электронные тесты, интерактивные задания, презентации, ресурсы Интернета, флэш- анимации. |