рабочая программа 2-4 классы. раб. прогр. английский 2-4 классы. Рабочая программа по английскому языку для 24 классов на 20192020 учебный год
 Скачать 40.84 Kb.
|
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 11»
Рабочая программа по английскому языку для 2-4 классов на 2019-2020 учебный год Планируемые результаты освоения учебного предмета. Обучающийся приобретёт следующие личностные характеристики: любовь к своему народу, своему краю и своей Родине; уважение и осознание ценностей семьи и общества; любознательность, активное и заинтересованное познание мира; владение основами умения учиться, способность к организации собственной деятельности; готовность самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и обществом; доброжелательность, умение слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение; следование правилам здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни. В процессе воспитания у обучающегося будут достигнуты определённые личностные результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык»: 1) будут сформированы основы российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества; гуманистические и демократические ценностные ориентации; 2) будет сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; 3) будет сформировано уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; 4) будут сформированы начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; 5) будут развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения; 6) будут развиты самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; 7) будут сформированы эстетические потребности, ценности и чувства; 8) будут развиты этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей; 9) будут развиты навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; 10) будут сформированы установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям. В процессе освоения основной образовательной программы начального общего образования будут достигнуты определённые метапредметные результаты. Обучающиеся: 1) овладеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; 2) сформируют умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; 3) сформируют умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; 4) освоят начальные формы познавательной и личностной рефлексии; 5) будут активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач; 6) будут использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; 7) овладеют навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; будут осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме; 8) будут готовы слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; 9) смогут определять общие цели и пути их достижения; смогут договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; 10) будут готовы конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества; 11) овладеют базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. В процессе освоения образовательной программы будут достигнуты предметные результаты: 1) приобретут начальные навыки общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоят правила речевого и неречевого поведения; 2) освоят начальные лингвистические представления, необходимые для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширяя таким образом лингвистический кругозор; 3) сформируют дружелюбное отношение и толерантность к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы. В процессе овладения английским языком у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности. В говорении обучающийся научится: вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог- расспрос, диалог-побуждение; кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж; рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т. п. (в пределах изученной тематики ); воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни; кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста; выражать отношение к прочитанному/услышанному. В аудировании обучающийся научится: • понимать на слух речь учителя по ведению урока; связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова; выказывания одноклассников; • понимать основную информацию услышанного (небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале, как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи); • извлекать конкретную информацию из услышанного; • вербально или невербально реагировать на услышанное; • понимать на слух разные типы текста (краткие диалоги, описания, рифмовки, песни); • использовать контекстуальную или языковую догадку; • не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста. В чтении обучающийся овладеет техникой чтения, т. е. научится читать: с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением; с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространённые предложения; основные коммуникативные типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные); небольшие тексты с разными стратегиями, обеспечивающими понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой информации. Он также научится: читать и понимать содержание текста на уровне значения и отвечать на вопросы по содержанию текста; определять значения незнакомых слов по знакомым словообразовательным элементам (приставки, суффиксы) и по известным составляющим элементам сложных слов, аналогии с родным языком, конверсии, контексту, иллюстративной наглядности; пользоваться справочными материалами (англо-русским словарём, лингвострановедческим справочником) с применением знаний алфавита и транскрипции; • читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов; • читать с соответствующим ритмико-интонационным оформлением простые распространённые предложения с однородными членами; • понимать внутреннюю организацию текста; • читать и понимать содержание текста на уровне смысла и соотносить события в тексте с личным опытом. В письме обучающийся научится: • правильно списывать; • выполнять лексико-грамматические упражнения; • делать подписи к рисункам; • отвечать письменно на вопросы; • писать открытки-поздравления с праздником и днём рождения; • писать личные письма в рамках изучаемой тематики с опорой на образец; • правильно оформлять конверт (с опорой на образец). Языковые средства и навыки пользования ими Графика, каллиграфия и орфография Обучающийся научится: распознавать слова, написанные разными шрифтами; отличать буквы от транскрипционных знаков; читать слова по транскрипции; пользоваться английским алфавитом; писать все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом); сравнивать и анализировать буквы/буквосочетания и соответствующие транскрипционные знаки; писать красиво (овладеет навыками английской каллиграфии); писать правильно (овладеет основными правилами орфографии); писать транскрипционные знаки; группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения; использовать словарь для уточнения написания слова. Фонетическая сторона речи Обучающийся научится: • различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка; • соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слов, отсутствие смягчения согласных перед гласными); • распознавать случаи использования связующего “r” и использовать их в речи; • соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе; • понимать и использовать логическое ударение во фразе, предложении; • соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах; • правильно произносить предложения с однородными членами (соблюдая интонацию перечисления); • различать коммуникативный тип предложения по его интонации; • правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико- интонационных особенностей – повествовательное (утвердительное и отрицательное), вопросительное (общий и специальный вопросы), побудительное и восклицательное предложения. Лексическая сторона речи Обучающийся научится: • понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в пределах тематики начальной школы; • использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей; • распознавать по определённым признакам части речи; • использовать правила словообразования; • догадываться о значении незнакомых слов, используя различные виды догадки (по аналогии с родным языком, словообразовательным элементам и т. д.). Грамматическая сторона речи Обучающийся научится: понимать и употреблять в речи изученные существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклем, прилагательные в положительной, степени, количественные(до 20) числительные; личные, притяжательные и вопросительные местоимения, глагол have (got), глагол-связку to be, наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений; • употреблять основные коммуникативные типы предложений, побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах; • понимать и использовать неопределённый, определённый и нулевой артикли; • понимать и использовать в речи указательные (this, that, these, those); • понимать и использовать в речи множественное число существительных, образованных по правилам и не по правилам; • понимать и использовать в речи сложносочинённые предложения с союзами and и but. Использовать приобретённые знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для: социальной адаптации; осознания места и роли родного и изучаемого языков в полиязычном мире; приобщения к ценностям мировой культуры; ознакомления представителей других стран с культурой своего народа. Содержание учебного предмета 2 класс Знакомство Давайте приступим! Мои буквы! Буквосочетания! Заглавные и строчные! В результате изучения темы обучающийся должен уметь: отличать буквы от транскрипционных значков. знать: типичные фразы английского речевого этикета и лексические единицы по теме . Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Семья. Здравствуй(те)! Моя семья! Цвета. В результате изучения темы обучающийся должен знать:членов семьи. уметь: рассказывать о своей семье, вести диалог-расспрос. Дом. Мой дом! Где Чаклз? В ванной комнате! Спальная комната. Сады в Великобритании и России. Городская мышка и деревенская мышка. Теперь я знаю! В результате изучения темы обучающийся должен знать: названия комнат, предметы мебели. уметь: вести диалог-расспрос, рассказывать о своем доме, воспринимать на слух и понимать как основную информацию, так и детали. День рождения. Мой день рождения! Вкусный шоколад! Моя любимая еда! Популярная еда в Великобритании и России. Городская мышка и деревенская мышка. Теперь я знаю! В результате изучения темы обучающийся должен знать:названия продуктов. уметь: рассказать о своей любимой еде. Животные. Мои животные! Я умею прыгать! В цирке! Что я умею делать Домашние животные в Великобритании и России. Городская мышка и деревенская мышка. Теперь я знаю! В результате изучения темы обучающийся должен знать: названия животных, глаголы движения. уметь: рассказать о том, что могут делать животные. Игрушки. Мои игрушки! У неё голубые глаза! Замечательный медвежонок! Моя любимая игрушка. Любимые игрушки детей Британии и России Городская мышка и деревенская мышка. Теперь я знаю! В результате изучения темы обучающийся должен знать: названия игрушек, хобби. уметь: вести диалог-расспрос, рассказывать о своей любимой игрушке. Каникулы. Мои каникулы! Ветрено! Волшебный остров! Мои летние каникулы. Места отдыха в Великобритании и России. Городская мышка и деревенская мышка. Теперь я знаю! В результате изучения темы обучающийся должен знать: времена года, простое настоящее время. уметь: написать рассказ о себе с опорой на образец, использовать в речи простое настоящее время. Содержание учебного предмета 3 класс. Вводный модуль Добро пожаловать! В результате изучения темы обучающийся должен уметь: Уметь здороваться и называть свое имя. Уметь строить монолог по темам: «Одежда», «Дом», «Еда», «Каникулы». Уметь считать от 1 до 10. знать: типичные фразы английского речевого этикета. Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Школьные дни Снова школа! Школьные предметы. Игрушечный солдатик. Школы Великобритании и России. Тест № 1. В результате изучения темы обучающийся должен Знать: школьные принадлежности. уметь: вести и поддерживать диалоги, учиться употреблять краткую форму глагола “to be”. Семейные мгновения Новый член семьи! Счастливая семья! Игрушечный солдатик. Семьи рядом и далеко. Я люблю английский. Тест № 2. В результате изучения темы обучающийся должен знать: слова по теме «Семья». уметь: называть и представлять членов семьи, читать слог с гласной а, вести беседу о членах семьи, описывать предметы и называть их, задавать вопросы о предметах и отвечать на них. Все, что я люблю Он любит желе. В коробке для ланча! Игрушечный солдатик. Давайте перекусим! Я люблю английский В результате изучения темы обучающийся должен знать: названия продуктов. уметь: рассказать о своей любимой еде. Заходите, поиграем Игрушки для маленькой Бетси! В моей комнате! Игрушечный солдатик. Супермаркеты Теско. Я люблю английский. Тест № 4 В результате изучения темы обучающийся должен знать: лексические единицы по заданной теме «названия игрушек», строить монолог и диалог по теме «Игрушки». уметь: называть игрушки и говорить, кому они принадлежат, употреблять неопределенный артикль a/an; познакомить с указательными местоимениями this/that; уметь читать букву “o” в открытом и закрытом слогах Пушистые друзья Коровы забавны. Умные животные! Игрушечный солдатик. Животные Австралии. Я люблю английский. Тест № 5. В результате изучения темы обучающийся должен знать: названия частей тела, существительные, образующие форму множественного числа не по правилам, числительные от 30 до 50 уметь: уметь употреблять структуры “have got” в утвердительной, вопросительной, отрицательной формах и кратких ответах; уметь читать букву “y” в открытом и закрытом слогах уметь описывать животных Дом, милый дом Бабушка! Дедушка! Мой дом. Игрушечный солдатик. Британские дома. Дома-музеи России. Я люблю английский. Тест № 6 В результате изучения темы обучающийся должен знать: названия комнат в доме, уметь задавать вопросы о местонахождении лиц в доме и говорить, кто в каком месте находится уметь: употреблять предлоги места; уметь читать букву “u” в открытом и закрытом слогах, образовывать множественное число существительных, заканчивающихся на -ss, -x, -f, -sh, -y (после согласных); уметь употреблять утвердительную форму структуры there is/there are; уметь говорить о вещах в доме и их местонахождении. Выходной день Мы замечательно проводим время! В парке! Игрушечный солдатик. На старт, внимание, марш! Я люблю английский. Тест № 7 В результате изучения темы обучающийся должен знать: тему «Животные» (что они умеют делать); подбирать рифму к словам уметь: говорить о действиях, происходящих в данный момент (Present Continuous), читать буквосочетание “ng” и различать произношение звуков /ŋ/ и /n/ День за днем День забав! По воскресеньям! Игрушечный солдатик. Я люблю английский. Тест № 8 В результате изучения темы обучающийся должен знать: понятие разницы во времени в разных частях мира, лексику по теме уметь: рассказывать о распорядке дня (Present Simple), употреблять 3 лицо единственного числа в Present Simple; уметь читать букву “с” в различных положениях и буквосочетаниях, называть время, спрашивать и отвечать, который час. Содержание учебного предмета 4 класс. Вводный модуль «Снова вместе!» Знакомство. Приветствие, прощание. Учащиеся вспоминают главных героев учебника и повторяют языковой материал УМК «Английский в фокусе-3». Модуль 1 «Семья и друзья!» Одна большая счастливая семья. Мой лучший друг. Златовласка и три медведя. Англоязычные страны мира. Теперь я знаю! Артур и Раскал. Научить учащихся описывать внешность и характер, рассказывать о действиях, которые происходят в данный момент. Модуль 2 «Рабочий день!» Ветеринарная клиника. Работай и играй! Профессии. Златовласка и три медведя. Один день моей жизни. Теперь я знаю! Артур и Раскал. Научить говорить о профессиях, называть различные учреждения и их местонахождение, беседовать о занятиях в свободное время, называть время. Модуль 3 «Вкусные угощения!» Пиратский фруктовый салат. Приготовь еду из этого! На полке. Златовласка и три медведя. Что к пудингу? Теперь я знаю! Артур и Раскал. Научить вести беседу за столом и диалог в магазине, расспрашивать о ценах. Модуль 4 «В зоопарке!» Забавные животные. Дикие животные. Правила в зоопарке. Вкусы животных. Златовласка и три медведя. Прогулка в дикой природе. Теперь я знаю! Артур и Раскал. Научить сравнивать животных и описывать их действия. Модуль 5 «Где ты был вчера?» Чайная вечеринка. Все наши вчера. Какой случай? Златовласка и три медведя. Поздравления с днем рождения. Теперь я знаю! Артур и Раскал. Научить беседовать о днях рождения, описывать свои чувства, рассказывать о том, где они были. Модуль 6 «Расскажи историю!» Заяц и черепаха. Однажды. Запомни год! Златовласка и три медведя. Истории детских рифмовок. Теперь я знаю! Артур и Раскал. Научить говорить о прошедших событиях, рассказывать истории. Модуль 7 «Самые лучшие дни!» Лучшее время. Волшебные моменты. Музыка и настроение. Златовласка и три медведя. Элтон Тауэрс. Теперь я знаю! Артур и Раскал. Научить учащихся описывать памятные события в их жизни. Модуль 8 «Места, которые стоит посетить!» Хорошие времена впереди! Привет, солнце! Страны и костюмы. Златовласка и три медведя. Флорида. Теперь я знаю! Артур и Раскал. Познакомить учащихся с названиями некоторых стран и научить рассказывать о планах на каникулы. В каждом модуле есть следующие разделы: Portfolio предлагает небольшое письменное задание, в котором учащиеся пишут о себе с помощью текста-опоры. Spotlight on the UK знакомит учащихся с культурой Великобритании. Этот раздел представлен небольшими текстами о некоторых сторонах жизни этой страны. Сказка «Златовласка и три медведя» знакомит учащихся с английским фольклором. Каждый модуль заканчивается разделом Now I know, в котором учащиеся имеют возможность проверить насколько успешно они усвоили изученный материал, а учитель определяет, что нужно повторить еще раз и проработать. Все диалоги, песни, рифмовки, сказка записаны на дисках. Тематическое планирование 2 класс.
Тематическое планирование 3 класс.
Тематическое планирование 4 класс.
|