программа внеурочной деятельности по биологии. Программа ВД по биологии 5-6 класс. Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности За страницами учебника биологии
 Скачать 27.01 Kb.
|
|
Пояснительная записка Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «За страницами учебника биологии» для 5-6 классов составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО, наоснове требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего МАОУ «Боржигантайская средняя общеобразовательная школа Ведущая идея курса: в единстве с основным школьным курсом биологии кружок "За страницами учебника биологии" будет обеспечивать сознательное усвоение учащимися основных биологических понятий, фактов, методов биологической науки с опорой на внутри- и межпредметные связи и на этой основе формировать естественнонаучное мировоззрение и восприятие учащимися биологического образования как элемента общечеловеческой культуры. Цель программы: расширение и углубление знаний учащихся, полученных при изучении основного школьного курса биологии, развитие общекультурных компетентностей учащихся, формирование устойчивого интереса и мотивации к изучению биологической науки. Задачи: формирование в сознании учащихся понимания того, что биологическое образование является обязательным элементом культуры, необходимым каждому человеку; создание условий для углубления и расширения знаний по биологии, развития мышления, формирования интеллектуальных умений и опыта творческой учебно-познавательной деятельности; формирование у учащихся ценностного отношения к биологическим знаниям как к важнейшему компоненту естественнонаучной картины мира; развитие общекультурных компетентностей на основе внутри - и межпредметной интеграции биологии с другими учебными предметами естественнонаучного и гуманитарного циклов; Настоящая программа рассчитана на учащихся 5-6 класса и опирается на знания, которые учащиеся получили при изучении курса окружающего мира в 4 классе и биологии в 5 классе. Она может изучаться как дополнительно к изучаемому курсу биологии для всех учащихся, так и самостоятельно - факультативно для заинтересованных детей. Курс рассчитан на 34 часа, 1 час в неделю. Программа предполагает проведение лабораторных работ, что обеспечивает успешное применение технологий активного и развивающего обучения. Для реализации этих технологий используются методы обучения: наглядные, практические, частично – поисковые, исследовательские. При реализации данной программы будет задействовано оборудование центра «Точка роста». Форму контроля знаний и умений учащихся выбирает учитель по результатам выполнения учащимися необходимого минимума заданий по каждой теме программы. Структура и содержание кружка В соответствии с поставленными задачами структура факультативного курса "За страницами учебника биологии" включает 5 основных тем: Многообразие растений Особенности строения растений Процессы в жизни растения Времена года и растения Правда и вымысел о растениях. Каждая тема курса предполагает проведение демонстрационного и ученического экспериментов. Программа создаёт условия для организации учебно-исследовательской деятельности по биологии. Тематическое планирование
Содержание (1 час в неделю; всего 35 часа) Вводное занятие (1 час) Удивительный мир растений. Гиганты и пигмеи. Эксклюзивные экземпляры. Тема 1. Многообразие растений (4 часа). Разновидности растений по внешнему виду, месту произрастания, условиям существования, одноклеточные и многоклеточные растения, светолюбивые и теневыносливые, цветковые, культурные и дикорастущие. Флора. Растительность. Признаки царства растений. Роль растений в природе и жизни человека. Растения своей местности; охраняемые растения. Лабораторные работы. 1. Одноклеточные растения под микроскопом. 2. Рассматривание гербарных образцов растений разных отделов и классов. 3.Охраняемые растения. "Красная книга НАО, России". Экскурсия в природу «Многообразие растений своего города и территории, прилегающей к нему» Тема 2. Особенности строения растений (4 часа) Высшие и низшие растения. Вегетативные и генеративные органы растения. Особенности строения и их роль в жизни растения. Гомологичные органы. Видоизменения органов и их значение в жизни растений. Лабораторные работы. 4.Семенные и споровые растения (на примере ветки сосны с шишками и семенами, вайи папоротника с сорусами и спорами, кукушкина льна со спорами). 5. Строение семени двудольных и однодольных растений (на примере семени подсолнечника, пшеницы, яблони, др.) 6. Внешнее строение корней у проростков (гороха, фасоли, подсолнечника, пшеницы). 7. Зоны корня (роста, всасывания, проведения). 8. Внешнее строение листа. 9. Внутреннее строение листа. 10. Видоизменённые органы (корни, стебли, листья, цветки). Тема 3. Процессы в жизни растения (15 часов). Процессы жизнедеятельности в растительном организме. Газообмен. Транспирация. Растения и вода. Растения морей и пресных водоёмов. Особенности питания. Автотрофы и гетеротрофы. Рост и развитие растений. Растения - паразиты. Растения - хищники. Симбиоз в растительном мире Выделение. Рождение солнечного камня. "Слышат" ли растения? Движение у растений. Цветочные часы. Половое и бесполое размножение. Расселение растений. Лабораторные работы. 11.Наблюдение процессов дыхания и фотосинтеза. 12.Наблюдение процессов транспирации. 13.Наблюдение процессов передвижения органических и неорганических веществ по стеблю в листья и обратно. Тема 4. Времена года и растения (4 часа) Сезонные изменения в жизни растений. Фенологические наблюдения. Весенние первоцветы. Влияние абиотических факторов на растения. Осенние явления. Период покоя в жизни растений. Экскурсия в природу «Сезонные явления в природе» Тема 5. Правда и вымысел о растениях (5 часов) Легенды и предания о растениях. Живые барометры. Ядовитые растения. Меры безопасности и первая помощь при отравлениях. Почему их так назвали? Симметрия в мире растений. Растения в символах, гербах, флагах. Заключительное занятие (2 часа) КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Требования к учащимся. Учащиеся будут знать: особенности строения и жизнедеятельности растений значение растений в природе и жизни человека растения своей местности, их состояние, охраняемые растениями основные принципы построения простейшего эксперимента, правила оформления и представления исследовательской работы Учащиеся будут уметь: характеризовать растения и процессы их жизнедеятельности проводить элементарные опыты по изучению процессов жизнедеятельности растений пользоваться лабораторным оборудованием, находить необходимую информацию в литературных источниках, интернете; прогнозировать, сравнивать, анализировать, оценивать свою деятельность и делать соответствующие выводы Результатами данной программы будут: 1. Новые дополнительные знания по биологии; 2. Овладение новыми практическими навыками; 3. Умение работать самостоятельно и в группе; 4. Ориентация на выбор естественнонаучного образования в дальнейшем. Список рекомендуемой литературы 1. Большая иллюстрированная энциклопедия школьника.- М.: Махаон, 2000. 2. Верзилин Н.М. По следам Робинзона. - М.: Дрофа, 2003. 3. Денисова Г.А. Удивительный мир растений. - М., Просвещение, 1981.- 127 с., ил. 4. Симаков Ю.Г. Живые приборы.- М.: Знание, 1986. 5.Энциклопедический словарь юного биолога/ сост. М. Е. Аспиз. - М.: Педагогика, 1986. Энциклопедия для детей. Биология. Т. 5. - М.: Аванта +, 1995. Источники интернета: http://www.drevo-spas.ru/publications/tips/ispolzovanie-rasteniy.html/id/216 http://moi-sad.com/e-to-interesno/rasteniya-na-flagah-i-gerbah http://bio.1september.ru/article.php?ID=200800202 http://vivovoco.astronet.ru/VV/BOOKS/ZINGER/CHAPTER01/CHAPTER01.HTM http://www.esmadrid.com/ru/portal.do?TR=C&IDR=326 http://www.what-this.ru/nature/earth/seasonal_changes.php | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||