Дата 15.02.2017
|
Класс 5
|
Название предмета Информатика
|
Фамилия, имя, отчество учителя Рябова Н.В.
|
Тема урока
Разнообразие наглядных форм представления информации
|
№
|
Тип урока
Урок изучения нового материала
|
Цель урока
Оценить значимость наглядных форм представления информации в окружающей действительности
|
Задача образовательная
1) расширить представления учащихся о разнообразии наглядных форм представления информации;
2) изучить средства текстового редактора для составления схем.
|
Задача развивающая
Развивать умение преодолевать трудности в учении используя для этого проблемные ситуации, наблюдения в окружающей
действительности, настойчивости при решении задач. Развитие логического и интуитивного мышления. Развитие познавательного интереса к предмету через решения информационных задач.
|
Задача воспитательная
Воспитание культуры поведения, аккуратности, ответственного отношения к порученному делу
|
Планируемые результаты
|
Личностные
|
Формирование активности при решении задач, умений ясно и точно излагать свои мысли. Обеспечение значимости решения учебных задач, связывая их с реальными жизненными целями
|
Метапредметные
|
|
| |
Формирование умений осуществлять отбор и структурирование необходимой информации, моделировать содержание изучаемого материала
|
| |
Формирование умений слышать, слушать и понимать одноклассников, умение вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками
|
| |
Формирование умений строить логические рассуждения, умозаключения. Оценка своих результатов и результатов одноклассников
|
Предметные
|
Умение представлять информацию в наглядной форме
|
Средства обучения
Компьютер, проектор, мультимедийная презентация, раздаточный материал для учащихся
|
УМК Учебно-методический комплект по информатике для основной школы JI. JI. Босовой, А. Ю. Босовой:
Информатика. Учебник для 5 класса / Л.Л. Босова.:М:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
сайт методической поддержки УМК http://metodist.lbz.ru
|
Технология проведения
|
Деятельность учеников
|
Деятельность учителя
|
Задания для учащихся, выполнения которых приведет к достижению запланированных результатов
|
Планируемые результаты
|
Предметные
|
УУД
|
Организационный момент (2 мин)
|
Включаются в деловой ритм урока.
|
Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию
|
|
|
Коммуникативные:__Планирование_учебного_сотрудничества_с_учителем_и_сверстниками_Познавательные'>Коммуникативные:
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
|
Формулирование темы урока, постановка цели
(6 мин)
|
Отвечают на вопросы. (Актуализация знаний и способов дейсвий).
|
Корректировка ответов учащихся. Формулирование наводящих вопросов ученикам.
|
Вопросы на слайдах №1-3
|
Знание различных форм представления информации
|
Коммуникативные:
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Познавательные:
Самостоятельное выделение – формулирование поставленной цели
Регулятивные:
Целеполагание
|
Изучение нового материала
(5 мин)
|
Учащиеся составляют конспект по прослушанной лекции.
Взаимопроверка паре
|
Определение основных понятий (видеолекция слайд №6-7)
|
Записать наглядные формы представления информации
|
Умение выделять главное и составлять конспект
|
Коммуникативные:
Постановка вопросов, инициативное сотрудничество.
Познавательные:
Построение логической цепи рассуждений; выдвижение гипотез и их обоснование.
Регулятивные:
Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий
|
Отработка умений работать с наглядной информацией (5 мин)
|
Решают задачи на слайдах и сверяют ответы в паре
|
Устанавливает осознанность восприятия, первичное обобщение, побуждает к высказыванию.
|
Задачи №8 -10 на слайдах:
|
Формирование умений решать задачи по схемам м диаграммам
|
Личностные:__Формирование_активности_при_решении_задач,_умений_ясно_и_точно_излагать_свои_мысли._Познавательные'>Личностные:__Формирование_активности_при_решении_задач,_умений_ясно_и_точно_излагать_свои_мысли._Регулятивные'>Личностные:
Формирование активности при решении задач, умений ясно и точно излагать свои мысли.
Регулятивные:
Контроль, оценка партнера в парах коррекция.
Познавательные:
Умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения заданий,
|
Закрепление нового материала
(10 мин)
(практическая работа в группах по карточкам)
- подготовительный этап
- работа в группах
|
Разделяются на 3 группы по 4 человека
Выполняют задания по карточкам, определяя наиболее удобную форму представления информации.
|
Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество одноклассников.
Оценивает учащихся
|
|
Формирование умений представлять информацию в наглядной форме (диаграммы, схемы, таблицы и т.д.)
|
Личностные:
Формирование активности при решении задач, умений ясно и точно излагать свои мысли.
Познавательные:
Умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения заданий, умение осознанно и произвольно строить высказывания.
Коммуникативные:
Управление поведение партнера, умение работать в группе; оценка действий обучающихся в группе.
Регулятивные:
Контроль, оценка партнера в группе, коррекция.
|
Обобщение и повторение по темам «Работа с текстовым редактором. Устройство компьютера» Практическая работа за компьютерами»
(10 мин)
|
Выполняют задания на компьютерах с использованием инструкции к практической работе
|
Корректирует работу учащихся.
Оценивает работу учащихся
|
Создание схемы устройства компьютера средствами программы MS Word
|
Формирование умений использовать средства программы MS Word для представления информации в наглядной форме
|
Личностные:
Обеспечение значимости решения учебных задач, связывая их с реальными жизненными целями
Познавательные:
Умение выбирать наиболее эффективных способов решения заданий, моделировать содержание изучаемого материала
Коммуникативные:
Умение контролировать свои действия.
Регулятивные:
Контроль и коррекция своих действий
|
Подведение итогов
(Рефлексия)
(2 мин)
|
Оценка деятельности учащихся (заполнение карточек с самооценкой на каждом этапе урока)
|
Корректировка оценки учащихся
|
|
|
Коммуникативные:
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
Познавательная:
рефлексия
|
Скачать 25.51 Kb.