урок. лит6. Разработка урока литературы по программе В. Я. Коровиной 6 класс. Тема урока Легенда. Легенда об Арионе одна из знаменитых легенд греческой мифологии. Содержание
 Скачать 27.82 Kb.
|
|
Разработка урока литературы по программе В. Я. Коровиной – 6 класс. Тема урока: Легенда. Легенда об Арионе - одна из знаменитых легенд греческой мифологии. Содержание . Вступительное слово учителя. Сегодня мы познакомимся с новыми понятиями, произведениями, но нам необходимы уже полученные знания. Поэтому, я надеюсь на вашу помощь и поддержку. Что в названии темы вам знакомо? Поговорим об этом. Проверка домашнего задания. Верно ли утверждение? Задание: Выберите верные утверждения: (П)
Вывод: что мы знаем о мифах? Ключ: верные ответы-1-а,3-г, 4-д, 5-е, 6-е, 11-л, 13-н. Соберите слово из полученных ответов 11, 5, 3, 6, 13,4, 1. (легенда) 2.Новый материал. А) Сообщение темы урока. Легенда. Знакомо ли вам это слово, это понятие? Легенда об Арионе – одна из знаменитых легенд греческой мифологии. Попробуйте сформулировать проблему урока. Какая задача перед нами сегодня стоит? Что необходимо сделать, чтобы решить эту задачу?(версии). Ответ на эти вопросы мы и будем искать.( Рег.) Б) Слово учителя. Все мы часто слышим: "Это событие станет легендой! Да он просто легендарен! О ней легенды ходят!" На экраны вышел художественный фильм "Легенда № 17", посвященный одному из самых ярких хоккеистов планеты всех времен Валерию Харламову. А что такое легенда на самом деле? Какое бы определение вы дали, исходя из этих высказываний? Что вы думаете по этому поводу? (мозговой штурм). Работа в парах (К) – запись в тетради ассоциаций. Учащиеся от каждой парты зачитывают свои варианты ответов. Примерное определение учитель записывает на доске. Верите ли вы, что - легенда, как и миф, появилась в далекой древности? - в легендах рассказывается о реальных людях и подлинных исторических событиях? - легенды, как и мифы, не имеют автора? Проверим нашу версию. В) Работа с учебником стр. 185.(П) -Легенда, как и миф, появилась в глубокой древности. Рассказы о наиболее важных исторических событиях и выдающихся свершениях люди передавали из уст в уста, из поколения в поколение. Эти рассказы со временем обрастали дополнительными подробностями, которые нередко приобретали фантастический характер. Так рождались легенды. Легенда известна как древний жанр устного народного творчества. В ней – «элементы чудесного, фантастического, но воспринимаемого как достоверное, происходящее на границе исторического и мифологического времени или в историческое время» (Мифы народов мира – т.2) Легенда (в переводе с латинского языка - то, что должно быть прочитано) – это произведение, созданное на основе устного предания, в котором рассказ о реальных людях и подлинных событиях сочетается с элементами фантастики (Записываем в тетради). Какое слово в определении вам незнакомо? Где мы можем найти его значение?(Р) Г) Давайте обратимся к толковому словарюи посмотрим, что же такое «предание». В словаре С.И.Ожигова: «Предание – это переходящий от поколения к поколению рассказ о былом, легенда». В.И.Даль даёт такое определение этому слову: «Преданье – рассказ, повествование, память о событии, перешедшая устно от предков к потомкам». Предание может содержать сведения об исторических лицах и реальных событиях. -Как вы думаете, какие события в первую очередь должны запечатлеться в народной памяти? Ученики ответят, что запоминаются, как правило, необычные, поражающие воображение события. 3. Знакомство с легендой об Арионе. (беседа, комментированное чтение). -Сегодня мы на уроке познакомимся с одной из знаменитых легенд греческой мифологии - легендой об Арионе. В легендах Древней Греции особое место занимает тема искусства. Вспомним покровителя искусства бога Аполлона. Когда он в сопровождении муз появляется на Олимпе, и раздаются звуки его кифары и пение муз, замолкает всё, мир и тишина воцаряются на Олимпе. Когда же Аполлон весело ударяет по золотым струнам, светлый, сияющий хоровод движется в пиршественном зале богов. Вспомним миф об Орфее, великом певце, сыне музы Каллиопы. Своим искусством Орфей зачаровывал не только людей, но и зверей, и деревья, и реки, и самих богов. Орфей участвовал в походе аргонавтов, своей музыкой смиряя волны, помогая гребцам и прекращая споры между воинами. Легенда об Арионе записана древнегреческим историком Геродотом, который в своих научных трудах часто пользовался сведениями из мифов и легенд. Несравненный кефаред (тот, кто играет на кифаре, разновидности лиры) Арион – исторически реальное лицо, он, как и правитель Коринфа, тиран (единоличный правитель) Периандр, жил в 7 веке до нашей эры. Сохранился даже фрагмент одного из произведений Ариона – «Гимна к Посейдону». Почему Арион стал героем легенды? (ответы детей) Задание «Составь рассказ, используя данную концовку». - Подумай, а потом расскажи о том, что было в начале и почему всё закончилось именно так: На Тенаре есть небольшая медная статуя – жертвенный дар Ариона – изображающий человека на дельфине. Создание сюжета.
Чтение легенды учителем с остановками. Какое диво могло приключиться в жизни Периандра? Что это за диво? Почему диво величайшее? 1 СТОП. от слов «А корабельщики задумали злое дело…» Какой вопрос возникает? Что задумали корабельщики? Почему автор их дело называет «злым»? Как поведет себя в сложившейся ситуации Арион? 2 СТОП до слов «В таком отчаянном положении…» Какой выбор сделает Арион? Зачем Арион решил перед смертью пропеть торжественную песнь? Почему просит корабельщиков «позволить ему спеть в полном наряде певца»? 3 СТОП до слов «Затем он…» Как, по-вашему, будут дальше развиваться события? Как поведут себя корабельщики? 4 СТОП до слов «Между тем корабельщики отплыли в Коринф». Что было дальше? Как бы вы закончили это произведение? (Работа в группах) Зачитать варианты продолжений. Чтение текста учителем До конца. 4. Размышляем о прочитанном. Жизненные испытания Ариона и … его чудесное спасение. Беседа по вопросам. Когда и где произошли легендарные события? Почему Арион оказался именно на этом корабле? Как изображены мореходы? Почему они пытались убить Ариона? Каким показан Периандр? Что вас особенно привлекает в образе Ариона? Что главное мы узнаём из легенды? 5. Подведение итогов. Что такое легенда? Можно ли назвать это произведение легендой? Задача: Необходимо убедить наших гостей в том, что произведение…. Найдите не менее 3-х аргументов, доказывающих вашу правоту. Клише: Уважаемые_________________. Постараюсь убедить Вас в том, что_____________________________________________ Во-первых, __________________________________________________________________ Во- вторых, _______________________________________________________________ В- третьих, ________________________________________________________________ 6. Рефлексия. Самостоятельная работа с самопроверкой Тестирование. Легенда (в переводе с ____________________языка - то, что должно быть _____________) – это произведение, созданное на основе____________________________, в котором рассказ о ____________________________ и подлинных _____________________ сочетается с элементами _______________________________. Легенда, как и миф, появилась_________________________________ Легенды, как и _____________, __________________автора. Легенду об Арионе записал _______________________________. Регулятивные (умение определять успешность выполнения своего задания) Рефлексия учебной деятельности на уроке. Пришла пора оценить свой труд на уроке. -Кто считает, что сегодня весь урок работал отлично? - Кто считает, что ему немножко не хватило активности, смелости? - В чём вы испытывали затруднения? Регулятивные Д/з. Подготовьте пересказ легенды от имени дельфина, спасшего Ариона. Найдите общность и различие мифа и легенды. |