самоанализ. Самоанализ воспитательной работы классного руководителя за учебн. Самоанализ воспитательной деятельности классного руководителя за 202122 учебный год Ф. И. О. классного руководителя
 Скачать 35.48 Kb.
|
|
Самоанализ воспитательной деятельности классного руководителя за 2021/22 учебный год Ф. И. О. классного руководителя: Гранкина М.С. Класс: 6 В 6 классе на начало учебного года было 6 человек. На конец года 7 с октября в класс пришла Шкуропатова Полина. 1. Анализ воспитательного процесса в классе в прошедшем году. В начале прошедшего учебного года ставились следующие воспитательные задачи: ЦЕЛЬ: воспитание активного, инициативного человека, способного к постоянному самосовершенствованию. Продолжение формирование коллектива, с условиями для разностороннего развития личности. ЗАДАЧИ: – реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе; – реализовывать потенциал классного руководства в воспитании обучающихся, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы; – вовлекать обучающихся в кружки и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности; – использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с обучающимися; – инициировать и поддерживать ученическое самоуправление как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ; – поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций; – организовывать для обучающихся экскурсии (в т.ч. виртуальные) и реализовывать их воспитательный потенциал; – организовывать профориентационную работу с обучающимися; – организовать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал; – развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности; – организовать работу с семьями обучающихся, их родителями (законными представителями), направленную на совместное решение проблем личностного развития детей. Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. За год было проведено 34 тематических классных часа по плану классного руководителя. Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка. Большое внимание уделялось патриотическому воспитанию. Некоторые из проведенных классных часов: ü 09.12 День героев Отечества целью которогоявлялось: Расширение знаний учащихся о героических страницах истории Отечества. Воспитание патриотизма, гражданственности, чувства гордости и уважения к людям, чьё служение Отечеству – пример мужества и доблести. ü 2.12 «День Неизвестного Солдата» цель: расширить представления учащихся о героизме советского народа; раскрыть величие победы, пробудить чувство гордости за свой народ и свою армию, воспитать готовность продолжать героические дела своих отцов и дедов; уважительное отношение к старшему поколению. ü 2.05 Классный час посвященный подготовке 9 мая : создание тематического лэпбука. ü 19.05 День государственного флага РФ цель классного часа: формирование чувства патриотизма и гражданственности через осознание значения государственных символов России. ü 30.09 Всероссийский урок «Экология и энергосбережение» цель: рассмотреть возможные варианты энергосбережения в школе и дома;мотивировать школьников на энергосберегающий образ жизни. ü В течении месяца ноябрь, апрель. Урок финансовой грамотности ü 17.03 «Воссоединение Крыма с Россией» цель:Воспитание достойных граждан, патриотов своей Родины; воспитание любви к своему Отечеству, осмысление своей истории, проявление уважения к истории предков, формирование знаний о своем Отечестве, складывание эмоционально окрашенного внутреннего образа. ü 4.11 День народного единства цель: раскрыть содержание понятий «Дружба», «единение», «гражданская солидарность», «благотворительность», «терпимость»; формировать гражданскую позицию, воспитывать интернационализм, межэтническое и межкультурное взаимопонимание.(модуль самоуправления) ü В течении учебного года посещение уроков русского языка , математики, технологии. ü Контроль сохранности учебников, выполнения домашнего задания, посещаемости, чистоты кабинета. ü 17.02 Классный час ко Дню Защитника Отечества ü 10.03 Классный час к Международному женскому Дню ü 29.05 экскурсия в весенний лес приуроченная к празднованию Дня защиты детей ü 7.04 Классный час «ЗОЖ» проведен в рамках недели антинаркотического воспитания Состав родительского комитета: Мякинькова Е.М., Костина Т.А.,Салахова И.А. Родительское собрание от 15.09.2021 Кроме того, проводились беседы по правилам дорожного движения и безопасности жизнедеятельности детей. 2. Какие воспитательные события, дела и мероприятия вызывали затруднения при их реализации? Почему? Организация классного медийного пространства: планировали ежемесячно выпускать классную информационную газету «Герои нашего времени». Причина: слабые навыки работы в текстовых редакторах и редакторах изображений; не всегда была возможность распечатывать материалы. 2. Анализ развития учащихся. Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. У детей сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Произошло изменение круга наиболее значимых людей. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований. Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего года. В начале года отмечались вспышки агрессии среди учащихся, непонимание. Затем дети стали более терпимы друг кругу, начали помогать и общаться всем классом. К концу года в классе наладились дружеские отношения среди всех учеников. Таким образом, на конец учебного года в классном коллективе не наблюдалось агрессии, неприязни и отторжения. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за прошедший год значительно повысился. 3. Выводы: На 2022-2023 учебный год намечены следующие цели и задачи: Воспитание и развитие активной и свободной личности, умеющей самостоятельно действовать с учетом индивидуальных способностей и собственных интересов, готовой к творческой деятельности. Цель: создавать комфортную обстановку, благоприятные условия для успешного развития индивидуальности каждого ученика с учетом имеющегося жизненного опыта субъекта, а также для физического развития учащихся. Задачи: организовать внеурочную деятельность, внеклассные мероприятия с учетом развития самостоятельных возможностей учащихся на данном этапе; продолжить формирование качеств каждого ученика в зависимости от личностных особенностей ребенка, его интересов, склонностей, состояния здоровья, возрастных особенностей характера и психики человека. способствовать формированию сплоченного классного коллектива учащихся через развитие коммуникативных способностей учеников, через организацию работы по единению и сотрудничеству классного руководителя, коллектива работающих учителей, учащихся и родителей для достижения поставленной цели. Обучать культуре поведения на основе управления собой. Формировать у них нравственное самосознание и ответственность. Участие класса в реализации общешкольных воспитательных дел
2. Индивидуальная работа с обучающимися
В классе нет детей группы риска. Какие формы работы для профилактики негативных проявлений в поведении учеников оказались наиболее эффективными? Совместное обсуждение проблемы. 3. Работа с учителями-предметниками в классе
4. Работа с родителями обучающихся
12. Привлекали ли Вы родителей обучающихся к решению вопросов обучения и воспитания школьников в течение года? Если да, то какова была их роль? Опишите результат их деятельности, если есть. Привлекала для участия в организации и проведении профориентационных часов общения. Родители делились собственным опытом получения полезных навыков, секретами успешности в профессии, знакомили со своими профессиями. Результатом можно назвать расширение кругозора детей. 13. Какие предложения внесли родители по улучшению воспитательной работы в классе? Принимали ли они участие в их реализации? Предложили создать классное бюро родителей по реализации мероприятий. Бюро занималось организацией и проведением мероприятий. 14. Какие формы взаимодействия с родителями в 2021/22 учебном году Вам показались наиболее эффективными? Совместный поиск решения проблем. 15. Привлекались ли родители к организации и проведению мероприятий для родителей и детей? Перечислите наиболее удачные мероприятия. Да, привлекались. Наиболее удачное –ко Дню защитника Отечества и Международному женскому дню. 16. Укажите способы информирования родителей о реализации воспитательной работы в классе, о школьных успехах и проблемах их обучающихся, о жизни класса в целом: а) родительское собрание; б) чат в мессенджере; в) группа в социальной сети; г) иной способ (укажите какой). Все перечисленные, но чаще в)-группа в социальной сети. Трансляция позитивного опыта организации воспитательной деятельности 1. Перечислите мероприятия по трансляции позитивного опыта по организации воспитательной деятельности, в которых Вы приняли участие в качестве: а) слушателя, – мастер-класс «Если классный час, то интересно» « Блокадный хлеб» б) организатора, – нет; в) выступающего, – заседание ШМО классных руководителей «Работа с родителями». Подпись классного руководителя __________________________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||