Охарактеризуйте, какой метод использует воспитатель в представленных
ситуациях
|
1. Воспитатель предлагает
воспитанникам в готовом виде
понятия о добре и зле (других
нравственных категориях)
|
Вырабатывает баланс между доверием и недоверием к миру, учит различать ситуации и людей.
|
2. Воспитатель говорит: «Каждый
должен…», «В таких случаях надо…»
|
Вырабатывает баланс между ограниченным и дозволенным, даёт навыки самостоятельности и самоконтроля.
|
3. Воспитатель использует суждения
«Интеллигентные люди всегда
скромны, никогда не допускают
излишних трат времени окружающих
людей на свою персону» или
«Мужчины в транспорте не садятся:
всегда есть те, кому надо уступить
место»
|
Воспитатель вырабатывает у ребёнка инициативу, предприимчивость.
|
4. Мама говорит сыну: «Ты нарочно
меня изводишь! Ты хочешь, чтобы я
сошла с ума!»
|
Мама использует метод манипулирования ребёнком.
|
Предложите метод воспитания (или группу методов), который в данной ситуации надо
использовать
|
1. Ребенок гуляет по улице и не
реагирует на то, что родители уже
несколько раз звали его домой
|
Увы, чаще всего взрослые разговаривают с ребенком либо приказами («Тише! Встал! Сделал!»), либо излишне частыми просьбами («Говори тише, пожалуйста»). Но ведь на просьбу можно реагировать по-разному. И ребенок вправе отказаться ее выполнять. Если мы просим малыша о чем-то в конфликтной ситуации, это должна быть точно не просьба. Но и не приказ - жесткая форма общения, нарушающая личностные границы.
Как же поступить? Вместо «нельзя» говорить «можно», объясняя, что нужно делать в конкретной ситуации. Например, ваш ребенок побежал через дорогу. Не кричите «нельзя!», а скажите: «Можно переходить только с мамой». Ребенок эту формулировку запомнит и будет так поступать.
|
2. Ребенок дома ведет себя адекватно
требованиям родителей, а на улице
становится не управляемым,
совершенно не реагирующим на
социальные нормы и правила
поведения
|
Начните воспитание ребёнка с себя. Собственный пример спокойного, уравновешенного поведения принесёт пользы больше, чем долгая нравоучительная беседа.
Любите своего ребёнка любого: капризного, непослушного, упрямого и обидчивого. 90% случаев непослушания у детей связаны с нехваткой родительской любви и внимания.
Родителям важно иметь представления о кризисных этапах в развитии ребёнка. Тогда им будет проще понять и правильно реагировать на особенности в поведении сына или дочери.
Учите детей прислушиваться к себе, к своим чувствам, различать и понимать их. Тогда он научится справляться с ними.
Не стремитесь к званию идеального родителя и идеального ребёнка. Каждый имеет право на ошибку.
|
|
|
Составьте «профессиограмму» РОДИТЕЛЯ.
Какие основные
качества и способности родительской
профессии можно выделить?
Охарактеризуйте основные знания, умения и
навыки, которыми должен владеть родитель.
|
1. Способность любить;
2. Терпение;
3. Честность и искренность;
4. Ненавязчивость;
5. Уверенность в себе;
6. Гибкость, дипломатичность;
7. Строгость в сочетании с мягкостью;
8. Тактичность;
9. Аккуратность;
10. Последовательность требований и обещаний.
|
Скачать 20.38 Kb.