Конспект урока технологии в 3 классе
Выполнила студентка 3А группы Ганичева Алина / Андрющенко Анна
Ф.И.О. студента:Ганичева Алина Сергеевна,Андрющенко Анна Витальевна
Класс: 3
Тема урока: «Создание геометрических фигур с помощью инструмента «многоугольник» в графическом редакторе Paint»
Цель урока: создать условия для формирования у учащихся умений создавать геометрические фигуры с помощью инструмента «многугольник» в графическом редакторе Paint.
Задачи урока:
Дидактические:
Сформировать у обучающихся умение создавать геометрические фигуры в графическом редакторе Paint.
Сформировать у обучающихся умение использовать инструмент «Многоугольник» при создании рисунков в графическом редакторе Paint.
Сформировать у обучающихся умение использовать инструмент «заливка» при создании рисунков в графическом редакторе Paint.
Развивающие:
Развивать умение работать с информацией в предложенном источнике.
Развивать умение создавать монологические высказывания в процессе устного ответа.
Воспитательные:
1. Воспитывать интерес к предмету «информатика».
2. Воспитывать трудолюбие.
6. Планируемые результаты:
Предметные: уметь создавать геометрические фигуры, применять инструмент «Заливка» при создании рисунков в графическом редакторе Paint.
Метапредметные: формулировать цель учебной деятельности на уроке с помощью учителя; планировать учебную деятельность в соответствии с поставленной целью; работать с информацией в предложенном источнике.
Личностные: осознать личностный смысл учения в рамках данной темы и предмета в целом.
Ход урока
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
УУД
|
Орг. момент
|
– Здравствуйте, ребята. Меня зовут Анна Витальевна/ Алина Сергеевна сегодня урок технологии проведу у вас я. Вы можете присаживаться.
Давайте проверим свою готовность: у вас на столах должны лежать ручка, карточки с заданием, ноутбук. Свою готовность покажите поднятой рукой.
А сейчас, ребята, обратите внимание на слайд, …. прочитай, пожалуйста.
Да, хорошо! Ребята, что мы сейчас с вами прочитали?
Да, верно, это краткое изречение, в котором выражается народная мудрость – пословица.
Как вы думаете, какое значение имеет пословица?
Да, ребята, верно, знания, приобретённые во время учёбы, помогают решать сложные задачи, а незнание делает человека беспомощным. Поэтому давайте начнём наше занятие! Повернитесь к соседу по парте, подарите друг другу улыбки и хороший настрой на занятие!
|
Приветствуют учителя.
Ученье – свет, а не ученье – тьма.
- Пословицу
(Ответы детей)
|
Личностные УУД:
– стимулировать учащихся к саморазвитию;
– развивать готовность и способность к самостоятельности;
ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях.
|
Актуализация имеющихся знаний
|
- Ребята, а зачем же нам нужно изучать информатику?
- Спасибо, за ваши ответы, да, информатика — это очень нужный и интересный предмет, который помогает нам разбирать с работой компьютера, узнавать об интересных программах.
– Давайте вспомним, в какой программе мы работали в течение нескольких уроков?
– Каково её назначение?
– Какие инструменты в программе нам уже знакомы? Что можно рисовать с их помощью?
– Зачем нужен ластик?
– Как мы выбираем цвет?
|
(ответы детей)
– Мы работали в графическом редакторе Paint.
– В этой программе можно рисовать и редактировать изображения.
– Мы познакомились с инструментами как ластик, с палитрой цветов, с надписями и сохранением.
– Для того, что бы удалять лишние изображения.
– Что бы выбрать цвет, нам нужно навести курсор мыши на определенный цвет в палитре и нажать одним щелчком на «левую» часть самой мыши.
|
Познавательные УУД:
– применять правила и пользоваться инструкциями;
– ориентироваться в разнообразии способов решения задач;
– контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
– самостоятельно составлять алгоритмы при решении задач разного характера.
|
Целеполагание
|
– Верно. А cегодня мы изучим как рисовать геометрические фигуры, с помощью инструмента многоугольниктак
-Как вы думаете,как будет звучать тема нашего урока.
(1 слайд)
– Давайте поставим цель на наш урок
(слайд №2).
– Чтобы достичь цели нам необходимо выполнить несколько задач. Их вы видите на слайде (слайд №3). Прочитайте, пожалуйста.
– Ребята, прежде чем перейти к новой теме урока, проверим ваши знания по пройденному ещё на первом уроке материалу. На карточке №1 вам предложено несколько заданий (Приложение 1).
-Вам необходимо выполнить их.
-На работу вам дается семь минут. После её окончания поставьте руку на локоть.
- Приступайте.
– Молодцы, я вижу,что могие уже справились.
- Теперь обменяйтесь работами с соседом по парте и сверьте его ответы с эталоном на доске (слайд №4).
-Если ответ правильный, то поставьте плюс, если неправильный - минус. После проверки верните листок товарищу.
Поднимите руку те, кто выполнил задание без ошибок.
Поднимите руку те, кто допустил 1 ошибку, 2 и более двух. (Вывод по этапу)
– Ребята,кто допустили ошибки, какой вывод мы сделать?
– Какую задачу мы с вами выполнили? (слайд №5)
– Маша,назови следующую задачу,которую нам предстоит выполнить.
|
– Создание геометрических фигур с помощью инструмента «многоугольник»в графическом редакторе Paint.
–Научиться,создавать геометрические фигуры с помощью инструмента «многоугольник».
Задачи урока:
Проверить знания о программе Paint.
Научиться пользоваться инструментом «многоугольник».
3.Выполнить практическую работу.
Решают задания.
Проверяют работы.
– Нужно повторить пройденный материал.
– Проверить знания о программе Paint.
– Научиться пользоваться инструментом «многоугольник».
|
Регулятивные УУД:
– самостоятельно формулировать тему урока;
– составлять план и последовательность действий;
– осуществлять итоговый и пошаговый контроль.
|
Открытие новых знаний
|
– Ребята, чтобы познакомиться с инструментом многоугольник, давайте сначала вместе со мной найдём его на панели инструментов (слайд №6).
-Я вижу,что все справились.
-Ребята,а что же такое многоугольник?
-Совершенно верно
- Сейчас,я предлагаю вам открыть учебник на стр 92,задание 3
-Вам необходимо,нарисуйте треуугольник,используя инструмент многоугольник,так чтобы он располагался на рабочем поле сверху вниз в порядке убывания количества страниц.
-Я предлагаю вам вместе нарисовать фигуру.
-Перед тем ,как мы приступим к выполнению задания.Давайте найдем в верхнем левом углу слово файл,наведем курсор и откроем его,нам необходимо найти в меню слово «создать» и у нас появляется чистый лист.
- Я вижу,что у всех получилось. Можем приступать к работе .
-Нарисуйте треугольник с помощью инструмента «многоугольник».
-Выберите инструмент «многоугольник».
-Нарисуйте 1 сторону треугольника.
-Указатель мыши располагаем вверху слева.
-Нажимаем левой рукой на левую сторону тачпада,не отпуская ее,правой рукой проводим по тачпаду чтобы получилась прямая линия(одна из сторон треугольника).
-Опускаем ,когда нарисовали.
-Нарисуем 2-ю сторону треугольника.
-Указатель мыши располагаем на одну из концов линии.
-Нажимаем левой рукой на левую сторону тачпада,а правой рукой проводим по тачпаду так чтобы получилась 2-я сторона треугольника.
-Как нарисовали,опускаем.
-Доводите линии до конца чтобы не было пробелов.
-Указатель мыши располагаем на одно из концов линии (2 линии) и проводим 3-ю сторону треугольника.
-Показываю как делать правильно.
-Я вижу,что вы справились с заданием,теперь я предлагаю вам объедениться в пары, найти инструмент «заливка» и «текст».
1-му нужно выполнить заливку фигуры
2-му подписать её.
-Перед тем как приступать к работе,давайте вспомним правила работы в парах.
– Итак, какую задачу мы с вами выполнили? (слайд №7).
– Прочитайте, пожалуйста, следующую задачу.
– Перед тем как приступить к её выполнению, выполним разминку для глаз.
|
Находят вместе с учителем инструменты.
-это геометрическая фигура с множеством углов и сторон
Рисуют треугольник,заливают его и подписывают.
Создание чистого листа
Следуют указанием учителя
Выполнить задание
- Научиться пользоваться инструментом «многоугольник»
-Выполнить практическую работу.
|
Коммуникативные УУД:
– ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;
– предлагать помощь и сотрудничество
|
Разминка для глаз
|
– Сегодня мы работаем с компьютером, поэтому сделаем гимнастику для глаз:
– Голову держим прямо. Поморгать, не напрягая глазные мышцы;
– Не поворачивая головы (голова прямо) с закрытыми глазами, посмотреть направо, затем налево и прямо. Поднять глаза вверх, опустить вниз и перевести взгляд прямо. Повторить 2-3раза;
– Посмотреть на нос, затем взгляд перевести вдаль. Повторить 3-4 раз;
– В среднем темпе проделать 3-4 круговых движения в правую сторону, столько в левую сторону и, расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль. Повторить 1-2 раза.
|
Выполняют разминку для глаз
|
–
|
Практическая часть
|
– Сейчас вы будете выполнять практическую работу. ---- Вам необходимо будет с помощью всех ранее изученных и новых инструментов создать рисунок-шаблон животного.
- Пример вы можете посмотреть в учебнике на странице 93 задание 5.
-Пока один выполняет работу за компьютером, второй будет решать контрольный тест на знание графического редактора Paint (Приложение 2), затем вы меняетесь.
– Но прежде чем начать выполнять работу, давайте рассмотрим трех животных.
– Из каких фигур состоит сорока?
– Из чего состоит белка?
– А из каких фигур, состоит заяц?
– Вы верно нашли все геометрические фигуры из которых состоят животные.
-Выберите любого животного,который вам больше понравится и нарисуйте его в графиеском редакторе Paint с помощью инструмента «многоугольник» и «зааливка».
– Вы можете приступать к практической части, по завершении работы поставьте руку на локоток.
-Давайте ,сохраним ваши работы в папку 3 «А» класс,для этого воспользуйтесь «Карточка-Помощник»,которая лежит у вас на парте.
– Какую задачу мы выполнили? (слайд №8)
|
Выполняют работу
– Из эллипса и треугольников.
– Из эллипса, треугольника и многоугольников.
– Из треугольников, эллипса и прямоугольника.
Выполняют задание
Сохраняют рисунок
– Выполнили практическую работу.
|
Регулятивные УУД:
– самостоятельно контролировать время при выполнении задания;
– осуществлять самоконтроль;
- осуществлять взаимный контроль в парах.
Коммуникативные УУД:
– формировать умение учебного сотрудничества, коллективного обсуждения проблем, предположений.
|
Рефлексия
|
– Ребята, скажите, какая была тема урока?
– Какая цель перед нами стояла? (слайд №9)
– Что нового вы сегодня узнали?
– Что вам сегодня удалось выполнить на уроке?
|
– Создание геометрических фигур с помощью инструмента «многоугольник» в графическом редакторе Paint.
-Научиться,создавать геометрические фигуры с помощью инструмента «многоугольник».
Ответы детей
Ответы детей
|
Регулятивные УУД:
– соотносить цели урока с результатом работы и со способами ее достижения;
– анализировать и оценивать результаты своей деятельности.
Познавательные УУД:
– систематизировать, обобщать изученное, делать выводы.
|
Итог урока
|
– Спасибо за работу, урок закончен. До свидания!
|
– До свидания!
|
|
Приложение 1.
Карточка №1
Подпишите названия окон программы.
   
Подпишите названия данных фигур.
1. 2. 3.
1. ____________________
2. ____________________
3. ____________________
Подпишите названия данных инструментов.
1.  2. 3.
1. ____________________
2. ____________________
3. ____________________
Приложение 2.
Практическая работа
Фамилия Имя____________________________
1. Графическим редактором называется программа, предназначенная для ...
а) Редактирования вида и начертания шрифта;
б) Работы с графическим изображением;
в) Построения графиков.
2. Укажите инструменты графического редактора (3):
а) Ластик; г) Ручка;
б) Карандаш; д) Прямоугольник;
в) Ножницы; е) Распылитель.
3. Какого инструмента нет в графическом редакторе?
а) Заливка;
б) Валик;
в) Кисть.
4. Палитрами в графическом редакторе являются…
а) Линия, круг, прямоугольник;
б) Карандаш, кисть, ластик;
в) Наборы цветов.
5. Какой командой можно запустить программу MS Paint?
а) Программы / Стандартные / Paint;
б) Пуск / Стандартные / Программы / Paint;
в) Пуск / Программы / Стандартные / Paint.
6. Для чего предназначен инструмент  в Paint?
а) Для удаления фрагментов рисунка;
б) Для рисования линий произвольной формы;
в) Для введения текста.
 Карточка-помощник«Сохранение рисунка в графическом редакторе Pаint»1.Нажмите на иконку  2.Откройте папку в которую нужно сохранить презентацию.3.Напечатайте имя файла.4.Нажмите на иконку  |
Скачать 372.26 Kb.