строение тела человека. Строение тела человека
 Скачать 26.94 Kb.
|
|
Тема: Строение тела человека Орг. Момент Сегодня в классе у ребят Урок уж больно важный! А сейчас проверь , дружок, Ты готов начать урок? Посмотри, мой милый друг, Кто находится вокруг? (Одноклассники, ребята, учителя). - Улыбнитесь друг другу. - Приветствие гостей. Введение в тему Ребята, урок сегодня действительно очень важный, а на сколько, вы мне сами ответите в конце нашего занятия. А сейчас давайте состредоточимся и попробуем сами назвать тему урока, а я вам помогу. Слайд «Дом». - Дети, что вы видите на слайде? - Как дом устроен снаружи? (крыша, дверь, окна…) - То, что мы видим снаружи, это внешнее строение дома. - Как вы думаете, что находится внутри дома? (мебель, бытовая техника, пол) - То, что мы можем увидеть внутри, это внутреннее строение дома. Слайд «часы». - Как часы устроены снаружи? (стрелки, корпус, циферблат). - То, что вы перечислили, относится к внешнему строению, т.к. мы видим все эти части снаружи. - А что находится внутри часов? (механихзмы). - Это внутреннее строение. Итак, мы рассмотрели дом и часы. Это разные или одинаковые предметы? (Разные). - Правильно, эти предметы устроены по-разному, но что общее мы у них отметили? (Они имеют внешнее и внутреннее строение). -Какой можно сделать вывод? (все предметы которые нас окружают имеют внешнее и внутреннее строение) -Значит сегодня на уроке мы будем говорить о…( внешнее и внутреннее строение) -Но вот кого? (слайд) -___________-Часть живой природы, он рождается, растет, дышит, питается, у него рождаются дети, стареет и умирает. (по щелчку появляется слово человек) -Как вы думаете, какая перед нами сегодня стоит задача? (изучить название частей тела, внутренних органов, узнать где они распологаются и какую работу они выполняют)(слайд) -Сегодня на уроке, я предлагаю открыть тайны главного чуда света-человека, поговорить о строении тела, о том, как мы устроенны -Знаете ли вы сколько человек живёт сегодня на планете? Сегодня на Земле живет более 6 млрд. человек. Каждый из них уникален по складу личности, поведению, внешности, пропорциям тела, манере двигаться. Даже между идентичными близнецами обычно есть некоторые различия. Однако при множестве индивидуальных особенностей тела у всех людей устроены и функционируют примерно одинаково. -Посмотрите друг на друга, каждый человек тоже имеет свое строение. Наше тело состоит из частей, которые мы видим. То, что мы видим-это какое строение? (внешнее) Внешнее строение - Давайте рассмотрим внешнее строение человека. Посмотрите друг на друга, на меня, на экран. Тело состоит из разных частей. Давайте назовем их. Внимание на экран (слайд «силуэт человека с подписанными частями) - Голова, погладьте себя по голове. - Голова держится на шее. - Для чего нужна шея? (при помощи шеи голова прикреплена к туловищу) - Шея подвижна за счёт шейных позвонков, поэтому голова может наклоняться вперёд (НАКЛОНИТЕ!), назад, и поворачиваться в стороны (Поверните!) - При помощи шеи голова присоединена к самой большой части тела человека, к туловищу, на которой находится: Грудь(похлопайте тихонько по груди) Живот(погладте по часовой стрелке) Спина(погладте друг друга по спине) -К туловищу присоединены 2 руки, которые называются верхние конечности и 2 ноги – нижние конечности. -Руки заканчиваются кистями с пятью пальцами, а ноги – ступнями. Вывод: Что мы с вами сейчас называли?(части тела) -Для чего нам нужны части тела? (важное значение для человека имеют все части тела, они выполняют определенную работу) -Это какое строение? -Молодцы, я вижу, что все знают части своего тела. Внутреннее строение. -А кто из вас знает, что находится у нас внутри? (органы) -Какая перед нами стоит задача?(узнать какие органы у нас находятся внутри,где расположены и какую работу выполняют) Органы – это нежные части тела человека, которые находятся внутри и защищены костями, кожей. Все органы действуют согласованно, слаженно. – -А какие органы вы знаете? - Каждый орган имеет своё строение и выполняет свою работу. -Сейчас мы познакомимся с главными органами и определим их местонахождение в организме. (на экране слайдс внутренними органами. Учитель преречисляет) -А сейчас мы подробно поговорим о каждом органе… МОЗГ -Посмотрите вокруг. Что вы видите?(предметы, люди) -Читать умеете, а писать? -На уроке физкультуры попадаете в цель? -Помните, что делали вчера? -Как выглядит лимон? Какой он на вкус? -Вам ,кажется, что это все происходит как бы само собой.Но это не так. Вашими мыслями,движениями, чувствами управляет мозг-важнейший орган тела. Головной мозг-главный командир организма. Чтобы человек не делал, всем управляет мозг -В какой части тела он располагается?(в голове) Мозг все время принимает сигналы от: ушей, глаз, носа, языка, кожи. А в ответ посылает приказы ногам и рукам, пальцам и векам, пояснице и плечам. - Кора головного мозга покрыта складками – извилинами. Чем больше извилин, тем лучше развиты умственные способности. Мозг способен запоминать. Он дарит нам память. Мы помним дату своего рождения, мелодию песни или день полёта человека в космос. - Так же внимательно следит мозг и за работой внутренних органов. Им он тоже все время дает приказы – как следует сейчас работать. Без помощи мозга мы не могли бы двигаться, видеть, слышать, дышать, говорить, читать, думать, переваривать пищу. Вот какой это важный орган! Вывод: -Как называют головной мозг?(главный командир) -Какую работу выполняет мозг?(управляет работой всего организма) ЛЕГКИЕ -Прислушайтес к себе, вы дышите? -Кто отдает вам команду дышать? (мозг следит за тем, как вы дышите) -А если попробовать не дышать. По моей команде задержите дыхание и как только вам захочется вдохнуть, поднимите руку. -Какой можно сделать вывод? (человек не может долго не дышать). Человеку нажно все время вдыхать и выдыхать воздух. - При помощи каких органов происходит дыхание?(слайд) -У каждого из вас два легких – левое и правое.Легкие похожи на две розовые губки. Когда мы выдыхаем – легкие сжимаются и уменьшаются в размере. Когда вдыхаем – легкие наполняются воздухом и расправляются. (Практическая работа с губкой). Легкие проделывают огромную работу(они перекачивают воздух, снабжают кислородом весь организм). Если бы они перекачивали не воздух, а воду, то за одну бы ночь подняли на высоту второго этажа полтонны воды. Это 500 литровых банок. Попробуем предположить, где находится легкие. Дыхательная гимнастика. Поставьте руки выше талии большими пальцами вперед. Выдохните воздух, вдохните через нос и выдохните через рот. Сделаем это несколько раз и понаблюдаем за тем, что происходит в организме. Где по вашему мнению располагаются легкие?(в груди) В легких происходит газообмен. Вдыхаем воздух, а выдыхаем углекислый газ, т.е. легкие очищают организм и питают клетки головного мозга кислородом. -Здоровые легкие имеют розовый цвет, а у курильщиков они черные, больные. Предупреждаю, курение опасно для вашего здоровья! - Воздух как вам уже известно- смесь газов. Назовите самый важный для человека газ.? Кислородом дышат люди, звери, птицы и все выдыхают углекислый газ. Трубы заводов, фабрик, электростанций выпускают в воздух целые облака углекислого газа. - А кто возвращает в воздух кислород? Чем больше вокруг зелени, тем больше живительного кислорода. Поэтому вокруг домов люди высаживают различные растения, разбивают скверы и парки. Зеленые насаждения в городах охраняются законом. На трубах промышленных предприятий устанавливают очистители, которые не допускают выбросов в воздух вредных веществ. В городах имеются постоянные посты, которые следят за чистотой воздуха. Для здоровья человека важно, чтобы он дышал свежим воздухом. В помещении, в котором собирается много людей, вскоре становится душно. Человек чувствует жар, ему трудно дышать. Может начаться головокружение, тошнота. Чтобы не случилось этих неприятностей, помещение надо периодически проветривать. На это время надо уйти из помещения. В этом случае проветривание будет более полное, а человек защищает себя от простуды. -Объясните, почему на перемене надо проветривать класс? -В проветренном помещении человеку легко дышится и работается. Вывод: Для чего нужны легкие? (что бы дышать) -Где распалогаются? (в груди) ФИЗМИНУТКА Очень важно, чтобы наше тело было всегда здоровым. В этом нам помогают физические упражнения. Предлагаю вам встать и выполнить разминку. СЕРДЦЕ -Вот мы с вами активно подвигались, положите руку на грудь с левой стороны. - Слышите тук-тук-тук? -Что это стучит?(бьется сердце)(слайд) -Скажите, как можно узнать, жив человек или нет. Вы, наверное, видели, как люди прикладывают ухо к груди и прослушивают сердце. Если сердце остановится, то человек погибнет. Вот какой это важный орган. А размером оно всего лишь с ваш кулак. -Сожмите кулачек Это размер вашего сердца.Приложите его к груди слева. Здесь бьется ваше сердце. Сжимайте и разжимайте кулачек. Сердце неутомимый мотор, оно непрерывно гонит в сосуды кровь и заставляет ее обегать все тело. За 1 минуту сердце перегоняет 4-5 литров крови. Вывод:-Какую работу выполныет сердце? (гонит кровь по сосудам) -Как его называют? (мотор организма) -Где находится? (в груди с левой стороны) ЖЕЛУДОК, КИШЕЧНИК -Ребята, скажите, зачем мы кушаем? (чтобы жить) – Представьте себе, что мы пришли в столовую. Нам дали 2 сырые картофелины и стакан муки. Станете ли вы есть всё это? (Нет, картофель надо сварить). -Точно так же и нашему организму нужна обработанная пища. -Всё, что попало в рот: и котлета, и каша, и хлеб – должно перевариться и впитаться в кровь. Этим занимаются органы нашей «внутренней кухни». - Главное отделение «внутренней кухни»- это желудок.(слайд) Он находится в верхней части живота (под рёбрами) с левой стороны. - Приложите ладонь к желудку. – Желудок напоминает мешок. Внутри он пустой. Без еды он – как спущенный воздушный шарик. Дунешь в шарик- он чуть надуется. Так и желудок: когда в него попадает пища, например, пирожки, он растягивается. - Чем больше пищи мы съедим, тем сильнее растянется наш желудок. В него помещается 2-3 л еды. В его стенках находятся особые желёзки. Они выделяют кислый желудочный сок, способны переварить большую часть пищи Вывод: Где находится желудок? (в верхней части живота) -Какую работу он выполняет?(перерабатывает пищу) -Почему нужно хорошо пережевывать пищу, а не проглатывать большими кусками? - В желудке пища перерабатывается лишь наполовину. Она ещё густовата, да и состав не совсем тот, какой нужен организму. И тогда она отправляется в длинное путешествие по извилистому коридору кишечника.(слайд) Он тянется почти на 8 метров. - Растягиваем верёвку. - Но свёрнут он так плотно, что целиком помещается в животе. В кишечнике за еду принимаются полезные микробы, постоянно живущие на стенках кишечника. Их обязанность -переработать окончательно остатки пищи. После этого полезные вещества всасываются в кровь. Кровь разносит их по всему организму, поит и кормит нас. А остатки пищи, которые не растворились, скапливаются внизу и выходит из нас, когда мы ходим в туалет. Так наш организм отчищается. Вывод: -Что происходит в кишечнике? (пища окончательно переваривается и всасывается в организм) ПЕЧЕНЬ -Можно было бы закончить разговор о «внутренней кухне», но мы ещё не сказали о необыкновенной соседке желудка, о печени (слайд) - У желудка есть необыкновенная соседка – печень. Она находится с правой стороны от желудка в верхней части живота. -Печень располагается в правой части тела, примерно на уровне локтя. Печень выделяет желчь, которая помогает переваривать пищу. Слово «печень» происходит от корня «печь». Печень – это внутренняя печка, согревающая наш организм. Если температура окружающей среды понижается, то печень начинает вырабатывать больше тепла. Это очень крупный орган – почти 2 килограмма. Вывод: -Какую работу выполняет печень? -Ребята, а давайте подведём небольшой итог -О чем мы сейчас говорили?(о внутренних органах, о том где они расположены и какую работу выполняют) -Давайте ещё раз по-порядку перечислим все известные нам органы (слайд) Закрепление -Вы сегодня хорошо работали, были внимательными и активными. Давайте приведем полученные знания в порядок. Думаю вам легко будет выполнить следующую работу. Она покажет, как вы усвоили сегодняшнюю тему Ноутбук задание №1 Проверь себя (мимио, подписать органы) Ноутбук задание №2 Разукрасить органы человека (мимио) Групповая работа с тестом (проверка документ-камера) Работа в тетради (документ-камера) Индивидуальная работа, тесты в тетрадях Итог: -Чему был посвящён наш урок? -Зачем мы изучаем строение человека? (знания о своем организме помогут понять работу отдельных органов и сделать себя здоровым, крепким, выносливым.Все органы выполняют важную задачу-дают человеку жизнь. Только здоровый человек по настоящему радуется жизни.) ПРИТЧА:(слайд) Одному мудрецу задали вопрос: « Что для человека важнее – богатство или слава?» Он ответил: « Ни то, ни другое, а здоровье. Здоровый нищий счастливее больного короля». А другой предупреждал: «Мы замечаем, что самое ценное для нас - это здоровье, только когда его у нас уже нет». - Прислушайтесь к словам мудрецов и запомните, что надёжнее всех о своём здоровье можешь позаботиться только ты сам. Ваше здоровье в ваших руках! - Более подробно о внешнем и внутреннем строении тела вы узнаете в старших классах. А те дети, которым эта тема интересна, кто хочет знать еще больше о своем теле, я посоветую приобрести книги (демонстрирует) и видеофильм, который так и называется «Тело человека». -В конце урока детям предлагается заполнить карточку: Мне запомнилось… Я хотел бы узнать… Мне трудно… По теме: |